趙州橋第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-18 00:41本頁面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。分別從字、詞、句入手，要求會(huì)寫“縣”，知道多音字“爪”，理解“舉世聞名”，能夠流利的說一句話。，學(xué)習(xí)第二自然段。在第六句話“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料”設(shè)疑，目的有二：一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解文意；二是從設(shè)計(jì)藝術(shù)這個(gè)角度，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧與才干，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和愛國情緒。在比較刪去（（趙州橋非常雄偉）這句話的過程中，引導(dǎo)學(xué)生明白本句是個(gè)總起句，后面介紹趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等，都是圍繞“雄偉”展開具體的描寫?！窘窈蟾倪M(jìn)】：朗讀單一；語言過度是很自然，雖然提前預(yù)設(shè)了該說那些話，但是平時(shí)課堂上養(yǎng)成的一些隨意的教學(xué)習(xí)慣，使得預(yù)設(shè)語言過度不是很自然。感受橋的神奇、美麗，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)熱愛祖國文化的感情。教學(xué)重點(diǎn)： 感受趙州橋的神奇、美麗，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)過程：一、課前談話：老師發(fā)現(xiàn)，今天小朋友們坐得特別好，眼睛特別有神，注意力特別集中，老師猜想呀，這節(jié)課大家一定學(xué)得相當(dāng)認(rèn)真。二、課堂導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《趙州橋》，舉起手跟老師一起寫課題，板書，生讀課題。三、感知課文；初識(shí)趙州橋?qū)W生讀文，把握主要內(nèi)容。這篇用自己喜歡的方式讀課文，同學(xué)邊讀邊思考：趙州橋是一座怎樣的橋？讀后交流；感知趙州橋的特點(diǎn)評價(jià)：真了不起，課文讀得真棒！誰能說說，趙州橋是一座怎樣的橋？（教師板書：雄偉、堅(jiān)固、美觀）四、深入局部；抓住語言文字體驗(yàn)感悟 ：感悟趙州橋雄偉、堅(jiān)固趙州橋是一座雄偉的橋，課文哪一自然段描寫了趙州橋的雄偉？（全班其說第二自然段，指名讀）其他同學(xué)邊聽邊畫出趙州橋雄偉的句子。師：哪位同學(xué)讀讀你劃的句子？生匯報(bào)（趙州橋橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人，這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形大橋洞，橫跨在37米多寬的河面上。用課文中哪些詞語來形容它最準(zhǔn)確呀?。ㄐ蹅ィ煟赫l想讀讀？（指名讀，生評價(jià)。）（2）師：此時(shí)此刻，如果我們站在橋下，看到37米的河面上，橫跨著50多米長的趙州橋，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（生匯報(bào)）（3）把這種贊嘆融入到我們的朗讀之中，生齊讀?！保龠^渡，其實(shí)，趙州橋聞名中外的原因不僅僅是十分雄偉，還在于它的獨(dú)特的設(shè)計(jì)。（出示課件）師：趙州橋的這種設(shè)計(jì)指的是什么？（生匯報(bào)，師板書）師：這種設(shè)計(jì)的好處是什么?(生 匯報(bào)，全班齊讀)師：作者稱這種設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉。聽了老師的介紹，會(huì)思考的孩子一定有所感受，你感受到了什么？（我感到自豪，我感到驕傲，中國人太了不起了）②讓我們帶著自豪，贊嘆的感情齊讀第二自然段。預(yù)設(shè)二：師：你們?yōu)槭裁窗l(fā)出這樣的贊嘆？（生匯報(bào)）哎呀，中國的勞動(dòng)人民真的了不起，我作為一個(gè)中國人而感到自豪，你們呢？帶著自豪感再讓我們齊讀第二自然段吧！第三段：感悟趙州橋的美觀師：趙州橋不但雄偉，還是一件藝術(shù)珍品，接下來我們一起去欣賞欣賞橋欄板上的精美圖案。全班讀有的??有的??還有的）看到這么精美圖案誰想讀讀，那請女生讀，男生閉上眼睛想象。師：同學(xué)們，那么長的橋，難道只刻有這三種圖案嗎？（不是）請同學(xué)們展開想象的翅膀，除了這些龍的姿勢，還會(huì)刻著什么呢？（這些龍?zhí)每戳耍覀円瞾砜淇溥@些活靈活現(xiàn)的龍吧。真的是非常精美，讓我們靜靜地欣賞這美倫美煥的石雕藝術(shù)。練習(xí)，出示課件（課文第三自然段）現(xiàn)在，你會(huì)填這些空嗎？孩子們記得真快。）趙州橋的堅(jiān)固和美觀分別是3自然段的內(nèi)容，作者用不但??而且把兩段連起來的，這句話是本段的過渡句，過渡句兩個(gè)作用概括了上面一部分的內(nèi)容。提示：會(huì)記筆記是優(yōu)秀學(xué)生必備條件）就是承上啟下。使用這種表達(dá)方式，是文章調(diào)理更清楚，希望在以后的寫作中運(yùn)用到這種表達(dá)方式。（出示課件：（趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。全篇文章首尾呼應(yīng)，趙州橋聞名于世，是我們國家和名族的驕傲，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)踏上這座美麗的橋，感受人民的智慧和才干。七、作業(yè)：富有想象力的你，請你插上想象的翅膀，想想未來的橋是什么樣的，簡單畫下來，向身邊的人介紹這座橋?！堪鍟?9趙州橋世界聞名雄 偉堅(jiān) 固美 觀過渡句承上啟下教學(xué)反思:《趙州橋》這篇課文主要介紹了舉世聞名的趙州橋的特點(diǎn)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。這次上課，讓我在教學(xué)方面得到了一些感悟和啟示。熟備課文可以使老師在課堂上前后貫通，游刃有余，增強(qiáng)上課的底氣。同時(shí)，學(xué)生也要充分地預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，做好上課準(zhǔn)備。而不能以展示教學(xué)流程為目的，忽視他們在學(xué)習(xí)中存在的問題。好的開頭能夠營造一種良好的學(xué)習(xí)心理氛圍，教學(xué)也就成功了一半。然后，再著重介紹趙州橋的特點(diǎn)以及它在橋梁史上的重要地位。除此之外，在教學(xué)中，始終以讀為主，學(xué)生在讀中感悟趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀。讓學(xué)生在讀中感悟趙州橋的美觀。比如：在練習(xí)說話訓(xùn)練時(shí)，只有少數(shù)優(yōu)等生暢所欲言，在夸贊橋欄精美的圖案，夸贊的方式單
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