freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

微格教學心得體會精選-閱讀頁

2024-11-04 06:15本頁面
  

【正文】 寫的公式自己不知道怎么帶著學生一步一步往下推導,心里當時很慌,因為同學提醒我只有4分鐘了,我瞄了一眼教案還有兩個知識點沒講,我當時就有點手足無措了,最后只有拿起教案照著一點一點往下寫!這樣的教學方式其實我是最不愿看到的,我作為學生,我也不喜歡拿著個稿子一字不漏的往黑板上寫的老師!這只能說明這個老師功底太差。讓我認識到了教師工作的辛苦。完成教案的書寫工作后,還要一遍又一邊的多角度分析問題、解決問題,隨時糾錯。反觀我們學生,不需要考慮的太多,認真學習課本上的知識點而后完成作業(yè)就OK了,根本無需考慮課本之外的。對以后的教師之路還是有很大的信心。微格教學心得體會10經(jīng)過本學期微格教學課程的學習,我的收獲是巨大的。因為,這些年的繁重工作,使得我把精力和時間都花在每日的講課、備課、判作業(yè)、班級管理中,很難真正靜下心來學習教育理論知識。一、多學科教學,精彩紛呈。連續(xù)幾周,我們每個人精心準備自己的授課內(nèi)容,平時經(jīng)常聚在一起討論教學設計、課件制作等話題,只為周四下午微格教學的“精彩一課”。二、聽評課結(jié)合,知行合一。我們對以上兩份評價表進行了第五次修改。我組成員蒙蒙、苗苗在網(wǎng)上搜集數(shù)份評價表的模板、樣例,我來搜集在教學工作中,《教師評價手冊》中的相關(guān)內(nèi)容,三人進行匯總、討論,兩份評價表初次制成。之后提出修改意見。第四次:通過李老師的課上指導,我們將評價內(nèi)容的設置、權(quán)重分數(shù)的分配進行了調(diào)整。整個過程下來,我感慨李老師嚴謹治學的態(tài)度和兩份表格經(jīng)過制作、討論、修改的環(huán)節(jié)給我?guī)淼氖斋@!在小學工作的這些年,我們在教研活動時會有聽課、評課的活動,但次數(shù)非常有限。沒有機會參與到其它學科。我從中感悟到了不同學科在教學教法上的異同,也對“學科融合”的含義有了更深的體會。不同學科的學習,使得學生們能夠更好地全面發(fā)展。三、對未來展望,建議如下。建議老師通過為學生推薦優(yōu)秀案例或?qū)W生們自行搜集材料,課上分享、學習。經(jīng)驗不足的新教師難免會驚慌失措,甚至發(fā)生課堂失控的局面。這對于他們將來走到工作崗位上,進入真實的小學課堂,會有很大幫助,會提高他們應對突發(fā)事件的能力。您給我的教學建議,讓我受益終生。一轉(zhuǎn)眼期末以及悄然而至,時間已經(jīng)悄悄地溜走了。經(jīng)過一學期的學習與實踐,讓我對化學微格教學有許多的體會,也讓我收獲頗多。我從沒有想過,當老師不是那么容易,有那么多的理論要學習,有這么多的教學技巧要掌握。但是經(jīng)過實踐后,我知道了如運用各種教學技能,我掌握了各個技能的精髓。通過老師和同學對我每次評價的變化,讓我深深地體會到實踐是檢驗能力的最佳途徑,更是使人成長的主要方法。從第一次上講臺說課到最后一次上講臺結(jié)課,讓我收獲頗多。使我上臺不再緊張的全身發(fā)抖、聲音打顫。從說課到結(jié)課,這一路走來,我不斷的在進步,不斷的在改變。從最初評課的毫無頭緒到最后一次評課的一針見血,讓我受益匪淺?,F(xiàn)在我仍然記得,變化技能我是去其他組上的,當時我的表現(xiàn)真是差極了,就像第一次上講臺似的。而在自己那組就已經(jīng)習慣了,所以沒有什么問題,狀態(tài)很好。最后我想說的是,想做一個老師不容易,想做一個好老師更是不簡單。聽了彭老師執(zhí)教的《企鵝爸爸》一課,展示了她高超的駕駛課堂的能力,和她扎實的教學基本功。“微格教學”對我來說,既熟悉又陌生?!拔⒏窠虒W”是執(zhí)教者的課前練兵,教師們輪流扮演執(zhí)教者和學生角色,在短短的10至15分鐘里借助現(xiàn)代信息技術(shù)設備、視聽設備演練教學技能。以往在教學過程中,我常常停留在知識的講解上,而忽略了學生能力的培養(yǎng)。