【正文】 ，嘗試幫助大獅子獲得好心情。原來，心情和天氣一樣，還是可以變化的，我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。（1）結(jié)合前三副人物表情（哭泣、生氣、發(fā)怒），嘗試心情播報。（2）結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”，嘗試心情預(yù)報。別人不高興的時候，我們也要幫助他讓他有個好心情。情緒心理健康課教學(xué)設(shè)計3【活動目標】在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心他人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感?！净顒舆^程】一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。三、分析并找尋辦法。那我們趕快來找個讓自我開心起來的辦法吧?如果你心境不好了，你會用什么辦法呢?(請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關(guān)心小朋友。(三)把這些辦法編成一首詩。我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的我還能夠……五、延伸環(huán)節(jié)：把心境樹放到班級的心育墻上，當小朋友不高興時，能夠過去看一看，這樣心境就會變得好起來。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動中有時候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時的自我調(diào)節(jié)。因此，我設(shè)計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。能對自己的情緒作出確切的表達?；顒訙蕚淞鶄€情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。每個幼兒一個情緒溫度計。今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？聽曲子“趕花會”。提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計）我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測量？今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一玩。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。玩后提問：你最喜歡什么情緒？五、舞蹈：娃哈哈。啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。因為我對《一棒接一棒》這個活動內(nèi)容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)該喜歡，應(yīng)該能吸引他們。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進行小棒操。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。【活動準備】音樂若干、PPT。伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。分享愉快的事情?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示PPT，講述故事）我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時候你會怎么做？聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）情緒心理健康課教學(xué)設(shè)計6一、設(shè)計思路：隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫忙幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。本活動依據(jù)幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終?；顒舆€有機整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進幼兒全面的發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。學(xué)習(xí)用語言表達感受，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。三、重點與難點：正確認知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。五、活動流程：語言導(dǎo)入—》認識高興和生氣的表情—》說說高興與生氣的事—》做做高興與生氣的臉譜—》做做高興的游戲。幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。（二）認識高興和生氣的表情說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（三）說說高興與生氣的事卡片聯(lián)想。（2）游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎樣樣？）。（1）你平時有什么高興的事？高興的時候你會怎樣樣？（2）生氣時能夠做些什么？介紹幾種表達自己情緒的方式：（1）能夠獨自呆一會兒消消氣（2）能夠?qū)e人說出生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。當你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫忙你解決困難的。（四）做做高興生氣的臉譜幼兒按意愿選取材料制作臉譜。教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。活動是追隨幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。例活動后，幼兒了解了人的兩種情緒，認識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗群眾生活的樂趣，同伴友愛的快樂?！八涂ㄆ被顒樱柟塘擞變骸慕?jīng)驗，幼兒樹立了自信心。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，能夠有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點大卡片，這樣更貼合幼兒的——年齡特點，更能突出重點，解決難點。體驗愛和被愛的快樂情感。活動準備：故事《快樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件?；顒舆^程：一、出示課件，導(dǎo)入活動。提問：小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家，聽樂樂在說什么？怎么說的？他們的心情會怎樣？樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎？（二）小結(jié)：愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的？二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。（二）欣賞“愛的相冊”請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽?；顒友由欤喊炎约旱膼坌目ǐI給爸爸媽媽。孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。情緒心理健康課教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目的情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。三、教學(xué)過程1．導(dǎo)入三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅薆小花是怎么對待跳繩失利的分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 B、轉(zhuǎn)移法。 D、挫折不一定都是壞事。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶āＩ荷鷼馊菀资谷说貌?。……學(xué)習(xí)要專注一、教學(xué)目的幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。（二）學(xué)文明理（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。吳義為什么成績不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當然就不會了。B、要用耳，仔細聽。D、要動口，敢發(fā)言。請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。訓(xùn)練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。（四）總結(jié)全課情緒心理健康課教學(xué)設(shè)計9【活動設(shè)計】進入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動。【活動目標】在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意愿和想法?！净顒訙蕚洹壳捌诮?jīng)驗：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己勇敢?！净顒舆^程】一、認讀字卡，說一說勇敢。提問：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？你有一個人在家的經(jīng)歷嗎？當時心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。要求：進一步認識勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。提問：誰的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？出示圖片，找一找勇敢的人。提問：XX媽媽說了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很勇敢？小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認為要從培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得勇敢。活動目標：幫助幼兒了解自己害怕的事物，認識到勇敢的重要性?；顒訙蕚洌豪L畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，教師注意傾聽。教師總結(jié)：多學(xué)習(xí)知識，了解事物的本來面貌。五、繪畫活動利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。反復(fù)數(shù)次。幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。六、老師組織幼兒說一說：“現(xiàn)在自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變。活動反思：在這次活動的開始，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。這次教育活動達到了預(yù)定的活動目標。，了解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。，大膽的說出自我的想法?；顒訙蕚洌簆pt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個；事先了解班級孩子一個人睡的情景。？——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身