【正文】 越工程師能力強(qiáng)化班上海大學(xué)在機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)中選擇并組建由31名2008級(jí)學(xué)生組成的卓越工程師能力強(qiáng)化班，試點(diǎn)班由專人負(fù)責(zé)，實(shí)施專業(yè)導(dǎo)師制，導(dǎo)師全程跟蹤引導(dǎo)，強(qiáng)化研究型教學(xué)及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)并采用新的課程授課方法及考核方式，注重學(xué)生工程能力培養(yǎng)及個(gè)性化培養(yǎng)?？柌趟具€幫助上海大學(xué)完善了坐標(biāo)測(cè)量技術(shù)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。同時(shí)，整合克來(lái)機(jī)電自動(dòng)化工程有限公司、機(jī)電工程設(shè)計(jì)院和工程訓(xùn)練中心的機(jī)電裝備自動(dòng)生產(chǎn)線及工業(yè)機(jī)器人工程的實(shí)訓(xùn)資源，建立“機(jī)電裝備自動(dòng)線及工業(yè)機(jī)器人工程應(yīng)用”實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)本科生機(jī)電裝備及機(jī)器人技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)、專業(yè)課程project、生產(chǎn)工程project、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。（2）校企合作產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)。建立主干課程網(wǎng)絡(luò)系列平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高學(xué)生自學(xué)能力 “金屬材料工程”專業(yè)課程教學(xué)方法除采用課堂講授、自學(xué)討論、教授講座以及實(shí)驗(yàn)課等多種形式外，十分重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作。并且嘗試在生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)采用“金屬的鑄造”部分的實(shí)習(xí)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生反映良好，認(rèn)為通過(guò)該課件，他們看到了在原實(shí)習(xí)單位看不到或看不清楚的內(nèi)容，取得了較好的效果。部分課程采用了“理論課＋習(xí)題課＋實(shí)驗(yàn)課＋課外學(xué)習(xí)”的工程師教學(xué)模式，從全方位培養(yǎng)學(xué)生。（2）突出以工程項(xiàng)目為載體任務(wù)拉動(dòng)式的研討性和實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置。（4）新課程體系對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行了有機(jī)的融合和精簡(jiǎn)，避免了知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)講授和關(guān)聯(lián)知識(shí)間的孤立講授。新課程體系直面工程，在強(qiáng)化理論教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，針對(duì)機(jī)械工程的特點(diǎn)，大大增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，將機(jī)械專業(yè)知識(shí)點(diǎn)講授和工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的學(xué)時(shí)比例提高到至少2:1，提高學(xué)生的工程能力。學(xué)制2年的碩士研究生，第一學(xué)年的2學(xué)期集中完成上述課程，自第一學(xué)年第3學(xué)期開始進(jìn)入合作企業(yè)開展工程實(shí)踐和課題研究。（2）以工程項(xiàng)目為載體，使學(xué)生在工程環(huán)境中接受熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)工程意識(shí)，提升工程素質(zhì)和能力。以下簡(jiǎn)要匯報(bào)學(xué)校在卓越工程師培養(yǎng)方面采取的一些舉措和工作進(jìn)展情況。希望教育部盡快解決該問(wèn)題。明確卓越工程師班學(xué)生的層次和地位，特別是和目前“工程碩士”的區(qū)分問(wèn)題；明確卓越工程師班學(xué)生在國(guó)家貸款、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)定等方面和普通專業(yè)學(xué)生享有相同的待遇和政策支持。在此，有一個(gè)問(wèn)題要予以說(shuō)明，2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請(qǐng)“卓越計(jì)劃”時(shí)，因沒(méi)有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)一直按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。另有從2010年8月至今，學(xué)校先后邀請(qǐng)到加拿大維多利亞大學(xué)施陽(yáng)副教授、日本奧普股份有限公司董事長(zhǎng)岡片功先生等多名外籍專家教授來(lái)校為全校師生做了12場(chǎng)生動(dòng)精彩、影響較大的專業(yè)主題學(xué)術(shù)報(bào)告。應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的需求，我校把培養(yǎng)具備國(guó)際視野，能夠進(jìn)行跨文化交流、合作和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新型工程師作為“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。