【正文】 究生問題，請(qǐng)教育盡快給予政策支持。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，積極開展工作。一、工作進(jìn)展報(bào)告工程教育改革既是一個(gè)解放思想的過程，也是一個(gè)教學(xué)資源重新整合的過程，更是一個(gè)優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)的過程。比如，我們?cè)跈C(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識(shí)是：（1）創(chuàng)建數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程教育平臺(tái)，擴(kuò)展和提升對(duì)工程項(xiàng)目研發(fā)和工程教育的支撐能力，營(yíng)造使學(xué)生成材的工程環(huán)境。工程人才培養(yǎng)科學(xué)研究關(guān)鍵技術(shù)研究強(qiáng)化基礎(chǔ)直面工程工程教學(xué)工程教育基礎(chǔ)理論教學(xué)工程能力培養(yǎng)工程意識(shí)實(shí)踐能力機(jī)電工程設(shè)計(jì)院工程應(yīng)用研究工程項(xiàng)目研發(fā)與應(yīng)用研究工程實(shí)踐創(chuàng)新思維數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程技術(shù)研究與教學(xué)平臺(tái)工程研發(fā)平臺(tái)工程案例實(shí)訓(xùn)工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)工程教育體系工程教學(xué)平臺(tái)機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心校企合作實(shí)踐基地 圖1 總體方案架構(gòu)我們?cè)诮饘俨牧瞎こ虒I(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識(shí)是：金屬材料工程專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)”的培養(yǎng)分三個(gè)層次，即：應(yīng)用型（本科）、設(shè)計(jì)型（碩士）和研發(fā)型（博士）。設(shè)計(jì)型（碩士）的培養(yǎng)模式采用校內(nèi)培養(yǎng)（課程學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）、企業(yè)工程實(shí)踐（企業(yè)頂崗工作和畢業(yè)論文）相結(jié)合的培養(yǎng)模式。研發(fā)型（博士）的培養(yǎng)學(xué)制為3年，第一學(xué)年在相對(duì)集中完成基礎(chǔ)課程的同時(shí)，就開始在企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐、課題研究的基礎(chǔ)準(zhǔn)備(如基本文獻(xiàn)調(diào)研，最遲在第二學(xué)年開始必須圍繞合作企業(yè)的重要技術(shù)需求開展課題研究。（二）設(shè)置直面工程的新課程體系我們根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)框架設(shè)置新的課程體系，例如機(jī)械工程專業(yè)的卓越工程師教學(xué)框架設(shè)計(jì)了新的課程體系，新的課程體系具有如下特征：（1）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)課實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的33%以上。（2）以工程實(shí)例為對(duì)象進(jìn)行講授，工程實(shí)例貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。（3）新課程體系分層次、分階段對(duì)學(xué)生的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核。（三）探索新的教學(xué)模式建立以工程項(xiàng)目為載體、以任務(wù)為拉動(dòng)的教學(xué)模式例如，我們?cè)跈C(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的教學(xué)模式是：（1）進(jìn)行拉動(dòng)式訓(xùn)練（工程任務(wù)驅(qū)動(dòng)），反復(fù)遞進(jìn)訓(xùn)練，強(qiáng)化工程文化。圍繞工程教育的核心問題制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱。建立符合工程教育規(guī)律的教學(xué)體系。（3）引進(jìn)了法國(guó)工程師教育的重要基礎(chǔ)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新授課內(nèi)容，采用以項(xiàng)目為核心的研究型教學(xué)形式，教師將學(xué)生分成小組開展項(xiàng)目研究，學(xué)生撰寫策劃報(bào)告和實(shí)施方案，進(jìn)行小組答辯，通過后才能獲得學(xué)分。這類課程大大提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)溝通能力。目前已基本完成“鋼鐵的冶煉”、“金屬的鑄造”、“金屬的壓力加工（鍛造和軋制）”、“鋼鐵的熱處理”等部分實(shí)習(xí)課件的加工、制作。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，通過在校內(nèi)開設(shè)“金屬材料工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)（13）”課程，在校內(nèi)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極開展，認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的調(diào)研和整體規(guī)劃，提出可行的總體方案，整合場(chǎng)地和資源，進(jìn)行合理布局，為培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)改善了實(shí)驗(yàn)條件。傾力打造、完善了12門主干課程的網(wǎng)絡(luò)系列課程，建立起“金屬材料工程”主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺(tái)。探索校企合作的新機(jī)制（1）從寶鋼、上海匯眾汽車、荷蘭帕納科公司等大型企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家為學(xué)生授課，開展座談，使學(xué)生了解企業(yè)需求、技術(shù)的新進(jìn)展和增加解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。高質(zhì)量的實(shí)踐基地和企業(yè)為學(xué)生所提供的，已經(jīng)不僅僅是參觀的基地、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)的基地，而是正在向更深層次的合作發(fā)展。該產(chǎn)學(xué)研基地每年接受實(shí)習(xí)人數(shù)60人。2010年9月起已在該實(shí)踐基地開展了“機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)”、“制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線”等課程的課程實(shí)驗(yàn)和課程project等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。