【正文】 。但要保證培育基地的正常運(yùn)作，還需企業(yè)的大力配合。（三）目標(biāo)定位充分借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程師教育的成功經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)現(xiàn)“打造世界一流本科教育，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”的學(xué)校本科發(fā)展目標(biāo)的前提下，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，遵循工程的集成與創(chuàng)新特性，以強(qiáng)化工程 實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，致力于培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、優(yōu)異的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、能夠引領(lǐng)未來(lái)工程技術(shù)發(fā)展方向的高級(jí)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。二、組織管理（一）成立“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 成立以李曉紅校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教學(xué)工作的李斐副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)部、研究生院、招生就業(yè)處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)辦公室、人事部、學(xué)工部、實(shí)驗(yàn)設(shè)備處、財(cái)務(wù)部、國(guó)際交流部等部門(mén)的主要負(fù)責(zé)人為成員的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。支持企業(yè)在職工程師培訓(xùn)，提高在職工程師的理論水平，協(xié)助企業(yè)掌握新技術(shù)、新裝備。另外，為拓寬卓越班學(xué)生的視野、感知科技前沿，學(xué)院邀請(qǐng)了相關(guān)專(zhuān)家舉辦講座并安排卓越班學(xué)生參與座談交流。學(xué)院為師生開(kāi)辦了一系列講座，邀請(qǐng)相關(guān)企事業(yè)單位專(zhuān)家到學(xué)院就學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面開(kāi)展專(zhuān)題講座。同時(shí)，學(xué)院還制定了詳細(xì)的企業(yè)培養(yǎng)方案，從中鐵十一局集團(tuán)有限公 6 司、中鐵大橋局集團(tuán)有限公司、中國(guó)建筑第三工程局有限公司等單位聘請(qǐng)兼職教授14人，其他企業(yè)教師56人參與到該計(jì)劃中來(lái)。除了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）之外，將實(shí)踐環(huán)節(jié)課程劃分為工程基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、工程綜合實(shí)習(xí)三類(lèi)。（1）提升現(xiàn)有教師的工程能力培養(yǎng)通過(guò)以下具體措施對(duì)現(xiàn)有教師的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，從而為“卓越工程師”的培養(yǎng)提供高水平的師資力量。（2）聘任校外企業(yè)中高水平兼職教師或聯(lián)合指導(dǎo)教師 結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，聘任具有多年企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家為兼職教授或聯(lián)合指導(dǎo)教師，參與授課和研究生培養(yǎng)。學(xué)院還與企業(yè)聯(lián)合改擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、環(huán)境，通過(guò)“卓越計(jì)劃”的實(shí)施開(kāi)展使更多的學(xué) 10 生受益。積極進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)引進(jìn)具有豐富工程管理經(jīng)驗(yàn)的高層次師資，鼓勵(lì)引進(jìn)具有國(guó)際工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次師資，鼓勵(lì)引進(jìn)具有較高聲譽(yù)的資深工程專(zhuān)家。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)設(shè) 9 立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，把教學(xué)工作質(zhì)量作為教師職務(wù)聘任的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校將從企業(yè)聘請(qǐng)有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等任務(wù)。在“測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)（卓越工程師）本科人才培養(yǎng)方案”中，將專(zhuān)業(yè)主干（核心）課程分為學(xué)科基礎(chǔ)（平臺(tái)）課程和專(zhuān)業(yè)主干課程兩類(lèi)。