【正文】 斯從釣魚到放魚這件事當中獲得了一個什么啟示呢？生：“道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一個的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。師：那條魚為什么是個大誘惑呢？三、深入理解情感體驗（一）學習2—4自然段過渡：請同學們自學課文2—4自然段，思考：這條魚對詹姆斯來說，為什么是個大誘惑呢？出示金鑰匙。師：這是一條大鱸魚。師：來之不易的大魚，當然倍加珍惜。（愛釣魚）師：看著手中的大鱸魚，用力地翻動著閃閃發(fā)亮的身體，這可是足足用了兩個小時釣上來的，你舍得放嗎？生：不舍得師：但是在他們面前有一條鐵一樣的規(guī)則，那就是：離釣鱸魚的時間還差兩小時！師：放還是不放？ 生：放，這是規(guī)則。2．學習語段6—12自然段（1）學習父子倆的對話A、出示語段：父親看了看大魚，又看了看兒子，說：“孩子，你得把它放回水里去。師：于是他說：“孩子，你得把他放回水里去。師：特別能從哪個字中可以感受到父親的堅決。師：我們一起來試一下。生：“爸爸”詹姆斯大叫起來。生：委屈師：你委屈地大叫一聲 生：生氣生：不情愿師：你不理解、不情愿地大叫一聲?！睅煟好鎸鹤拥拇蠼?，父親只是很平靜地說聲：“你還會釣到別的魚的。師：你從這聲抗議里聽出了什么？生：很不愿意放。師：不管是不理解、不情愿，還是委屈懇，甚至憤怒，爸爸都沒同意他留下魚，同學們，帶著你們的體會，再來大叫一聲，“爸爸”。師：現(xiàn)在我們把對話還原到三十四年前，老師就是當面的父親，你們是詹姆斯，我們一起合作讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這里有三個沒有。師：我聽出你把三個沒有，語氣逐漸讀重了。師：句中畫線可以幫我們體會當時的情景，是怎么樣的？ 生：師：孟德斯鳩就曾說過：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。師：你從哪里看出來？（3）學習十一自然段：從詹姆斯放魚的動作和神態(tài)來體會詹姆斯的不舍。但是父親再沒有說話了，詹姆斯知道沒有商量的余地了。父親是在用無聲的語言告訴兒子。師：現(xiàn)在老師是當年的詹姆斯，你們是父親，我們化無聲為有聲，面對我的懇求，你們會不容爭辯地對我說什么呢？師：爸爸，反正離允許釣鱸魚的時間只剩兩個小時了，你就讓我把魚帶回去吧。師：父親，求求你了。放掉魚時那么的難啊。生：動作師：你能劃出那些描寫詹姆斯不愿意放掉魚動作的詞嗎？我們說過話重點詞，可以用“▲”號。生標重點。生匯報師：從這些詞中你體會到什么？師：除了這些動作的詞，其實還有很多詞也可以看出詹姆斯不愿意放掉手中的魚。師：我們一起合作讀一讀。師：詹姆斯知道沒有商量的余地了，他內心是那么傷心，于是“他使勁地閉上眼睛，腦中一片空白?！睅煟核嗝床磺樵?，內心是多么掙扎，他多希望能留住這條魚，哪怕一分鐘，所以他，“吃力地把它放入水中。【設計意圖】：引導學生用抓重點詞語句子的方法，感受詹姆斯放掉手中大鱸魚的不舍以及父親態(tài)度的堅決。四、課堂小結留下懸念師：從釣到魚，到放掉魚，詹姆斯的內心經歷了一個很大的變化。爸爸要他把魚放回湖里時，__________，但因為爸爸的話沒有商量的余地，詹姆斯只好把魚放回湖里，此時他____________。但是三十四年后，他又有了另一種心情，那就是驕傲?！驹O計意圖】：通過課堂小結，理清詹姆斯內心的變化，用填空的方式，讓學生更直觀地感受。五、作業(yè)布置1．積累本文中好詞佳句?！驹O計意圖】：布置第一項作業(yè)是為了讓學生繼續(xù)練習寫摘錄筆記。六、板書設計釣魚的啟示愛釣魚詹姆斯：誘惑不容易大鱸魚↓不情愿↓悲哀↓ 驕傲第五篇：《釣魚的啟示》第一課時教學設計胡村鄉(xiāng)大村小學 吳震霞一、教學目標：知識與技能：認識3個生字，會寫14個生字。情感態(tài)度價值觀：通過這個故事使學生受到一些啟示，懂得在生活中我們要拒絕誘惑，做一個有道德的人。教學難點：通過這個故事使學生受到一些啟示，懂得在生活中我們要拒絕誘惑，做一個有道德的人。教師板書課題：釣魚的啟示。（二）、初讀課文，把握課文的主要內容。匯報：說說你這兩部分是怎么分的？（課文從哪到哪寫的是釣魚這件事？哪一段寫的是我從中獲得的啟示？）學生匯報，教師板書：釣魚（1—9），啟示（1011）。a、指名讀，領讀。C、齊讀這些詞語。學生讀文，教師巡視。后來又發(fā)生了什么事使我無可奈何？學生回答。師：誰能把他說的這三句話連起來說一遍？學生匯報。在概括一件事的主要內容時就是要抓住這件事的起因、經過和結果。那么我究竟獲得了什么啟示呢？誰能讀一讀原文中的句子？（三）品讀重點句段，得到啟示 教師相應出示重點句子： 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。師：這里所說的“誘惑人的魚”指的是真正的魚嗎？從哪看出來的？生：不是，魚字加了引號。──孟德斯鳩”（課件出示）齊讀名言。謝謝。(四)、隨堂檢測：（一）、在正確讀音后面畫“√”捕撈（bǔ pǔ）掙扎（zhēng zh232。）抉擇（ji233。）（二）、根據意思寫出本文中的詞語。（）非常小心，絲毫不敢疏忽。（嘴唇）一張一合。（）請求（對方）答應。（）（三）、根據“我”的心情變化，填空。事情過去三十四年后，我從中得到了深刻的啟示：____________________________________________。課下搜集有關道德的名言和事例。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。