【正文】 ＋習題課＋實驗課＋課外學習”的工程師教學模式，從全方位培養(yǎng)學生。（4）新課程體系對現(xiàn)有課程進行了有機的融合和精簡，避免了知識點的重復講授和關(guān)聯(lián)知識間的孤立講授。學制2年的碩士研究生，第一學年的2學期集中完成上述課程，自第一學年第3學期開始進入合作企業(yè)開展工程實踐和課題研究。以下簡要匯報學校在卓越工程師培養(yǎng)方面采取的一些舉措和工作進展情況。明確卓越工程師班學生的層次和地位，特別是和目前“工程碩士”的區(qū)分問題；明確卓越工程師班學生在國家貸款、獎學金評定、優(yōu)秀學生評定等方面和普通專業(yè)學生享有相同的待遇和政策支持。另有從2010年8月至今，學校先后邀請到加拿大維多利亞大學施陽副教授、日本奧普股份有限公司董事長岡片功先生等多名外籍專家教授來校為全校師生做了12場生動精彩、影響較大的專業(yè)主題學術(shù)報告。2011年9月國家教育部發(fā)布了《關(guān)于批準實施“十二五”期間“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”2011年建設(shè)項目的通知》（教高函[2011]12號），批準我校與中交第一公路勘察設(shè)計研究院有限公司等三家企業(yè)實行聯(lián)合培養(yǎng)，該公司與陜西延長石油（集團）有限責任公司、中交第二公路工程局有限公司成為我校國家級工程實踐教育中心。二是鼓勵和支持青年教師參加工程項目或產(chǎn)學研合作項目、赴企業(yè)掛職鍛煉和學習進修。要求學生自己組織、設(shè)計和安排試驗，教師協(xié)助指導，并引導鼓勵學生參加各類大學生學科、科技競賽，接受創(chuàng)新意識和工程能力的訓練和熏陶，并有充分展示能力的機會（代表性課程教學大綱見附件3）。通識教育課程總學時為1216學時。如：《長安大學公路學院“卓越工程師培養(yǎng)計劃”學生管理實施細則》、《長安大學公路學院“卓越工程師培養(yǎng)計劃”教師管理實施細則》、《長安大學資源學院、延長油田股份公司聯(lián)合培養(yǎng)合同書》、《長安大學工程機械學院工程機械卓越工程師課程團隊管理辦法》等（學校政策措施文件見附件1）。在保障體系建設(shè)方面，有效整合教學、科研、圖書資料、校友資源和校外實習基地等各類資源，綜合發(fā)揮教學條件保障、約束激勵和教學監(jiān)督等各項職能，形成一個目標明確、責權(quán)清晰、相互協(xié)調(diào)、共同促進的有機整體，重點突出工程實踐體系模式的建立，加強實驗探索環(huán)節(jié)、實習環(huán)節(jié)和各類課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計等實訓環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將工作開展情況匯報如下：一、總體概況長安大學“卓越計劃”的開展以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞教育部有關(guān)文件精神和要求，以社會需求為導向，以工程實際為背景，發(fā)揮學科優(yōu)勢，傳承專業(yè)歷史，強化專業(yè)特色，堅持工程技術(shù)主線，產(chǎn)學研相結(jié)合，積極構(gòu)建體現(xiàn)“大工程觀”、“國際化教育理念”的工程人才培養(yǎng)新體系，著力提高學生工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐創(chuàng)新能力，促進學校工程專業(yè)教育質(zhì)量不斷提高。探索人才定制培養(yǎng)，通過學校擇優(yōu)推薦、企業(yè)設(shè)置崗位考察選拔、學生自主選擇等方式，使學校、企業(yè)、學生三方互利共贏。卓越計劃的實施，使各專業(yè)的改革與企業(yè)、社會的需求進行了掛鉤。東北大學結(jié)合卓越計劃，依托本科專業(yè)綜合改革試點和學校研究生教育科研計劃平臺，對卓越計劃專業(yè)（領(lǐng)域）的課程建設(shè)、教材建設(shè)、教育研究等工作給予了經(jīng)費支持和校級項目認定。（三）企業(yè)培養(yǎng)方案的制定與實施情況。如軟件學院與中軟、東軟建立了長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，與IBM聯(lián)合建立了“東北大學IBM研究院”，分別與Oracle、東軟集團、上海雙實、吉林中軟等高端IT企業(yè)聯(lián)合建立實驗室，與中國移動聯(lián)合成立孵化基地等；與加拿大達內(nèi)IT培訓集團、中軟國際有限公司、北京軟件產(chǎn)業(yè)促進中心、北京亞思晟科技有限公司、沈陽東軟集團股份有限公司、遼寧省信息安全測評中心、沈陽市渾南新區(qū)政府共同建設(shè)了7個大學生 校外項目實訓基地；還與IBM、東軟集團等20余家國內(nèi)外IT企業(yè)共建大學生企業(yè)實習基地。