2011年9月國(guó)家教育部發(fā)布了《關(guān)于批準(zhǔn)實(shí)施“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”2011年建設(shè)項(xiàng)目的通知》（教高函[2011]12號(hào)），批準(zhǔn)我校與中交第一公路勘察設(shè)計(jì)研究院有限公司等三家企業(yè)實(shí)行聯(lián)合培養(yǎng)，該公司與陜西延長(zhǎng)石油（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、中交第二公路工程局有限公司成為我校國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心。對(duì)參與“卓越計(jì)劃”、工程教育改革研究的教師實(shí)施政策激勵(lì)，鼓勵(lì)教師按照“卓越計(jì)劃”相關(guān)要求推行教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革，有培訓(xùn)、有考核、有督導(dǎo)、有經(jīng)費(fèi)支持，并將考核結(jié)果與職稱評(píng)定或評(píng)聘合同掛鉤，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。二是鼓勵(lì)和支持青年教師參加工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、赴企業(yè)掛職鍛煉和學(xué)習(xí)進(jìn)修。五、師資隊(duì)伍在全面實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的進(jìn)程中，在建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀師資隊(duì)伍方面，我們也具體做了一些工作：一是建立院內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的高水平卓越工程教育師資隊(duì)伍。要求學(xué)生自己組織、設(shè)計(jì)和安排試驗(yàn)，教師協(xié)助指導(dǎo)，并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類大學(xué)生學(xué)科、科技競(jìng)賽，接受創(chuàng)新意識(shí)和工程能力的訓(xùn)練和熏陶，并有充分展示能力的機(jī)會(huì)（代表性課程教學(xué)大綱見附件3）。同時(shí)，針對(duì)各模塊的工程應(yīng)用實(shí)際需求，開設(shè)了相應(yīng)的專業(yè)選修課程，各模塊之間可以交叉選修，規(guī)定選修課程最低學(xué)時(shí)260學(xué)時(shí)，為“寬口徑”的卓越工程師培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通識(shí)教育課程總學(xué)時(shí)為1216學(xué)時(shí)。對(duì)企業(yè)培養(yǎng)方面，根據(jù)突出學(xué)生實(shí)踐能力的要求，補(bǔ)充完善了原培養(yǎng)計(jì)劃中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出了生產(chǎn)實(shí)習(xí)和案例教學(xué)（培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案見附件2）。如：《長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》、《長(zhǎng)安大學(xué)公路學(xué)院“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”教師管理實(shí)施細(xì)則》、《長(zhǎng)安大學(xué)資源學(xué)院、延長(zhǎng)油田股份公司聯(lián)合培養(yǎng)合同書》、《長(zhǎng)安大學(xué)工程機(jī)械學(xué)院工程機(jī)械卓越工程師課程團(tuán)隊(duì)管理辦法》等（學(xué)校政策措施文件見附件1）。對(duì)國(guó)家審批進(jìn)入國(guó)家級(jí)“卓越工程師計(jì)劃”的專業(yè),其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方案向社會(huì)公開，面向社會(huì)提供信息服務(wù)并接受社會(huì)監(jiān)督，學(xué)校將對(duì)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的專業(yè)進(jìn)行全程監(jiān)督、檢查和評(píng)價(jià)，并建立有相應(yīng)的退出機(jī)制。在保障體系建設(shè)方面，有效整合教學(xué)、科研、圖書資料、校友資源和校外實(shí)習(xí)基地等各類資源，綜合發(fā)揮教學(xué)條件保障、約束激勵(lì)和教學(xué)監(jiān)督等各項(xiàng)職能，形成一個(gè)目標(biāo)明確、責(zé)權(quán)清晰、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)的有機(jī)整體，重點(diǎn)突出工程實(shí)踐體系模式的建立，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探索環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)和各類課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。二、組織管理長(zhǎng)安大學(xué)高度重視卓越工程師培養(yǎng)工作，成立了以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，成員既有校內(nèi)的知名專家教授，也有校外的著名學(xué)者高工，通過(guò)建綱立制、暢通渠道，研議形成多方面的政策制度和規(guī)則，從組織上、制度上確保了該項(xiàng)計(jì)劃的順利實(shí)施?