語言小熊過橋教學(xué)反思精選-閱讀頁
2024-11-04 12:37本頁面
【正文】 板，圖譜、兒歌錄音三、說教學(xué)法洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動。下面我重點(diǎn)說一下自主探索法和多媒體演示法： 自主探索法即孩子探索在先，教師引導(dǎo)在后。多媒體演示法，把文中的內(nèi)容制作成多媒體課件，更形象、直觀的呈現(xiàn)在孩子面前，幫助他們理解。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺會是什么樣的呢？ 幼兒可能回答：很害怕、很危險、好像會掉到水里去的一樣。興趣是最好的老師?！北经h(huán)節(jié)充分地激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、趣亦生”的效果。）教師提問，對內(nèi)容進(jìn)行梳理A、到底是誰要過橋呀？幼兒了解兒歌的主人公后 B、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一幅圖小竹橋是什么樣子的？小熊走在上面的時候又是什么樣子的？幼兒可能回答：小熊走在橋上快要掉下去了、小熊走的歪歪扭扭的。讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫拿好聽的話怎么說，并帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片練習(xí)2~3遍。還要避免灌輸式、填鴨式的教育，減少教師高控。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。（這樣設(shè)計顯得詳略得當(dāng)，生動清晰。）幼兒集體看圖說一說。）（意大利教育家蒙臺梭利說過：教育所要求的只有一項：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍完整欣賞，大概感知。l鯉魚樂得尾巴搖；橋下流水嘩嘩笑。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。（這一環(huán)節(jié)讓孩子完整的解教材的內(nèi)容，加深他們的印象。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法，更加形象直觀。（到這里，有了前面自主學(xué)習(xí)和完整欣賞的經(jīng)驗(yàn)，幼兒看著圖譜就可以輕松的把句子完整的說出來了，教師再強(qiáng)調(diào)某些較難的、易錯的句子。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。）完整表演兒歌：其實(shí)呀，這首兒歌打著節(jié)奏說更好玩，老師為每個小朋友準(zhǔn)備了圓舞板，我們一起來打著節(jié)奏說一說。（這里是整個活動的高潮部分。讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。）五、說活動延伸（最后，我說一下活動延伸）活動延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個活動的結(jié)束就是另一個活動的開始。以上就是我對這個語言活動的理解，如有不當(dāng)之處請各位評委老師批評指正，多提寶貴意見，謝謝！第五篇：中班語言 小熊過橋第一周語言教案 小熊過橋活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個。談話，引起幼兒興趣。教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？（3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》討論：你們喜歡兒歌中哪一個小動物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)?；顒臃此?本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。孩子們在整個活動中始終是主體的地位。
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