根據(jù)卓越計劃的需要，東北大學在合作企業(yè)聘請具有高級職稱的工程技術(shù)人員擔任企業(yè)指導教師，與校內(nèi)導師共同負責指導學生工程實踐以及學位論文研究工作，并負責和參與相關(guān)課程的 授課。突出考核學生能力、考核學習過程，以減輕學生學習壓力和負擔。生物醫(yī)學工程專業(yè)在理論教學過程中，探索以問題和課題為核心的教學模式，在實踐教學中，推廣學院特色的“以項目為中心的課程設(shè)計”教學方法，創(chuàng)建校內(nèi)外實踐教學體系，按大學科群劃分學科分類，對不同學科群的實踐教學工作進行分類指導。具體措施包括：（1）在通識課程中增設(shè)分析化學。3．主要成效（1）重應用強基礎(chǔ)，學生工程實踐能力不斷提高 以培養(yǎng)卓越工程師和創(chuàng)新拔尖人才為目標，人才培養(yǎng)體系中加強了學科基礎(chǔ)課程，強化了課程設(shè)置和課程教學內(nèi)容的實際應用導向；加強了實踐教學環(huán)節(jié)，將工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿學生課程學習、實習實踐、學位論文三個環(huán)節(jié)，突出了實踐教學特色，學生的研究、解決實際工程技術(shù)問題的能力得到明顯 提高。1．指導思想以研究型大學教育理念為指導，以培養(yǎng)工程實踐能力和創(chuàng)新能力為主線，全面開展教育教學改革，構(gòu)建科學的“卓越工程師”教育培養(yǎng)體系、教育教學模式和培養(yǎng)計劃，探索產(chǎn)學研用結(jié)合、校企結(jié)合、國際國內(nèi)協(xié)同的卓越工程技術(shù)人才培養(yǎng)之路。建立校內(nèi)專任教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。2．單獨設(shè)定招生計劃，單獨開設(shè)卓越班。其中，參與卓越計劃的本科專業(yè)包括：采礦工程、礦物加工工程、冶金工程、材料成型及控制工程、生物醫(yī)學工程、軟件工程、安全工程7個專業(yè)；研究生層次學科領(lǐng)域主要包括：材料工程、冶金工程、軟件工程、礦業(yè)工程、生物醫(yī)學工程5個工 程碩士授權(quán)類別和有色金屬冶金、礦業(yè)工程等2個工學博士授權(quán)類別。希望國家能夠制定有利于企業(yè)接受學生實習的政策導向。設(shè)立“茅以升學院專項獎學金”和“詹天佑學院專項獎學金”,擴大獎學金覆蓋面和增加獎勵力度。為學生配備企業(yè)導師，專門負責學生在企業(yè)的培養(yǎng)工作，把企業(yè)作為工程人才培養(yǎng)的重要組成部分。目前，已經(jīng)走向工作崗位的這批學生，絕大多數(shù)進入到北京鐵路局海外工程項目工作，得到了北京鐵路局的廣泛認可與好評。詹天佑學院通過教育和行業(yè)、高校和企業(yè)的密切合作，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，強化學生工程意識、工程素質(zhì)、創(chuàng)新意識、工程實踐能力、以及工程管理能力的培養(yǎng)。第一篇：西南交通大學“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作進展報告西南交通大學“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作進展報告去年9月17日和10月15日，教育部兩次組織召開了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”研討會，并正式啟動“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點工作。2．成立詹天佑學院，開展軌道交通卓越工程人才的培養(yǎng)。今年1月，我校與北京鐵路局合作，開辦了“北京鐵路局高速鐵路國際班”，針對已簽約北京鐵路局的45名學生，開展了高速鐵路專業(yè)英語、阿拉伯語的培訓，并派遣他們到北京鐵路局進行了為期近2個月的頂崗實習、做畢業(yè)設(shè)計。2．建立校企聯(lián)合體：集中精選優(yōu)質(zhì)的企業(yè)資源，在現(xiàn)有的良好產(chǎn)學研合作關(guān)系基礎(chǔ)上，確定一批高水平企業(yè)作為我校聯(lián)合培養(yǎng)單位，建立校企聯(lián)合體。3．經(jīng)費保障：學校每年劃撥專項資金，優(yōu)先保障卓越工程方案的執(zhí)行，包括：專項活動經(jīng)費、學生實習交通經(jīng)費（提高為普通本科生五倍）；獲獎學金的學生人數(shù)不小于總?cè)藬?shù)的75%等相關(guān)措施。