【正文】 幾位同學(xué)來嘗試?yán)收b這首詩歌。四、題解 【 課前大家已經(jīng)做好預(yù)習(xí)，剛才我們又一起讀完了這首詩，相信大家 對(duì) 這首 詩已有了初步的印象?！棵鞔_ ：“我”指木棉，“你”指橡樹，”我們”指木棉和橡樹在一起。那么“致” 是什么意思 呢 ？其主語是什么？ 由此 可見本詩主要意象是什么？ 【好，請(qǐng)同學(xué)說說】明確 ：“ 致 ”：向?qū)Ψ奖硎径Y節(jié)或情意，有傾訴、表白之意?？梢姳驹姷闹饕庀笫牵耗久藓拖饦洌ㄗ⒁膺@兩種樹 都是高大壯美的喬木）。提示：前面我已經(jīng)說過這是一首寫愛情的詩，眾所周知，愛是建立在彼此欣賞、相互喜歡的基礎(chǔ)上的，于是在詩中的 橡樹：象征男性美；木棉象征：女性美?！课濉⒆プ∫庀?，品讀第一層 ： 【除了橡樹和木棉，在文章中還出現(xiàn)了許多的意象，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，在書上做好標(biāo)記】現(xiàn)在大家一起來說說。那么對(duì)這些意象，詩人持什么態(tài)度呢 ？明確： 詩人是 否定 的態(tài)度。）詩歌 正是 從 這句話 開始闡述一種新型的愛情觀?！俊疚覀円呀?jīng)知道詩人對(duì)這些意象是持否定的態(tài)度】但是 詩人否定的程度一樣嗎？從哪里可以看出來？明確 ： 不一樣?！?在詩的第一句“我如果愛你——”后詩人就開始表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是...】（這樣引導(dǎo)學(xué)生回答出以上句子）【大家自己讀一讀，可以讀出聲來，體會(huì)一下。所以詩人否定的程度是不一樣的】可是大家思考過沒有： “凌霄花”和“鳥兒” 分別有什么缺點(diǎn)使詩人堅(jiān)決否定呢？ 我給大家簡(jiǎn)單介紹一下它們。這里詩人寫它為追求高貴的地位，滿足自己的虛榮心，不顧一切向上爬，完全置人格尊嚴(yán)不顧，借 “ 橡樹 ” 來證明自己價(jià)值的存在，這是一種什么樣的愛情呢？是一種“極力攀附”（板書）的愛，夫貴妻也榮。②癡情的鳥兒是為綠蔭重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒，詩人是“ 絕不學(xué) ”的態(tài)度。它固然是癡情一片，但愛的雙方?jīng)]有共同的根莖，沒有共同的基礎(chǔ)，這種愛是不穩(wěn)固的，是一種無資格、不般配的愛?！緩拇蠹业幕卮鹬?，很明顯這樣的愛是不健康的愛，我們也是很難接受的。在別的詩里，它們 可能是被贊美的對(duì)象，同學(xué)們，我們也經(jīng)常說“沐浴在陽光雨露中”之類的話?！?：讓橡樹長(zhǎng)在其上，從而使橡樹顯得更高大、偉岸，它只是作為一種襯托，默默支撐著大樹。、日光 ：從存在以來，無論過去、現(xiàn)在、將來，都永無止境地奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)著橡樹、沐浴著橡樹，樹是有形的，能進(jìn)行光合作用，而春雨、日光是無形的，來無影去無蹤，他們?yōu)榱讼饦涞纳L(zhǎng)，無怨無悔地奉獻(xiàn)，卻忘記了給自己一個(gè)創(chuàng)造自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，這種自我犧牲的精神固然可貴，卻容易喪失自我，結(jié)果難免令人遺憾。（板書）】【當(dāng)然，我們知道，在傳統(tǒng)的愛情觀里，女性的付出是當(dāng)然的，正所謂“一個(gè)成功的男人背后總有一個(gè)支持他的女人。但 這樣的付出只是 一種 “一味奉獻(xiàn)、自我犧牲 ”的愛情。】讓學(xué)生舉例 【 我們共同來分享一下生活中像這種為所愛的人奉獻(xiàn)的例子，談?wù)勀愕目捶?】處理1：【大家能夠舉出這樣的例子，也談了自己的看法，這非常好，我們就是要共同分享，共同探討，才能真正地認(rèn)識(shí)健康的愛情觀念?！拷處熝a(bǔ)充舉例 ：一對(duì)夫妻本是大學(xué)同學(xué)，同樣的才華橫溢、有膽有識(shí)，被所有的人看好。十多年過去了，丈夫事業(yè)有成，而妻子沒了事業(yè)，青春也不復(fù)存在，已經(jīng)完完全全是一個(gè)家庭主婦的形象。）