在教學(xué)方法方面，著重以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式；以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)、自主設(shè)計(jì)、自主管理、主動(dòng)實(shí)踐的自覺(jué)性，著力推動(dòng)“基于工程實(shí)際”、“基于問(wèn)題”、“基于項(xiàng)目”、“基于案例”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，與企業(yè)共同制定具體的、可操作性的企業(yè)培養(yǎng)方案，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能與行業(yè)要求緊密結(jié)合，通過(guò)一年左右在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。5．培訓(xùn)教師。2．管理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式。優(yōu)先支持該計(jì)劃學(xué)院參與專(zhuān)業(yè)的學(xué)生國(guó)際合作交流，包括公派出國(guó)留學(xué)、進(jìn)修、實(shí)習(xí)、交換學(xué)生等；優(yōu)先支持該計(jì)劃學(xué)院參與專(zhuān)業(yè)青年骨干教師出國(guó)到跨國(guó)公司研修；對(duì)具備條件的參與學(xué)院申請(qǐng)中外合作工程教育項(xiàng)目予以?xún)?yōu)先支持。（六）學(xué)生情況本科層次根據(jù)學(xué)生自愿的原則，從高考招生或在校生中選拔具有良好的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿?，有志于從事工程研究開(kāi)發(fā)和管理工作的學(xué)生進(jìn)入該計(jì)劃所轄專(zhuān)業(yè)。改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。卓越工程師實(shí)施過(guò)程中企業(yè)的積極性非常重要。（4）師資隊(duì)伍建設(shè)。（2）試點(diǎn)班選課與考試方法與現(xiàn)有教學(xué)管理體系的沖突。二、主要存在問(wèn)題與對(duì)策（1）學(xué)生方面。此外，上海大學(xué)還獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。該項(xiàng)目于2010年5月11日正式啟動(dòng)。② 海外實(shí)習(xí)與交換生項(xiàng)目：多項(xiàng)赴美暑期交流項(xiàng)目，參觀訪(fǎng)問(wèn)了美國(guó)密蘇里大學(xué)、美國(guó)卡特彼勒公司、肯納公司、凱捷公司等。已成立以下課程組及教學(xué)團(tuán)隊(duì)：① 制造基礎(chǔ)及工藝、② 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、③ 數(shù)字化設(shè)計(jì)、④ 機(jī)器人與機(jī)電一體系統(tǒng)、⑤ 制造系統(tǒng)裝備及自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)。上海大學(xué)和卡爾蔡司集團(tuán)的合作主要圍繞著該方面人才的培養(yǎng)展開(kāi)，其中包括雙方合作開(kāi)設(shè)面向機(jī)械類(lèi)本科生的專(zhuān)業(yè)課程、實(shí)習(xí)課程(以卡爾蔡司工廠(chǎng)為基地)，這些課程已列入上海大學(xué)本科教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，“材料工程網(wǎng)絡(luò)系列課程”充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)模式，提高了學(xué)生自學(xué)能力。完善實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)拍攝實(shí)習(xí)錄像，制作實(shí)習(xí)課件，在課程教學(xué)過(guò)程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。任務(wù)拉動(dòng)式教學(xué)模式，同時(shí)要逐步向興趣驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步向工程哲學(xué)提升。研究課題在“雙導(dǎo)師”（企業(yè)工程師與我校教師）商議指導(dǎo)下加以確定，確保研究課題既解決企業(yè)技術(shù)問(wèn)題又具備一定深度的理論價(jià)值。（一）重新認(rèn)識(shí)工程教育培養(yǎng)計(jì)劃（方案）經(jīng)過(guò)多次研討，我們對(duì)工程教育有了重新認(rèn)識(shí)，對(duì)卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)有了較深的理解。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，與國(guó)家其他部門(mén)協(xié)調(diào)制定與“卓越計(jì)劃”相適應(yīng)的師資選訓(xùn)制度，出臺(tái)相應(yīng)政策鼓勵(lì)企業(yè)及企業(yè)內(nèi)兼職教師參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。根據(jù)《長(zhǎng)安大學(xué)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃若干意見(jiàn)》精神，“卓越計(jì)劃”將在我校所有工科專(zhuān)業(yè)中逐步實(shí)施，擬每年申請(qǐng)新增23個(gè)專(zhuān)業(yè)為卓越工程計(jì)劃專(zhuān)業(yè)。這一成功合作對(duì)于推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系、全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、滿(mǎn)足社會(huì)需求有著重要的意義。