并計(jì)劃每年組織面向社會(huì)的技術(shù)講座和交流活動(dòng)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用水平的提高與發(fā)展。此外，我們還與上海市機(jī)械制造工藝研究所簽署建立了產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)基地。學(xué)生將通過校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，以及在上海市機(jī)械制造工藝研究所實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，掌握金屬材料的檢測(cè)、失效分析等相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)該方面的工程能力的培養(yǎng)。對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行梳理分類，再以課程組形式深入研究，研究試點(diǎn)班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方案。除其中機(jī)械設(shè)計(jì)課程組外，四個(gè)課程組均按課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的時(shí)間比例為2:1的要求，重新整合和調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和時(shí)數(shù)。為落實(shí)高地建設(shè)計(jì)劃還相應(yīng)成立6個(gè)子項(xiàng)目組，目前按計(jì)劃實(shí)施。①合作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。于2010年8月至10月啟動(dòng)美中本科生第一輪畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。③ 國(guó)際課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)校和公司的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，采用優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?？霞{公司在上海大學(xué)開設(shè)了多達(dá)16門課程。同時(shí)，肯納公司還將為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生更接近企業(yè)，在相互了解溝通中為未來進(jìn)入企業(yè)做好心理和實(shí)踐能力的準(zhǔn)備。（五）積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)科競(jìng)賽學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)作為提高學(xué)生工程創(chuàng)新能力的重要舉措，各方面都給予了大力的支持和積極引導(dǎo)。制定大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐與學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃與活動(dòng)計(jì)劃，完成新的大學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)工作，擴(kuò)大學(xué)生的受益面。規(guī)范大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)工作，并定期進(jìn)行檢查。其中“廢墟搜救機(jī)器人”、“爬墻云梯”二個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)；“全自動(dòng)地震避難求救床”、“多功能移動(dòng)救災(zāi)機(jī)器人”、“地震廢墟搜救裝置的研究”三個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)。2010年5月，我校機(jī)自學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在第十屆科技活動(dòng)周上展出。我校的“全自動(dòng)智能化樹干涂白機(jī)”成功入選并參加了本次的成果展。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，每年都有很多學(xué)生踴躍參加各競(jìng)賽組的活動(dòng)，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。其中獲國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)、國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省市級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省市級(jí)二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、省市級(jí)三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。學(xué)生的積極性不夠高。對(duì)策：改革課程考核方式，考量學(xué)生參與教學(xué)過程的認(rèn)真程度、效果和綜合能力。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)成績(jī)”評(píng)價(jià)向“學(xué)習(xí)成效”評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向“注重學(xué)習(xí)過程”的轉(zhuǎn)變。組織指導(dǎo)好學(xué)生選課，保證每周有一天的集中課程項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)間。試點(diǎn)班的教學(xué)計(jì)劃還需要加強(qiáng)與現(xiàn)有的體系的磨合。包括能突破關(guān)于平時(shí)成績(jī)30%的大限。工程教育改革中對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有越來越高的要求。初步解決思路：讓有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師參入相關(guān)科研項(xiàng)目，在搞好實(shí)驗(yàn)的同時(shí)、提高學(xué)術(shù)水平、及培養(yǎng)創(chuàng)立新實(shí)驗(yàn)的本領(lǐng)，并同時(shí)可提高收入，穩(wěn)定新進(jìn)的年輕的實(shí)驗(yàn)人員。教師隊(duì)伍特別是青年教師自身缺乏工程背景。以教改立項(xiàng)和實(shí)施為抓手，穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)改革。這需要學(xué)校和學(xué)院逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵(lì)政策，以及教師培訓(xùn)和提高的措施。（5）企業(yè)的積極性。