，F(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下：一、總體概況長(zhǎng)安大學(xué)“卓越計(jì)劃”的開展以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞教育部有關(guān)文件精神和要求，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以工程實(shí)際為背景，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，傳承專業(yè)歷史，強(qiáng)化專業(yè)特色，堅(jiān)持工程技術(shù)主線，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，積極構(gòu)建體現(xiàn)“大工程觀”、“國(guó)際化教育理念”的工程人才培養(yǎng)新體系，著力提高學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)校工程專業(yè)教育質(zhì)量不斷提高。卓越計(jì)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)、龐大的教育工程。探索人才定制培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)校擇優(yōu)推薦、企業(yè)設(shè)置崗位考察選拔、學(xué)生自主選擇等方式，使學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方互利共贏。學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐所需經(jīng)費(fèi)問(wèn)題以及人身安全問(wèn)題仍是學(xué)校思考的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。卓越計(jì)劃的實(shí)施，使各專業(yè)的改革與企業(yè)、社會(huì)的需求進(jìn)行了掛鉤。因此卓越計(jì)劃的實(shí)施，為今后人才培養(yǎng)模式特別是應(yīng)用型研究生教育發(fā)展提供了培養(yǎng)模式上的思考和借鑒，同時(shí)也增加了應(yīng)用型研究生招生的吸引力。東北大學(xué)結(jié)合卓越計(jì)劃，依托本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)和學(xué)校研究生教育科研計(jì)劃平臺(tái)，對(duì)卓越計(jì)劃專業(yè)（領(lǐng)域）的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育研究等工作給予了經(jīng)費(fèi)支持和校級(jí)項(xiàng)目認(rèn)定。開展卓越計(jì)劃的學(xué)科（領(lǐng)域）在培養(yǎng)方案中開設(shè)了技術(shù)類專業(yè)課程，并聘請(qǐng)工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的專職教師或企業(yè)兼職教師授課，同時(shí)將實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)以學(xué)分形式體現(xiàn)。（三）企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施情況。（二）校外工程實(shí)踐教育中心或基地建設(shè)的情況。如軟件學(xué)院與中軟、東軟建立了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與IBM聯(lián)合建立了“東北大學(xué)IBM研究院”，分別與Oracle、東軟集團(tuán)、上海雙實(shí)、吉林中軟等高端IT企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)驗(yàn)室，與中國(guó)移動(dòng)聯(lián)合成立孵化基地等；與加拿大達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)、中軟國(guó)際有限公司、北京軟件產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心、北京亞思晟科技有限公司、沈陽(yáng)東軟集團(tuán)股份有限公司、遼寧省信息安全測(cè)評(píng)中心、沈陽(yáng)市渾南新區(qū)政府共同建設(shè)了7個(gè)大學(xué)生 校外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地；還與IBM、東軟集團(tuán)等20余家國(guó)內(nèi)外IT企業(yè)共建大學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)基地。冶金工程專業(yè)由企業(yè)導(dǎo)師授課的課程有：冶金工廠設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、冶金工程概論、純凈鋼冶煉、鋼鐵冶金新技術(shù)、金屬材料成型加工、信息化管理；冶金工廠設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、冶金工程概論、冶金企業(yè)生產(chǎn)安全、有色冶金新技術(shù)、金屬材料成型加工、礦物材料加工技術(shù)。根據(jù)卓越計(jì)劃的需要，東北大學(xué)在合作企業(yè)聘請(qǐng)具有高級(jí)職稱的工程技術(shù)人員擔(dān)任企業(yè)指導(dǎo)教師，與校內(nèi)導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生工程實(shí)踐以及學(xué)位論文研究工作，并負(fù)責(zé)和參與相關(guān)課程的 授課。同時(shí)，為了增加教師工程實(shí)踐經(jīng)歷，提高教師的工程實(shí)踐能力，一方面，通過(guò)引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。突出考核學(xué)生能力、考核學(xué)習(xí)過(guò)程，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)。軟件工程學(xué)科采取學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，通過(guò)結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練的實(shí)踐環(huán)節(jié)，踐行“做中學(xué)”的教學(xué)方式。