在我國進入市場經(jīng)濟時代之后，沒有及時建立新的適應市場經(jīng)濟的大學生實習制度，大學生到企業(yè)實習缺乏制度保障和政策支持,企業(yè)受商業(yè)機密、安全問題等因素制約，接受大學生實習、參與工程師培養(yǎng)的積極性不高，學生頂崗實習難度大，實踐能力提高受到極大制約。（三）參與學科專業(yè)和培養(yǎng)層次東北大學卓越計劃包括本科生、碩士研究生和博士研究生培養(yǎng)層次。針對卓越計劃，學校設(shè)立專項資金，?？顚Ｓ茫攸c做好試點專業(yè)課程建設(shè)、教學方法和教學模式改革等，另外在師資培訓、教學用房使用、教研立項等方面給予大力支持。4．出臺政策，充分調(diào)動教師積極性。統(tǒng)籌考慮本科和碩士、博士階段的培養(yǎng)目標要求，合理確定不同培養(yǎng)階段的質(zhì)量標準，實現(xiàn)本碩博階段有效銜接、分段培養(yǎng)。（2）實踐教學環(huán)節(jié)加強綜合性、設(shè)計性實驗的開發(fā)，增設(shè)企業(yè)中常用仿真軟件的教學實踐課程，提高學生的分析問題和解決問題的能力；充分利用學校業(yè)已建立的產(chǎn)學研合作關(guān)系以及導師與企業(yè)的科研聯(lián)系，建立長期、穩(wěn)定的校企聯(lián)合培養(yǎng)機制，建立若干個校外實習實踐基地，開展多種形式的企業(yè)學習，培養(yǎng)學生解決復雜工程問題的能力、管理決策能力和創(chuàng)新研發(fā)能力等。礦物加工專業(yè)對照培養(yǎng)目標的各項能力與所設(shè)課程，建立礦物加工工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)能力矩陣，并依據(jù)各門課程對培養(yǎng)目標的貢獻率大小來決定哪些課程需要重組和整合，哪些必須取消或加強。其中《采礦學》（教材）獲得2012年遼寧省教學成果一等獎，《巖石力學》正在建設(shè)國家精品課，《資源經(jīng)濟學》正在建設(shè)遼寧省精品課。作業(yè)、課堂討論、專題研究報告、實驗實訓報告、讀書與調(diào)研報告、科研競賽活動、SIVI工程項目設(shè)計（研究）、小論文、小答辯、口試、自主學習筆記或報告、小測驗、開閉卷考試等多種方式均可作為課程考核的手段，可選擇其中的一種或幾種方式。（二）專兼職結(jié)合，建設(shè)雙師型教師隊伍。校企合作的主要模式包括在企業(yè)建立校外實習實踐基地、與企業(yè)共建實踐教育中心、與企業(yè)合作設(shè)立“本碩博貫通英才”實驗班聯(lián)合培養(yǎng)學生、聘請企業(yè)專家為兼職教師及導師、與企業(yè)共建實驗室等。同時，試點專業(yè)（領(lǐng)域）積極與重點企業(yè)共建國家級工程實踐教育中心，目前，我校與包頭鋼鐵（集團）有限責任公司、北京中軟國際信息技術(shù)有限公司、沈陽機床（集團）有限責任公司、首鋼總公司、山東招金集團等單位聯(lián)合共建的5個工程實踐教育中心入選國家級工程實踐教育中心，為卓越計劃的實施、建立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機制提供了強有力的保障和支持。八、其他（一）本校圍繞卓越計劃開展的其他相關(guān)工作。其次，促進了以企業(yè)需求為導向的人才培養(yǎng)模式探索與實踐。建立校企雙方聯(lián)系人機制和定期會議機制，保持有效對接，強化工作總結(jié)和研討，有效推動卓越計劃的開展。第三篇：長安大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進展報告長安大學卓越工程師教育培養(yǎng)計劃工作進展報告長安大學作為教育部首批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）試點高校之一，按照教育部的要求并結(jié)合校情，認真落實培養(yǎng)方案，不斷深化教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進“卓越計劃”各項工作，保障了計劃實施的順利進行。各學院也成立了相應的院務委員會、專業(yè)建設(shè)委員會和專業(yè)系三個層次的管理體系。各學院就教學管理、畢業(yè)標準、聯(lián)合培養(yǎng)等一些具體問題也有明確的實施細則和措施。在學科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強化數(shù)學、物理、化學知識在工程中的應用，同時應拓寬學生在組織管理、工程經(jīng)濟等方面的知識面。并依托實際工程項目開展本科畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學生初步獨立解決專業(yè)應用問題的能力；以課程教學實驗為基礎(chǔ)，開設(shè)了開放性、創(chuàng)新性試驗。企業(yè)兼職教師實行聘任制，學校制定政策，面向社會、企業(yè)和行業(yè)聘請高水平或具有豐富實踐經(jīng)驗的專家和工程師，參加我院卓越工程師課程教學，指導學生企業(yè)實習、工程訓練、畢業(yè)設(shè)計等。