我們目前根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要，已選擇了一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行接洽和聯(lián)系，希望建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為核心的培養(yǎng)機(jī)制和體制。希望：如教育部能給予企業(yè)一些優(yōu)惠政策，如：免稅政策，將有利于提高企業(yè)的積極性。如能提供一些經(jīng)費(fèi)，用于購(gòu)買學(xué)生的保險(xiǎn)，將解決企業(yè)的后顧之憂。貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》的精神，樹立全面發(fā)展和多樣化的“三創(chuàng)”人才觀念，樹立主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略要求，主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念。（二）總體思路在總結(jié)國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以工程實(shí)際為背景，通過密切學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。（四）參與專業(yè)武漢大學(xué)主要是在水利電力類、測(cè)繪科技類、電子信息類、動(dòng)力機(jī)械類、土建資環(huán)類等工科專業(yè)中選擇具有優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè)參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。2012年2月，《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單的通知》（教高廳函?2012?7號(hào)）發(fā)布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單，武漢大學(xué)共有土木工程、水利水電工程、測(cè)繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)四個(gè)本科專業(yè)，其中水利水電工程專業(yè)是教育部與水利部聯(lián)合共建。培養(yǎng)層次以本科為主，碩士、博士為輔。2012年，水利水電學(xué)院從當(dāng)年武警國(guó)防生中優(yōu)選了35名進(jìn)行卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)；遙感信息工程學(xué)院共優(yōu)錄了30名2012級(jí)遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生到卓越工程師班學(xué)習(xí)；測(cè)繪學(xué)院擇優(yōu)選拔2012級(jí)40 名學(xué)生進(jìn)入“測(cè)繪工程卓越班”；土木建筑工程學(xué)院共選拔有2011級(jí)30名土木工程專業(yè)學(xué)生組班。（二）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專家委員會(huì)成立以寧津生院士為主任，李斐副校長(zhǎng)、談廣鳴副校長(zhǎng)為副主任，萬幼川、萬曉霞、王久輝、王麗娜、王國(guó)恩、田茂、石端偉、向海平、楊啟貴、何志方、杜清運(yùn)、查曉明、梅亞東、彭華、董紅斌相關(guān)學(xué)科專業(yè)和行業(yè)專家為成員的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”專家委員會(huì)，全面負(fù)責(zé)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施工作的研究、規(guī)劃、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)工作。三、政策措施（一）激勵(lì)方案對(duì)具有開展推免生工作資格的學(xué)院，在推薦生名額安排上重點(diǎn)支持專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。該計(jì)劃學(xué)院申請(qǐng)新設(shè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)予以優(yōu)先支持。支持該計(jì)劃企業(yè)的工程師繼續(xù)教育。（二）典型措施遙感信息工程學(xué)院比較顯著的做法體現(xiàn)在以下方面：1．卓越計(jì)劃學(xué)生選拔辦法。學(xué)院審核報(bào)名學(xué)生資格，公布入圍學(xué)生名單，并組織專家評(píng)委面試，考察了解學(xué)生職業(yè)傾向以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、邏輯思維和人際溝通、協(xié)作意識(shí)及管理潛能。另外，學(xué)院還舉辦了首屆卓越工程師班開班儀式對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行了宣傳。學(xué)院為加強(qiáng)學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為卓越工程師班配備1名專職輔導(dǎo)員，每5名學(xué)生配備2名校內(nèi)學(xué)習(xí)導(dǎo)師，并多次組織試點(diǎn)班管理人員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行座談、研討集中解決試點(diǎn)班在管理過程中存在的問題及遇到的困難。3．動(dòng)態(tài)考核方法。4．制定和論證卓越計(jì)劃實(shí)施方案。并邀請(qǐng)清華大學(xué)趙紅蕊教授、姜挺教授、西安煤航信息產(chǎn)業(yè)科技有限公司總裁何占國(guó)、北京吉威時(shí)代軟件技術(shù)有限公司董事長(zhǎng)張揚(yáng)、東方道邇信息技術(shù)有限公司副總裁李海鴻來我院就“卓越計(jì)劃”具體實(shí)施步驟與內(nèi)容進(jìn)行了深入細(xì)致的交流，并結(jié)合我院實(shí)際情況和存在的問題，充實(shí)完善了開展卓越工程師培養(yǎng)工作的總體思路，論證通過了遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施方案。為了高效深入地實(shí)施卓越計(jì)劃，學(xué)院采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，先后安排相關(guān)人員外出到西安、廈門、昆明和鄭州等地參加研討會(huì)和在當(dāng)?shù)馗咝ｉ_展調(diào)研工作。6．經(jīng)費(fèi)保障。另外，對(duì)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革所需的消耗性經(jīng)費(fèi)，均通過提前預(yù)算，列入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保證卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作的順利實(shí)施。通識(shí)教育課程在學(xué)校設(shè)臵范圍內(nèi)共享；專業(yè)基礎(chǔ)課程除指定相關(guān)學(xué)院統(tǒng)一開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)增加工程基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的相關(guān)課程；專業(yè)課程除各專業(yè)的專業(yè)理論和知識(shí)外，還應(yīng)增加反映學(xué)科專業(yè)前沿的相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程專業(yè)的濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)的了解；工程訓(xùn)練課程除要求學(xué)生進(jìn)行的工程技能訓(xùn)練外，還必須到企業(yè)，在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。