微格教學(xué)總結(jié)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 06:21本頁(yè)面
【正文】 由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí)，我的板書寫得很糟糕很難看，我始終認(rèn)為在講臺(tái)上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情，以最好的精神面貌面對(duì)學(xué)生。我們面對(duì)著學(xué)生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該更多地用我們的語(yǔ)調(diào)、用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生。而且我在在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我的理論水平還有待提高。我在這幾次微格教學(xué)中，收獲最大的是，讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己，提升理論水平，并進(jìn)一步用完善的知識(shí)體系和教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，爭(zhēng)取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識(shí)迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)！把我的工作做得更好！第五篇：微格教學(xué)總結(jié)兩次微格教學(xué)總結(jié)法政學(xué)院 10歷史2班 陳穆瑜 2010084201 新學(xué)期開始，我們迎來(lái)了大三的第二個(gè)學(xué)期。我們小組在總結(jié)了上學(xué)期班級(jí)里開展的試講活動(dòng)基礎(chǔ)上，很好地利用了開這二次的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。但后來(lái)經(jīng)過(guò)多次班級(jí)的試講之后，因?yàn)槭煜そ滩牧?，一些小毛病也得到的改變，所以第二次微格?shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們小組成員在總體上都有了很大的改觀。對(duì)于每一次的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們都很積極地去準(zhǔn)備，期間即使要考一些證書，要考英語(yǔ)，還有許多許多的作業(yè)要做，但大家還是能以積極的態(tài)度來(lái)珍惜每一次的微格實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，積極鍛煉。在微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，這一角色包括教師角色和學(xué)生角色?？墒窃趯?shí)踐操作中，我們的組員都很難做到這一點(diǎn)。因而就沒有達(dá)到預(yù)期的效果。u全方位規(guī)劃好試講的內(nèi)容。在意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們 小組就建議，對(duì)于以后有從事教師工作意向的同學(xué)，在試講內(nèi)容的選取上應(yīng)當(dāng)廣泛些，除了準(zhǔn)備驗(yàn)收的科目外，多了解其他教材內(nèi)容，例如：文化生活、哲學(xué)生活等等。而且這樣一來(lái)，我們才可以針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采用不同的叫法，有使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，也同時(shí)掌握了不同內(nèi)容的教學(xué)方法。在微格實(shí)驗(yàn)中，我們小組出現(xiàn)了一個(gè)比較突出的問(wèn)題：評(píng)課能力欠缺。都是很概括、很籠統(tǒng)地點(diǎn)了一下，而且在評(píng)點(diǎn)的用語(yǔ)上面顯得很稚氣，沒有專業(yè)的評(píng)課用語(yǔ)。所以我們一直都先自己講一遍，小組成員先評(píng)價(jià)，改正，沒能邀請(qǐng)一些專業(yè)的指導(dǎo)老師過(guò)來(lái)，進(jìn)行深一步的評(píng)價(jià)。u第一次的實(shí)驗(yàn)中，由于我之前對(duì)教材不夠熟悉，所以教案寫的有點(diǎn)亂，試講時(shí)沒有脫稿，但在第二次講課時(shí)又把教案寫得過(guò)于簡(jiǎn)化，就發(fā)現(xiàn)組織語(yǔ)言比較困難，特別是對(duì)PPT中的內(nèi)容不熟悉，看著這一頁(yè)的想不起下一頁(yè)是什么，導(dǎo)致說(shuō)課時(shí)有些語(yǔ)無(wú)倫次，邏輯不清。u是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握不是很準(zhǔn)確，如在《燦爛的青銅文明》這一課的講課過(guò)程中，我沒有很好的對(duì)比一下初中的教學(xué)和考試大綱，所以沒能很好地備課，導(dǎo)致課件過(guò)于繁雜，總覺得有很多想講的內(nèi)容，卻覺得時(shí)間不夠，重點(diǎn)不突出，不利于學(xué)生熟悉和把握知識(shí)點(diǎn)。但是到了兩次的微格實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于我們之前已經(jīng)進(jìn)行很多次的班級(jí)試講了，所以在 這兩次的實(shí)驗(yàn)中，我們除了“板書不規(guī)范、普通話不標(biāo)準(zhǔn)”等一些很顯而易見的毛病可以指出來(lái)以外，都不能更深入去評(píng)價(jià)，所以進(jìn)步有限。u時(shí)間問(wèn)題，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)由于受學(xué)校設(shè)備數(shù)量的限制，所以每個(gè)組的人數(shù)都是比較多，而實(shí)驗(yàn)的時(shí)間又有所限定，我們只能壓縮每個(gè)成員的講課實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，導(dǎo)致一些同學(xué)的不能充分展現(xiàn)自己的成果。實(shí)踐出真知，確實(shí)是如此。
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