【這樣的故事是令人傷感的，也許，我們有了健康的愛情觀念，并不能完全杜絕這樣的悲劇，但畢竟可以使我們的愛情更加健康，對(duì)我們來說，是有益而無害的。那么，詩人所向往的真正愛情是什么呢？根據(jù)課文第二部分，請(qǐng)大家下來思考?！苛?、作業(yè)。第二課時(shí)引言：【上節(jié)課，我們分析了第一部分的內(nèi)容，了解到，詩人對(duì)“凌霄花”“鳥兒”“泉源”“險(xiǎn)峰”“日光”“春雨”這些代表傳統(tǒng)愛情觀念的意象是持否定態(tài)度的，那么，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)詩人理想的愛情國(guó)度，聆聽詩人的愛情宣言。）詩 人正是 從（“ 不，這些都還不夠 ”）開始引入嶄新的愛情觀。好，我們共同來分析這些表達(dá)了詩人的理想愛情的句子?！堪鍟膫€(gè)方面?！臼骀米约赫f“花與蝶的關(guān)系是相悅，木與水的關(guān)系是互需，只有一棵樹才能感受到另一棵樹的體驗(yàn)，感受鳥兒、陽光、春雨的給予。（2）雙方要有完整的個(gè)性 ： 【提示：個(gè)性是每個(gè)人所特有的，詩中的“你”有什么？“我”有什么？】你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，—— 【銅枝鐵干 象征 著 男性偉岸挺拔，剛強(qiáng)不屈，鋒芒銳利，具有陽剛氣概?！?【紅碩的花朵象征著女性的 健康活潑、深沉勇敢?？梢姟俺林氐膰@息”是對(duì)生活的思考，是感悟到人生使命重大，而決意承擔(dān)人生風(fēng)險(xiǎn)和生活義務(wù)的心聲，表現(xiàn)了女性的深沉和勇敢?！浚?）同甘共苦、永不分離 ：我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。而不是“大難臨頭各自飛”】 仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依，——在獨(dú)立平等的前提下，雙方要 相知相依，榮辱與共。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。這真正是“身無彩風(fēng)雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”哪。必須相互默契，心有靈犀 】 【詩的最后，詩人寫到： 這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地?！俊?dāng)把“ 土地 ”與 外在身軀 相比，我們可見到土地是 內(nèi)在的品質(zhì)，是“根”，是心靈、靈魂能夠相握的地方，于是，“土地”可以理解為一切 內(nèi)在精神領(lǐng)域 的東西。】 教師總結(jié)：詩人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，在詩的開頭首先否定了種種世俗的愛情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛情。在舒婷看來，尤其是作為女性詩人看來，“她”有沒有真正的獨(dú)立平等意識(shí)、是不是十分珍視自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)是非常重要的。只有把愛情的力量化成崇高的事業(yè)追求，愛情才能成為一株光輝美麗的長(zhǎng)青樹。又自然貼切，毫無雕琢之痕，是詩體結(jié)構(gòu)的一種典范?！玖私饬嗽娙讼蛲睦硐霅矍?，大家有什么樣的感觸呢？相信大家都有自己想說的話。題目是下面這樣的形式：】八、延伸拓展：寫出自己的想法和感觸： “凌霄花，我想對(duì)你說”或：“綠陰下的小鳥，我想對(duì)你說” 或：“舒婷，我想對(duì)你說”教師選取學(xué)生作品略作評(píng)點(diǎn)，并對(duì)寫作成果給予鼓勵(lì)。（2）配樂：——愛情故事。B、二男二女：分角色領(lǐng)讀。教師寄語 ：面對(duì)你心儀的那一棵橡樹或木棉，你應(yīng)思考，這棵樹是否已長(zhǎng)成了大樹，是否已擁有了 “ 銅枝鐵干或紅碩的花朵 ”，是否已有足夠的力量分擔(dān) “ 寒潮、風(fēng)雷、霹靂 ”，是否已 “ 深深扎根于足下的土地 ” ？