目前，已有中國交通建設(shè)股份有限公司等48家企業(yè)掛牌“長安大學校外聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)”。譬如：2012年3至5月期間，學校選派了5名學生前往美國田納西大學，直接參與該校的課堂教學、科研訓練，并完成相關(guān)課程設(shè)計；2012年7至8月期間，在香港理工大學人文學院的大力支持下，學校組織13名國際志愿者利用暑假時間成功舉辦了“西安深圳香港”全浸式英語夏令營。（二）有關(guān)建議加大對“卓越計劃”的宣傳力度，提高社會認可度。學校根據(jù)相關(guān)要求，積極開展工作。設(shè)計型（碩士）的培養(yǎng)模式采用校內(nèi)培養(yǎng)（課程學習、校內(nèi)實踐教學）、企業(yè)工程實踐（企業(yè)頂崗工作和畢業(yè)論文）相結(jié)合的培養(yǎng)模式。（3）新課程體系分層次、分階段對學生的工程能力進行培養(yǎng)和考核。（3）引進了法國工程師教育的重要基礎(chǔ)課程，改變傳統(tǒng)的教學方式，更新授課內(nèi)容，采用以項目為核心的研究型教學形式，教師將學生分成小組開展項目研究，學生撰寫策劃報告和實施方案，進行小組答辯，通過后才能獲得學分。積極開展，認真搞好實驗室建設(shè)的調(diào)研和整體規(guī)劃，提出可行的總體方案，整合場地和資源，進行合理布局，為培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)改善了實驗條件。該產(chǎn)學研基地每年接受實習人數(shù)60人。學生將通過校內(nèi)課程的學習，以及在上海市機械制造工藝研究所實習基地的實踐，掌握金屬材料的檢測、失效分析等相關(guān)知識，加強該方面的工程能力的培養(yǎng)。①合作開展畢業(yè)設(shè)計和課程設(shè)計。肯納公司在上海大學開設(shè)了多達16門課程。規(guī)范大學生科創(chuàng)活動的管理和指導工作，并定期進行檢查。在導師指導下，每年都有很多學生踴躍參加各競賽組的活動，并獲得了優(yōu)異的成績。實現(xiàn)從“學習成績”評價向“學習成效”評價的轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向“注重學習過程”的轉(zhuǎn)變。工程教育改革中對實驗環(huán)節(jié)有越來越高的要求。這需要學校和學院逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵政策，以及教師培訓和提高的措施。如能提供一些經(jīng)費，用于購買學生的保險，將解決企業(yè)的后顧之憂。2012年2月，《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校學科專業(yè)名單的通知》（教高廳函?2012?7號）發(fā)布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校學科專業(yè)名單，武漢大學共有土木工程、水利水電工程、測繪工程、遙感科學與技術(shù)四個本科專業(yè)，其中水利水電工程專業(yè)是教育部與水利部聯(lián)合共建。三、政策措施（一）激勵方案對具有開展推免生工作資格的學院，在推薦生名額安排上重點支持專業(yè)學位的發(fā)展。學院審核報名學生資格，公布入圍學生名單，并組織專家評委面試，考察了解學生職業(yè)傾向以及學生學習能力、邏輯思維和人際溝通、協(xié)作意識及管理潛能。4．制定和論證卓越計劃實施方案。另外，對卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點班的實踐教學改革所需的消耗性經(jīng)費，均通過提前預算，列入專項經(jīng)費，以保證卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點工作的順利實施。集中實踐性教學包括測量實習、地質(zhì)實習、專業(yè)實習（認識實習、生產(chǎn)與畢業(yè)實習）、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計、社會實踐等，其中每門課程設(shè)計一般安排12周，畢業(yè)設(shè)計一般安排14周。五、師資隊伍學校將以實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”為契機，建設(shè)一支高水平的專、兼職工程教師隊伍。增強現(xiàn)有教師的國際工程視野，每年專門安排有計劃選派不同專業(yè)的青年骨干教師到國外的工程設(shè)計單位、咨詢單位以及技術(shù)開發(fā)單位進行交流和學習。（3）引進具有實際工程經(jīng)歷的師資卓越工程師的培養(yǎng)要求教師具備從事實際工程