微格教學心得體會13一周的微格教學實習,讓我第一次體會到了站在三尺講臺上的份量,也讓我第一次體會到了成為一名老師并不是自己想象的那么容易,我將這周的感想與體會總結(jié)如下?!皫熣咚詡鞯朗跇I(yè)解惑也”既然要給學生傳授知識解決難題,作為一個老師就必須做足功課,傳授給學生正確的知識,這就需要備課的時候把該講的內(nèi)容弄清楚、正確,既便是查資料或者請教別人。經(jīng)過老師和同學的指正,我進一步做了修改。其次是講課,這一環(huán)節(jié)要注意很多問題,(一)教態(tài),教態(tài)自然不自然,直接關(guān)系到教師的個人形象。所以教師的一舉一動,目光和表情以及著裝都要有個教師的樣子,對于初上講臺的我們舉止難免還會有些學生氣,我想這還需要我們以后多加練習和揣摩。學生就是通過老師的講解獲得知識,如果作為老師口齒不清,那如何向?qū)W生傳達知識。(三)板書, 板書的規(guī)范與否關(guān)系到學生的學習效果。以上三條我認為是對老師講課的基本要求。 講課內(nèi)容要連貫,有邏輯性。教師應該學會等待學生,給學生足夠的思考空間,給學生以方法的啟迪。和學生換位思考,多多站在學生的角度去思考、去講課。分析原因主要是備課不夠充分,講課方法不當。兩周的微格教學實習雖然比較短暫,但我可以利用以后時間認真練習,為將來成為一名合格的教師打下基礎。這次是我第二次進行微格教學訓練,和上次比較,我有很大的感觸,收獲很多。一、對“微格教學”有了重新的認識我以前認為微格教學僅僅是我們一個組員站在講臺對另外幾個同學模擬上課,除了有個攝像外,和我們平時的試講沒什么兩樣。微格教學過程實際上就是師生相互作用和相互影響的社會活動過程。在有控制的條件下,最快地提高培訓效率。二、我在微格教學中的成長(自評)第一次微格實驗是在上學期期末,考慮到教學過程會有攝像機錄下來,老師會在監(jiān)控室監(jiān)督,那時的我很緊張,緊張到什么程度呢?平時我說話是一個比較豪爽的人,聲音大,可是到了微格試講,我壓根變了一個人,因為害怕,心跳加速,說話慢吞吞、不敢大聲說話,知識點連接的很不自然。這次呢,我進步很多了,就是上臺那會有點緊張,后來進入狀態(tài)了,自然平靜了許多。但是我還是存在許多問題,還是得在接下來的日子里努力完善。首先我們得看清自己的教態(tài),聽清自己的語速,還要考慮下面的“學生”能否接受我的講課方式?通過看視頻,我才深諳教師的語言、動作、表情都是有如此大的魅力。而“微格訓練”能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。下面從多次觀看微格視頻中發(fā)現(xiàn)的問題,優(yōu)點以及以后的改進策略上進行分析。不能很好做到抑揚頓挫的語速。自己評價:語言駕馭能力不合乎我對自己的要求。過渡問題組員A評價:你講課過程中有些知識點的過渡和導入,看你對于自己的教案設計還是蠻不錯的,可是你自己導入、過渡得生硬,不自然。組員B評價:從講解到提問學生的過渡也是過渡的不太恰當,比如說把應該說成“我們的這個定義該如何完善呢,接下來,我請個同學回答”說成了“我們這個定義該如何完善呢,XX”。這樣學生還沒反應過來。而我恰恰出現(xiàn)了,使得課堂上出現(xiàn)空白點。自評:對于啟發(fā)性思考問題,我學會了啟發(fā)式教學,不用“填鴨式”教學,比如說,讓學生自己總結(jié)出來酸堿的定義,其實他們根據(jù)觀察化學式只能得出有氫離子的化合物是酸,有氫氧根的化合物是堿。充分培養(yǎng)了學生的探究能力和觀察能力。在微格實驗前進行2次試講,對于試講中暴露的問題進行修改和完善。備課時可以多查資料,多參考優(yōu)秀的講課方法。而現(xiàn)在的我,都為自己制定了相應的計劃,比如什么階段要看教育書籍,什么時候要做一些題目。總結(jié):微格訓練就是一面大鏡子,讓我自己更加直觀看到自己的長短。微格教學心得體會15在當今新課程改革的浪潮中,學校教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),為了適應時代的需要,教師不得不從學校的實際出發(fā),以改進學校的教育教學,全面提高學校的教學質(zhì)量為目標。