我希望大家努力完善自己，使自己茁壯成長(zhǎng)為一棵參天大樹，讓自己的愛情之果充滿生命的甘甜。我相信，同學(xué)們沐浴在愛的陽光里，必定能長(zhǎng)成參天大樹。教師品析，選出作品和節(jié)目精品，進(jìn)行班級(jí)間巡回展覽。2．使學(xué)生了解這首詩象征的表現(xiàn)手法并欣賞比喻、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用，感受濃厚的抒情氛圍。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．導(dǎo)入新課欣賞《梅花三弄》片段：“紅塵自有癡情者，莫道癡情太癡狂??看人間多少故事，最銷魂梅花三弄。今天我們就以嚴(yán)肅的態(tài)度來關(guān)注愛情這種社會(huì)現(xiàn)象。（鼠標(biāo)點(diǎn)按動(dòng)畫字幕）致像樹 舒婷二．作者簡(jiǎn)介（鼠標(biāo)點(diǎn)按超級(jí)鏈接）舒婷： 原名龔佩瑜，1952年生，福建省廈門市人。主要作品：《四月的黃昏》 《這也是一切》 《呵，母親》 《思念》 《雙桅船》《祖國(guó)呵，我親愛的祖國(guó)》 《也許》（鼠標(biāo)點(diǎn)按超級(jí)鏈接）朦朧詩：產(chǎn)生于上世紀(jì)７０年代末、８０年代初，強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識(shí)。代表詩人還有顧城、北島等。(鼠標(biāo)點(diǎn)按《致橡樹》詩朗讀)（1）提問：詩歌的抒情主人公是指誰？ 這個(gè)題目是沒有主語的，應(yīng)如何補(bǔ)充完整？（2）從閱讀提示中可知，本詩可以理解為表現(xiàn)詩人愛情觀的，按這一理解分析，詩人一開始就正面表明了她的愛情觀的嗎？（3）詩人開始對(duì)某些愛情觀持否定態(tài)度，然后用意象來表現(xiàn)自己的愛情觀，這自然 將詩分為兩個(gè)詩節(jié)，分在何處？（二）賞析第一詩節(jié)請(qǐng)全體同學(xué)朗讀第一詩節(jié)。在相互交流中不斷完善自己的觀點(diǎn)，最后用口語組合表達(dá)出來，最后老師適當(dāng)總結(jié)。請(qǐng)將這些詩句集體朗讀一至兩遍。在閱讀提示中提到，本詩中運(yùn)用了象征手法，在愛情關(guān)系上，橡樹、木棉分別象征什么？（橡樹象征富有陽剛之美的男性，木棉象征富有柔韌之美的女性）男性和女性雖然是兩個(gè)有差異的群體，但在現(xiàn)實(shí)生活中他們又有著千絲萬縷的聯(lián)系，請(qǐng)找出橡樹、木棉相互聯(lián)系的詩句。而這種平等、獨(dú)立、相互依存、同甘共苦的關(guān)系就是偉大的愛情，這種愛情才會(huì)堅(jiān)貞不渝，所以詩人最后總結(jié)出：“愛，不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。我們先欣賞比喻，第一詩節(jié)的六個(gè)比喻有何作用？如果沒有比喻表達(dá)效果上有何不同。本詩中大量運(yùn)用對(duì)偶句，或在字、音、義上嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)應(yīng)，或在義和行上寬泛地對(duì)應(yīng)；既有古典詩歌的整齊劃一，又有新體詩的自由奔放，使得詩歌的傳統(tǒng)美和現(xiàn)代美達(dá)到了完美的統(tǒng)一。請(qǐng)同學(xué)說說，你對(duì)愛情是怎么看的？主題延伸（機(jī)動(dòng)）：“詩無達(dá)詁”，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，即是說對(duì)詩的理解往往角度不同，其感受也是不同的。六、布置作業(yè)朗讀并背誦這首詩，分析詩歌是怎樣表現(xiàn)女性的自我完善的；并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析詩歌表現(xiàn)了詩人追求的是什么樣的人際關(guān)系。