語言《小熊過橋》教學(xué)反思（精選）-預(yù)覽頁
【正文】 師來表演，作一些風(fēng)趣的動作和表情來吸引學(xué)生的注意。情感教育是這一課的一個重點，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。但是整堂課下來，學(xué)生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來我一直以營造一種歡樂、積極、和諧的音樂課堂作為我音樂教學(xué)的目標(biāo)，但是這一次的異地教學(xué)讓我有了更深一層的理解。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。而且在學(xué)習(xí)的過程中采用了分段教學(xué)的方法，讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)。在活動最后我請幼兒進(jìn)行表演，他們非常感興趣。篇三：小熊過橋教學(xué)反思兒歌《小熊過橋》的內(nèi)容比較多，幼兒在較短的時間很難掌握它，為了能讓幼兒更好地學(xué)習(xí)、理解兒歌，我在活動中運用了相應(yīng)的插入圖片，幫助孩子進(jìn)行理解。讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。請孩子模仿媽媽快來的心情。本次活動拋棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的方法。以致于幼兒不能很好的銜接上?；顒咏Y(jié)束后，幼兒也能把兒歌繪聲繪色的朗誦出來。教學(xué)活動是通過不斷地摸索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷突破的。通過命題教研活動從而尋求更適宜有效的教學(xué)方法。幼兒在活動中體會到小熊在過橋時遇到的困難，在小熊的同伴中有嘲笑和幫助小熊的，幼兒通過角色表演體會詩歌中小熊過橋時的心情，幼兒對小熊過橋的表情以及形態(tài)表演的淋漓盡致?！痹诿看谓萄醒杏憰校叶紩W(xué)到很多的東西。兒歌句句押韻，且充滿了趣味性，并在多處用到了疊詞和擬聲詞，讀起來朗朗上口、充滿童趣。”基于以上以上兩點分析，我設(shè)計了本次活動。認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體驗兒歌的趣味性能力目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，能用自己的方式表達(dá)對散文的理解情感目標(biāo)體驗兒歌學(xué)習(xí)的樂趣一個活動中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重點難點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢、并且合理安排活動時間及順序。反應(yīng)教材內(nèi)容的連環(huán)畫每組一份、多媒體課件，圓舞板，圖譜、兒歌錄音三、說教學(xué)法洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。下面我重點說一下自主探索法和多媒體演示法： 自主探索法即孩子探索在先，教師引導(dǎo)在后。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺會是什么樣的呢？ 幼兒可能回答：很害怕、很危險、好像會掉到水里去的一樣?！北经h(huán)節(jié)充分地激發(fā)了孩子的興趣，開門見山、直接呈現(xiàn)主題，起到了了“課伊始、趣亦生”的效果。讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫拿好聽的話怎么說，并帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片練習(xí)2~3遍。要特別注意“哇哇叫”“嘩嘩笑”“跳”“搖”這些詞。）幼兒集體看圖說一說。）第三環(huán)節(jié)：完整欣賞，加深理解現(xiàn)在讓我們來聽一聽這個兒歌到底是怎么說的？播放課件，第一遍完整欣賞，大概感知。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。在這一環(huán)節(jié)中，我還使用了多媒體教學(xué)法，更加形象直觀。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。（這里是整個活動的高潮部分。）五、說活動延伸（最后，我說一下活動延伸）活動延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個活動的結(jié)束就是另一個活動的開始。知道在別人遇到困難時應(yīng)該鼓勵幫助，而不譏笑。談話，引起幼兒興趣?；顒臃此?本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動的探索學(xué)習(xí)的方法。在活動中，教師設(shè)計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。
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