專家關(guān)于“微格研練”的講座,使我深深體會到教師的語言、動作、表情都是藝術(shù)。一個不雅的動作,一句口頭禪這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。剛接觸“微格研練”時,我們一頭霧水,不知“微格研練”為何物。特別是在小組研練時,別人扎實的基本功,精彩的微格設計與教學小品展示,加上現(xiàn)場與同行交流,與專家互動,真是讓我們大開眼界,深受啟發(fā)。采用的導入形式為設疑激趣,即讓學生讀完題目后質(zhì)疑提問,從而引出課題。然后,引導學生再次讀題,邊讀邊想“題目是什么意思?”最后,引導學生圍繞發(fā)生了一件什么事?為什么這樣做不好?課文里都有誰?誰做對了,誰做錯了等進行質(zhì)疑。有的認為:導入設計時間過長,沒什么吸引力,個別環(huán)節(jié)啰嗦,重復提問也多。有的認為:一年級孩子喜歡直觀形象地看問題,不如設置情境導入。教師順勢引導,出示課題并板書。修改后的導入環(huán)節(jié)便簡潔自然,省時高效。通過“微格研練”,我豁然開朗。在以后的教學實踐中,我努力嘗試著,也日漸嘗到了甜頭。我先問:“貓又老實,又貪玩,又盡職,課文中用什么詞和句將三個不同特點聯(lián)系起來呢?”學生讀課文答:“說它老實吧,它的確可是”“說它貪玩吧,它的確可是”接著,教師在屏幕上展示課文內(nèi)容,把表示聯(lián)系的詞語、句子用紅線標出,師生合作研讀,學生加深認識。學生在教師步步引導下,迸發(fā)出思維的火花,思維和語言得到了扎實的同步訓練,收到了很好的教學效果。第三篇:微格教學心得體會微課競賽總結(jié)隨著教育改革的深入和發(fā)展,在當今新課程改革的浪潮中,學校教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),為了適應時代的需要,教師不得不從學校的實際出發(fā),以改進學校的教育教學,全面提高學校的教學質(zhì)量為目標?!拔⒄n”是指按照新課程標準及教學實踐要求,以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程,時間在510分鐘之間。一個不雅的動作,一句口頭禪……這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注意呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點。因為你的每一個動作,每一句話都被錄下來了,很多人在一起找你的缺點和毛?。∥揖桶l(fā)現(xiàn)我在微格試講中有很多的口頭禪,像“嗯,然后,是不是……”之類的語氣詞。剛接觸“微格研練”時,我們一頭霧水,不知“微格研練”為何物。特別是在小組研練時,別人扎實的基本功,精彩的微格設計與教學小品展示,加上現(xiàn)場與同行交流,與專家互動,真是讓我們大開眼界,深受啟發(fā)。這樣對我以后的教學工作或者其他工作都是很有幫助的。通過“微格研練”,我豁然開朗。在以后的教學實踐中,我努力嘗試著,也日漸嘗到了甜頭。導入呢,應該以一種更能引起學生興趣的,像情境導入,類比導入等。至于練習部分,主要是訓練學生的自主性,所以要讓學生自己動手,教師主動提問,這樣才能了解學生在哪方面掌握的好,哪方面掌握的不好,對于整節(jié)課的教學效果是很有幫助的。第四篇:微格教學心得體會微格教學再認識隨著教育改革的深入和發(fā)展,在當今新課程改革的浪潮中,學校教學對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,教師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),為了適應時代的需要,教師不得不從學校的實際出發(fā),以改進學校的教育教學,全面提高學校的教學質(zhì)量為目標。上學期進行了微格試講,現(xiàn)在回過頭來看看當時的視頻,我又再一次認識了微格教學。角色扮演是師范生輪流充當教師,只講一個概念或某一項內(nèi)容,要單一,主要練習一種技能,時間在510分鐘之間。