語言小熊過橋教學(xué)反思精選-免費(fèi)閱讀
【正文】 在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。談話，引起幼兒興趣。）五、說活動(dòng)延伸（最后，我說一下活動(dòng)延伸）活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)的拓展與補(bǔ)充，一個(gè)活動(dòng)的結(jié)束就是另一個(gè)活動(dòng)的開始。你想用什么方法練習(xí)呢？幼兒可能回答：接龍法、藏圖法、分角色法。）欣賞后，教師重復(fù)問題，幼兒自由發(fā)言。）幼兒集體看圖說一說。讓我們一起學(xué)學(xué)第一幅畫拿好聽的話怎么說，并帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片練習(xí)2~3遍。小朋友們真是什么呀？走在上面的感覺會(huì)是什么樣的呢？ 幼兒可能回答：很害怕、很危險(xiǎn)、好像會(huì)掉到水里去的一樣。反應(yīng)教材內(nèi)容的連環(huán)畫每組一份、多媒體課件，圓舞板，圖譜、兒歌錄音三、說教學(xué)法洛克說過“任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。”基于以上以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。”在每次教研研討會(huì)中，我都會(huì)學(xué)到很多的東西。通過命題教研活動(dòng)從而尋求更適宜有效的教學(xué)方法?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒也能把兒歌繪聲繪色的朗誦出來。本次活動(dòng)拋棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的方法。讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。在活動(dòng)最后我請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，他們非常感興趣。但今天學(xué)習(xí)的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長(zhǎng)。情感教育是這一課的一個(gè)重點(diǎn)，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。孩子們基本都能理解故事、背述故事。在執(zhí)教前，我們也有了更為豐富的準(zhǔn)備：背景圖、故事視頻、動(dòng)物圖片等材料的共享。首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)頭飾，做出根據(jù)歌曲的歌詞中出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象的卡片，把它們固定在一個(gè)頭飾上，在引入的時(shí)候，我把小熊過橋的故事用唱、表演的方式表達(dá)出來，到哪個(gè)音樂形象的時(shí)候，就把那個(gè)音樂形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來表演，就節(jié)省了輪換三個(gè)頭飾的時(shí)間。我覺得教師必須從一開始到最后都要保持高漲的熱情，學(xué)生上課的時(shí)候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學(xué)生還是第一次見面的學(xué)生，都是這樣，所以我一直以一個(gè)大小孩的形象在講臺(tái)上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，前面的一部分還比較好，到了后面，學(xué)生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點(diǎn)泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時(shí)取消了。在活動(dòng)中按一定的節(jié)奏和口吻朗誦兒歌，讓幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情。盡管教具顯得簡(jiǎn)單，但我認(rèn)為她很實(shí)用，我想我們的教研活動(dòng)應(yīng)該是常態(tài)的。第三段時(shí)，主要講述小熊受到幫助時(shí)的感激之情。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該注重對(duì)段落銜接上的過渡。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，吸取好的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在此次的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)在段落的銜接上面有點(diǎn)太過匆忙了，應(yīng)該注重對(duì)段落銜接上的過渡，使幼兒能清楚地把兒歌背誦出來，盡管孩子們跟著老師的問題一步步地探索兒歌、學(xué)習(xí)兒歌，但是在整個(gè)活動(dòng)的過程中，由于教師急于讓幼兒學(xué)會(huì)整首兒歌，所以在很多活動(dòng)環(huán)節(jié)中讓幼兒思考得太少，教師講述得太多，致使幼兒的回答不夠好。幼兒在快樂的學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)，也明白了：面對(duì)困難不要懼怕、要勇敢，這樣的道理。綱要指出“要通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解”所以，我把此次活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的趣味性綱要指出“要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。這樣的教學(xué)法給孩子提供了多種選擇的機(jī)會(huì)，有利于孩子個(gè)性的發(fā)展。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容 本環(huán)節(jié)主要有以下幾個(gè)步驟分組觀察連環(huán)畫，初步
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