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)在理論教學(xué)過(guò)程中，探索以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，在實(shí)踐教學(xué)中，推廣學(xué)院特色的“以項(xiàng)目為中心的課程設(shè)計(jì)”教學(xué)方法，創(chuàng)建校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)體系，按大學(xué)科群劃分學(xué)科分類，對(duì)不同學(xué)科群的實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行分類指導(dǎo)。博士生的課程學(xué)習(xí)以研究為主，實(shí)踐環(huán)節(jié)基于工程項(xiàng)目通過(guò)輪崗式的實(shí)踐進(jìn)行，并且對(duì)實(shí)踐時(shí)間有最低要求，如礦物加工工程學(xué)科博士研究生要在生產(chǎn)一線崗位實(shí)習(xí)半年，在研發(fā)崗位實(shí)習(xí)半年，以便于熟悉企業(yè)各部門運(yùn)行機(jī)制，了解企業(yè)運(yùn)行的全過(guò)程。具體措施包括：（1）在通識(shí)課程中增設(shè)分析化學(xué)。培養(yǎng)方案見附件。3．主要成效（1）重應(yīng)用強(qiáng)基礎(chǔ)，學(xué)生工程實(shí)踐能力不斷提高 以培養(yǎng)卓越工程師和創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)，人才培養(yǎng)體系中加強(qiáng)了學(xué)科基礎(chǔ)課程，強(qiáng)化了課程設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用導(dǎo)向；加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿學(xué)生課程學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文三個(gè)環(huán)節(jié)，突出了實(shí)踐教學(xué)特色，學(xué)生的研究、解決實(shí)際工程技術(shù)問(wèn)題的能力得到明顯 提高。利用國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。1．指導(dǎo)思想以研究型大學(xué)教育理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線，全面開展教育教學(xué)改革，構(gòu)建科學(xué)的“卓越工程師”教育培養(yǎng)體系、教育教學(xué)模式和培養(yǎng)計(jì)劃，探索產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合、校企結(jié)合、國(guó)際國(guó)內(nèi)協(xié)同的卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)之路。學(xué)院提供交通費(fèi)用，并承擔(dān)部分基地的運(yùn)營(yíng)成本，大力推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。建立校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。3．校企合作，共同推進(jìn)卓越計(jì)劃的實(shí)施。2．單獨(dú)設(shè)定招生計(jì)劃，單獨(dú)開設(shè)卓越班。成立了由教務(wù)處、研究生院及相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人參與的工作小組，負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作，負(fù)責(zé)對(duì)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行審定。其中，參與卓越計(jì)劃的本科專業(yè)包括：采礦工程、礦物加工工程、冶金工程、材料成型及控制工程、生物醫(yī)學(xué)工程、軟件工程、安全工程7個(gè)專業(yè)；研究生層次學(xué)科領(lǐng)域主要包括：材料工程、冶金工程、軟件工程、礦業(yè)工程、生物醫(yī)學(xué)工程5個(gè)工 程碩士授權(quán)類別和有色金屬冶金、礦業(yè)工程等2個(gè)工學(xué)博士授權(quán)類別。4．經(jīng)費(fèi)支持：學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)、國(guó)際工程實(shí)踐訓(xùn)練等，需要大量經(jīng)費(fèi)，學(xué)校雖能解決一些，但仍然不足，希望國(guó)家能有配套的經(jīng)費(fèi)支持。希望國(guó)家能夠制定有利于企業(yè)接受學(xué)生實(shí)習(xí)的政策導(dǎo)向。二、意見和建議在落實(shí)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的過(guò)程中，我?；窘⑵鹱吭焦こ處煹呐囵B(yǎng)機(jī)制，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成果，但我們?nèi)匀桓械接幸恍﹩?wèn)題，迫切需要解決。設(shè)立“茅以升學(xué)院專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”和“詹天佑學(xué)院專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”,擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面和增加獎(jiǎng)勵(lì)力度。（四）以制度為保障，穩(wěn)步推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”1．組織管理：對(duì)參與卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生采取單獨(dú)的教學(xué)管理模式和學(xué)籍管理政策，成立茅以升學(xué)院和詹天佑學(xué)院，依托這兩個(gè)學(xué)院進(jìn)行單獨(dú)管理。