但是,如果遇到幾何問題,或者定理證明這種有難度的講解,就這點時間把所有的步驟講齊是不可能的。過去,我從未感到提問有如此重要,教學機智、課堂應變竟會有意想不到的收獲,教師的語言藝術(shù)竟有如此大的魅力。同一個教學片斷,不同的教師運用的教學技能不同,產(chǎn)生的效果,竟然大不相同。除此之外,還有一些小動作是在講課時很難注意到的,特別是站姿不自信,表情也顯得不夠教師化。等到參與了以后,才知道它就像一面大鏡子,能讓自己更直觀地看到教學技能上的不足。我會通過這次的微格教學慢慢改進在講課時所出現(xiàn)的錯誤,而且也是我意識到試講的重要性。在微格試講中,我選擇了類比導入,我講的是分式的基本性質(zhì),那么我是從以前學生熟悉的分數(shù)來導入分式的,因為分式是分數(shù)的一個延伸,其實道理是一樣的,類比是一種能讓學生更深刻的了解新內(nèi)容的一個重要的途徑。接著是板書的技能,黑板最好分成三個部分,即新課主要知識點,例題分析以及練習和課前導入內(nèi)容。以往在教學過程中,我常常停留在知識的講解上,而忽略了學生能力的培養(yǎng)。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題,并找到了解決問題的辦法。總之,這次參加微格教學研修班的活動,讓我重新審視了自已,也為自已今后教學提供借鑒——奮斗不止,超越自我!再者,如果將我的微格教學放在實際的中學課堂上來講,還是有很多地方需要改進的。導入呢,應該以一種更能引起學生興趣的,像情境導入,類比導入等。至于練習部分,主要是訓練學生的自主性,所以要讓學生自己動手,教師主動提問,這樣才能了解學生在哪方面掌握的好,哪方面掌握的不好,對于整節(jié)課的教學效果是很有幫助的。第五篇:微格教學心得體會微 格 教 學 心 得 體 會班級: 姓名:XXX 學號:微格教學心得體會作為職業(yè)技術(shù)師范學子,我一直就對我校的教育模塊的課程充滿興趣。當從同學們口中得知這是一門關(guān)于上講臺講課的課程時,自己異常的興奮。它擁有很強的實踐性。我對它的期待也是因為想看看自己是否有成為一名優(yōu)秀教師的潛質(zhì)。通過這兩周的課程,從備課到真正走上講臺授課,雖然只有兩次近20分鐘的體驗,但我深刻地體會到了作為一名教師的那份艱辛,在這里請允許我向每位正在奮斗或是曾經(jīng)奮斗在教師崗位上的園丁們說一聲,“幸苦了”。還好自己很快的就調(diào)整過來了,進入了講課的狀態(tài)。當我上講臺的時候,我才真真正正地發(fā)現(xiàn)原來備課是老師講課講好的關(guān)鍵。然后我再課下先對自己所要講的知識做了系統(tǒng)性的梳理和總結(jié),嘗試著把這些知識轉(zhuǎn)化成自己的東西,然后把自己所消化的東西歸納金自己的PPT以及教案當中。對于課堂語言,我盡量描述的通俗易懂。我從中也了解到了自己對于內(nèi)容編排還有語言組織上的不足。這絕對和老師的細心指導是分不開的。加之缺少與同學們的互動,其實教學過程中互動是一環(huán)向當重要的環(huán)節(jié),通過互動不僅僅能增加學生學習的積極性,而且可以使教學環(huán)節(jié)更加的行之有效。對于這幾點,我以后會進行深入系統(tǒng)的檢討和改進,不斷地自我完善。如果課堂上充滿著熱情洋溢的氛圍,學生絕對會積極全身心的投入到課堂教學中來。而這也就是要求我們在課堂上不要那么拘謹,應該放開來講。在講課過程中,我發(fā)現(xiàn)自己任然對教材挖掘的不夠深,這也依賴于自身的理論水平還有待于提高。這有待于自身經(jīng)驗的積累和對自身素養(yǎng)的努力完善。課后,我從其他同學那里聽到了,“通過微格教學,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,正視了自己的缺點,明確了自己學習和努力的方向”。微格化教學其實就是將復雜繁瑣的教學過程進行科學性簡
點擊復制文檔內(nèi)容
化學相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1