土木建筑工程學(xué)院在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施過程中，安排安排3位專職教師到企業(yè)鍛煉，企業(yè)安排學(xué)校教師到與課程相關(guān)性強(qiáng)的工程進(jìn)行學(xué)習(xí)，今后還會(huì)陸續(xù)安排專業(yè)課程教師到企業(yè)掛職。水利水電學(xué)院按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求學(xué)生掌握水利水電工程建設(shè)和管理所必需的基本理論和基本知識(shí)，接受必要的工程設(shè)計(jì)方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練，具備水利水電工程勘測(cè)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的基本能力。集中實(shí)踐性教學(xué)包括測(cè)量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等，其中每門課程設(shè)計(jì)一般安排12周，畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排14周。這樣，不僅保證了專業(yè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的全覆蓋，同時(shí)一定程度上解決了課程之間內(nèi)容的重復(fù)性和前后銜接關(guān)系問題。學(xué)科基礎(chǔ)（平臺(tái)）課程包括：測(cè)繪學(xué)概論、數(shù)字地形測(cè)量學(xué)、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)、大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、GPS原理及其應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)、遙感原理與應(yīng)用；專業(yè)主干課程包括：物理大地測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、地圖學(xué)基礎(chǔ)、GPS測(cè)量與數(shù)據(jù)處理、工程項(xiàng)目管理。工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)包括：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、數(shù)字測(cè)圖實(shí)習(xí)、大地測(cè)量計(jì)算與實(shí)習(xí)、誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、地圖編制實(shí)習(xí)；工程專業(yè)實(shí)習(xí)包括：工程測(cè)量學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)、攝影測(cè)量與遙感實(shí)習(xí)、地理信息系統(tǒng)實(shí)習(xí)；工程綜合實(shí)習(xí)包括：現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)綜合實(shí)習(xí)、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐、管理與市場(chǎng)開發(fā)實(shí)習(xí)、專題研究。五、師資隊(duì)伍學(xué)校將以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，建設(shè)一支高水平的專、兼職工程教師隊(duì)伍。通過有計(jì)劃地選送專職教師到企業(yè)工程崗位工作12年，5年內(nèi)使50%以上的教師具備企業(yè)工作經(jīng)歷，保證每一屆學(xué)生有6門專業(yè)課是由在企業(yè)工作的有5年以上工程經(jīng)歷的教師主講。水利水電學(xué)院主要通過以下三個(gè)方面開展專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，確?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”的開展。鼓勵(lì)教師與企業(yè)單位合作開展面向工程項(xiàng)目的科學(xué)研究和開發(fā)，鼓勵(lì)教師參與重大工程項(xiàng)目，結(jié)合工程項(xiàng)目開展教學(xué)。增強(qiáng)現(xiàn)有教師的國(guó)際工程視野，每年專門安排有計(jì)劃選派不同專業(yè)的青年骨干教師到國(guó)外的工程設(shè)計(jì)單位、咨詢單位以及技術(shù)開發(fā)單位進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。與專業(yè)實(shí)踐基地全面展開合作，進(jìn)一步加強(qiáng)教師參與實(shí)際項(xiàng)目的引導(dǎo)與管理，建立教學(xué)與項(xiàng)目相結(jié)合的準(zhǔn)入教學(xué)管理制度，把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要工程實(shí)踐項(xiàng)目納入教師績(jī)效評(píng)估體系。組織廣大教師開設(shè)工程教學(xué)研究活動(dòng)，定期評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果。擬聘請(qǐng)多位國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者，包括大型工程設(shè)計(jì)施工企業(yè)的院長(zhǎng)、總工程師、國(guó)家勘察大師作為兼職教授。（3）引進(jìn)具有實(shí)際工程經(jīng)歷的師資卓越工程師的培養(yǎng)要求教師具備從事實(shí)際工程的經(jīng)歷。專設(shè)工程實(shí)踐教學(xué)主管，由具有豐富實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)和較高管理水平的專職教師擔(dān)任。六、校企合作與國(guó)際化2012年，遙感信息工程學(xué)院多次與企業(yè)溝通，研究討論制定了校企聯(lián)合企業(yè)階段的培養(yǎng)方案，并初步確定了四維圖新、中測(cè)新圖、吉威等聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)，針對(duì)不同企業(yè)特點(diǎn)開設(shè)關(guān)于企業(yè)及行業(yè)認(rèn)識(shí)、工程項(xiàng)目實(shí)踐、綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐、創(chuàng)新研發(fā)實(shí)踐、管理與市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的課程，并由企業(yè)教師和學(xué)校教師聯(lián)合開設(shè)。北京天目創(chuàng)新科技有限公司捐贈(zèng)PCI 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