為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，專門負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的培養(yǎng)工作，把企業(yè)作為工程人才培養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生用四年時(shí)間完成本專業(yè)領(lǐng)域的相應(yīng)課程和論文等工作，取得本專業(yè)的畢業(yè)證和學(xué)位證書，同時(shí)通過(guò)延長(zhǎng)一學(xué)年完成另一復(fù)合專業(yè)領(lǐng)域余下的課程與論文等規(guī)定學(xué)業(yè)后，取得由國(guó)務(wù)院學(xué)位辦統(tǒng)一頒發(fā)的該專業(yè)領(lǐng)域第二學(xué)士學(xué)位證書。目前，已經(jīng)走向工作崗位的這批學(xué)生，絕大多數(shù)進(jìn)入到北京鐵路局海外工程項(xiàng)目工作，得到了北京鐵路局的廣泛認(rèn)可與好評(píng)。在堅(jiān)持大類培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，按照多品種、小批量、多渠道、靈活培養(yǎng)、快速響應(yīng)的策略，靈活設(shè)置培養(yǎng)渠道。詹天佑學(xué)院通過(guò)教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，強(qiáng)化學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、工程實(shí)踐能力、以及工程管理能力的培養(yǎng)。茅以升學(xué)院堅(jiān)持“寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐、善科研、求創(chuàng)新、高層次、國(guó)際化” 的辦學(xué)思路，采取本科生、碩士研究生和博士研究生三階段貫通培養(yǎng)的策略，設(shè)置“4+2+3”（本科碩博連讀）的人才培養(yǎng)模式主渠道，少量?jī)?yōu)秀學(xué)生也可采用“4+4”(直博)的人才培養(yǎng)模式。第一篇：西南交通大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告西南交通大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作進(jìn)展報(bào)告去年9月17日和10月15日，教育部?jī)纱谓M織召開了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”研討會(huì)，并正式啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作。（一）依托茅以升學(xué)院和張?zhí)煊訉W(xué)院，開展多類型、多模式的工程人才培養(yǎng)1．成立茅以升學(xué)院，開展拔尖創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)。2．成立詹天佑學(xué)院，開展軌道交通卓越工程人才的培養(yǎng)。3．應(yīng)對(duì)行業(yè)重要領(lǐng)域緊缺人才，快速響應(yīng)，進(jìn)行復(fù)合型工程人才的培養(yǎng)。今年1月，我校與北京鐵路局合作，開辦了“北京鐵路局高速鐵路國(guó)際班”，針對(duì)已簽約北京鐵路局的45名學(xué)生，開展了高速鐵路專業(yè)英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的培訓(xùn)，并派遣他們到北京鐵路局進(jìn)行了為期近2個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)。3）“4+1”雙學(xué)位人才培養(yǎng)模式：根據(jù)用人單位需求，在既有工學(xué)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)基礎(chǔ)上，開展理學(xué)、文學(xué)或管理學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的第二學(xué)士學(xué)位的復(fù)合教育，定向培養(yǎng)工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具備一定的研究開發(fā)能力，引領(lǐng)世界軌道交通發(fā)展及服務(wù)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的國(guó)際化高級(jí)復(fù)合型人才。2．建立校企聯(lián)合體：集中精選優(yōu)質(zhì)的企業(yè)資源，在現(xiàn)有的良好產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系基礎(chǔ)上，確定一批高水平企業(yè)作為我校聯(lián)合培養(yǎng)單位，建立校企聯(lián)合體。3．加強(qiáng)教師教學(xué)能力和工程（或社會(huì)）實(shí)踐能力的培養(yǎng)：通過(guò)校內(nèi)崗位培訓(xùn)、出國(guó)考察，以及與企業(yè)深度合作，讓教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與產(chǎn)學(xué)研合作、參與工程項(xiàng)目研究、到工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等，進(jìn)一步提升一線教師的工程能力素養(yǎng)，強(qiáng)化工程背景。3．經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校每年劃撥專項(xiàng)資金，優(yōu)先保障卓越工程方案的執(zhí)行，包括：專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)交通經(jīng)費(fèi)（提高為普通本科生五倍）；獲獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生人數(shù)不小于總?cè)藬?shù)的75%等相關(guān)措施。教師指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新實(shí)踐和自主