學(xué)校優(yōu)先聘請(qǐng)有企業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān)兼職教師，提高專(zhuān)業(yè)課教師中具備在企業(yè)工作的工作經(jīng)歷的教師比例。這些無(wú)不激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。采取的具體措施有：一是夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑，構(gòu)建多模塊交叉的綜合性課程體系。整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程是逐級(jí)漸進(jìn)的過(guò)程，其培養(yǎng)方案由校內(nèi)學(xué)習(xí)、企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分組成，對(duì)校內(nèi)培養(yǎng)方面，完善整合了課程體系，合理確定了基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課程的課時(shí)比例，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱逐門(mén)進(jìn)行了討論和修訂，規(guī)范了課程的教學(xué)內(nèi)容和要求。學(xué)?！白吭接?jì)劃”工作小組組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程教育專(zhuān)家對(duì)學(xué)院提交的專(zhuān)業(yè)方案進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審定。截止目前，該項(xiàng)計(jì)劃共吸納358名本科層次的學(xué)生在讀。第三、將卓越計(jì)劃與全日制工程碩士教育相結(jié)合，體現(xiàn)共性、區(qū)分個(gè)性，共同發(fā)展。：校企實(shí)質(zhì)合作程度不夠，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性不高，企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間短、崗位技術(shù)含量不高，效果不明顯。（二）實(shí)施“卓越計(jì)劃”對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的影響。如生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域就本領(lǐng)域卓越計(jì)劃中的企業(yè)課程及內(nèi)容進(jìn)行了探討，新增了“信號(hào)與系統(tǒng)”、“數(shù)字信號(hào)處理”等符合企業(yè)需求的課程，形成了具有企業(yè)特色的教學(xué)大綱，同時(shí)順利完成了2012年暑期東軟集團(tuán)實(shí)訓(xùn)工作任務(wù)。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院先后在東軟集團(tuán)、中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)盛京醫(yī)院、遼寧醫(yī)療器械檢驗(yàn)研究所建立了實(shí)踐基地。同時(shí)，為充分調(diào)動(dòng)兼職教師的積極性，相關(guān)學(xué)院與企業(yè)進(jìn)行企業(yè)激勵(lì)政策的探討，使兼職教師的教學(xué)工作量和指導(dǎo)工作量能夠納入到企業(yè)的年終考核，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、專(zhuān)兼職教師共同推動(dòng)卓越計(jì)劃發(fā)展的局面。參與卓越計(jì)劃的校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師任用標(biāo)準(zhǔn)是具有中級(jí)及以上技術(shù)職稱(chēng)，具有本專(zhuān)業(yè)一年以上工程實(shí)踐背景，且每年應(yīng)有3個(gè)月冶金工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師。（二）教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。（3）整合非金屬礦深加工、材料改性原理與應(yīng)用、粉體技術(shù)概論、無(wú)機(jī)非金屬材料等多門(mén)類(lèi)似課程，融合為一門(mén)課，避免重復(fù)設(shè)置。同時(shí)，這些教師又把企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目課題和最新的研究成果引進(jìn)課堂，拉近了高校課堂與社會(huì)市場(chǎng)的距離。（2）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合工程技術(shù)發(fā)展需求，將科技教育與工程訓(xùn)練融于一體，重視以項(xiàng)目為載體的案例教學(xué)和工程實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)工程能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校出臺(tái)了教師激勵(lì)政策了企業(yè)導(dǎo)師聘任辦法，從教學(xué)工作量、考評(píng)體系等各方面充分調(diào)動(dòng)了廣大教師參與卓越計(jì)劃的積極性，鼓勵(lì)青年教師參與工程項(xiàng)目、去企業(yè)掛職鍛煉，增加工程經(jīng)歷。開(kāi)辦了本研貫通培養(yǎng)的“卓越班”和校企協(xié)同培養(yǎng)的“卓越班”試點(diǎn)。二、組織管理學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、研究生院、財(cái)務(wù)處、國(guó)際交流處、人事處、學(xué)生處等相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)卓越計(jì)劃的辦學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制等重大問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和決策，以確保卓越計(jì)劃順利進(jìn)行。由于目前的企業(yè)管理體制和政策體制，使教師到工程現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，由此導(dǎo)致部分教師缺少相關(guān)的工程實(shí)踐背景。學(xué)校建立了教師獎(jiǎng)勵(lì)和保障機(jī)制，在職稱(chēng)晉升、崗位聘任、公派出國(guó)、申請(qǐng)教改項(xiàng)目等方面給予優(yōu)先考慮，對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。（三）強(qiáng)化工程實(shí)踐背景，建立高水平教學(xué)隊(duì)伍:選拔校內(nèi)知識(shí)水平高、工程經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)任教師擔(dān)當(dāng)主講教師，縮小課堂與工程現(xiàn)場(chǎng)的差距，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力；：面向社會(huì)、業(yè)界和國(guó)際聘任高水平專(zhuān)家為學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程能力的培養(yǎng)。今年，我校與鐵道部合作，從大四畢業(yè)班學(xué)生中擇優(yōu)選拔44人參加此類(lèi)型試點(diǎn)培養(yǎng)。今年，我校與鐵道部合作，從大四畢業(yè)班學(xué)生中擇優(yōu)選拔了60人參加此類(lèi)型試點(diǎn)培養(yǎng)。一、進(jìn)展情況我校依托高等工程教育的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，初步建立起卓越工程師人才培養(yǎng)體系。本科階段前兩年實(shí)行大類(lèi)集中強(qiáng)化基礎(chǔ)，在文、理、工三大類(lèi)公共課平臺(tái)上進(jìn)行大類(lèi)通識(shí)培養(yǎng)和在打通的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)；后兩年學(xué)生按照研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)入各學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并制定貫通碩士階段的個(gè)人培養(yǎng)方案。同時(shí)根據(jù)用人單位的需求，建立并完善多種人才培養(yǎng)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，聯(lián)合開(kāi)發(fā)有針對(duì)性的課程，通過(guò)到用人單位頂崗實(shí)習(xí)和到工程現(xiàn)場(chǎng)做畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式，加強(qiáng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)能力、工程實(shí)踐能力、管理能力和外語(yǔ)能力等方面的培養(yǎng)，定向?yàn)橛萌藛挝慌囵B(yǎng)急需的復(fù)合型工程人才。今年，我校與鐵道部合作，從大四畢業(yè)班學(xué)生中擇優(yōu)選拔31人參加此類(lèi)型試點(diǎn)培養(yǎng)。建立《茅以升學(xué)院學(xué)生遴選辦法》和《詹天佑學(xué)院學(xué)生遴選辦法》，同時(shí)建立淘汰機(jī)制，保障學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量，并不斷優(yōu)化學(xué)生遴選辦法。1．關(guān)于面試推薦研究生學(xué)位指標(biāo)：在推薦卓越計(jì)劃工作中，免試研究生指標(biāo)是一個(gè)很重要的因素。第二篇：東北大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告東北大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報(bào)告一、總體概況2012年，東北大學(xué)被教育部批準(zhǔn)為第二批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施高校，現(xiàn)將卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)展情況報(bào)告如下：（一）指導(dǎo)思想以國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，以工程項(xiàng)目為載體，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，發(fā)揮東北大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，改革人才培養(yǎng)模式，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，著力提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建能夠面向未來(lái)需求、推動(dòng)科技進(jìn)步、促進(jìn)人類(lèi)文明發(fā)展的工程教育人才培養(yǎng)體系和具有東北大學(xué)特色的工程教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出一批創(chuàng)新型工程師，為我國(guó)走新型工業(yè)化道路和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保證。領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家組、工作小組定期進(jìn)行工作檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，保證卓越計(jì)劃順利開(kāi)展。學(xué)校成立由分管副校長(zhǎng)、試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)高級(jí)工程師等組成的卓越工程師教育培養(yǎng)工作校企協(xié)作組，負(fù)責(zé)具體工程實(shí)踐實(shí)施方案，協(xié)調(diào)落實(shí)企業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。中荷生物醫(yī)學(xué)與信息工程學(xué)院對(duì)實(shí)施卓越計(jì)劃的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域在經(jīng)費(fèi)上實(shí)行院：校等額配套，出臺(tái)教師激勵(lì)政策。2．主要措施（1）理論教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)必修課程逐步進(jìn)行模塊化組合，注重啟發(fā)式、研討式教學(xué)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力。（二）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革卓越計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，各專(zhuān)業(yè)立足于卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革重組，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。采礦工程專(zhuān)業(yè)針對(duì)深部開(kāi)采的“三高”（高地壓、高地溫、高井深）對(duì)礦產(chǎn)開(kāi)采提出的新要求，并結(jié)合卓越工程師培養(yǎng)的要求，借鑒國(guó)內(nèi)外課程改革成果，增設(shè)《三維采礦設(shè)計(jì)》和《采礦環(huán)境一體化課程設(shè)計(jì)》。生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)引入國(guó)際化特色教學(xué)方法，構(gòu)建了DCL+ SIVI+ WP的教學(xué)模式。另一方面，通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、出國(guó)深造、企業(yè)進(jìn)修等措施強(qiáng)化專(zhuān)任教師的教學(xué)科研能力和工程實(shí)踐能力。六、校企合作（一）校企合作共同實(shí)施卓越計(jì)劃的總體情況。目前，東北大學(xué)建立了東軟集團(tuán)公司和北京中軟國(guó)際信息技術(shù)公司軟件工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地、東軟集團(tuán)公司和中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地、山東招金集團(tuán)公司和鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司礦業(yè)工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地，以及寶鋼集團(tuán)公司、首鋼集團(tuán)公司、包鋼集團(tuán)公司、本鋼集團(tuán)公司和日照鋼鐵公司材料工程領(lǐng)域、冶金工程領(lǐng)域?qū)嵺`基地。七、國(guó)際化培養(yǎng)國(guó)際化工程人才的總體思路是立足國(guó)際工程人才教育的前沿，著眼于國(guó)際工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托國(guó)際交流合作平臺(tái)，積極開(kāi)展“走出去，引進(jìn)來(lái)”戰(zhàn)略，積聚國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的高素質(zhì)的工程技術(shù)人才。九、下一步工作計(jì)劃與建議（一）主要成效和存在的問(wèn)題 ：首先，形成了具有一定特色的教育理念和模式。（二）今后繼續(xù)推進(jìn)卓越計(jì)劃的主要思路和可能措施。各級(jí)教育行政主管 部門(mén)應(yīng)在調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)的積極性并充分發(fā)揮其作用等方面，發(fā)揮主導(dǎo)作用。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)工程教育改革和“卓越計(jì)劃”的實(shí)施，審定學(xué)校總體方案，調(diào)整、制定相關(guān)政策和制度。同時(shí)我校還在企業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生間建立形成了良好的意見(jiàn)反饋機(jī)制，積極查找學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和不足，并根據(jù)回饋的意見(jiàn)建議，及時(shí)修訂培養(yǎng)方案，整合課程體系，依托行業(yè)和專(zhuān)業(yè)特色，加深畢業(yè)生在本專(zhuān)業(yè)某一領(lǐng)域所掌握的知識(shí)、技能，使其從入門(mén)、提高到能直接應(yīng)用。目前，我?！白吭接?jì)劃”專(zhuān)業(yè)已經(jīng)構(gòu)建本科層次的課程體系，系統(tǒng)全面的完成了教學(xué)內(nèi)容改革。二是集成、加強(qiáng)、更新，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐教育課程體系。校內(nèi)專(zhuān)職教師