【正文】 科研活動等教學(xué)工作計(jì)入院（系）和教師本人的教學(xué)工作量。在我國進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時代之后，沒有及時建立新的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，大學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)缺乏制度保障和政策支持,企業(yè)受商業(yè)機(jī)密、安全問題等因素制約，接受大學(xué)生實(shí)習(xí)、參與工程師培養(yǎng)的積極性不高，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)難度大，實(shí)踐能力提高受到極大制約。學(xué)校要進(jìn)一步拓寬教師參加工程實(shí)踐的渠道，同時也希望國家能制定有利于教師參與工程實(shí)踐的政策導(dǎo)向。（三）參與學(xué)科專業(yè)和培養(yǎng)層次東北大學(xué)卓越計(jì)劃包括本科生、碩士研究生和博士研究生培養(yǎng)層次。成立了以各卓越計(jì)劃實(shí)施學(xué)院工程教育專家、企業(yè)等代表組成的專家組，負(fù)責(zé)對人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃的制定等進(jìn)行指導(dǎo)。針對卓越計(jì)劃，學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ?，重點(diǎn)做好試點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)、教學(xué)方法和教學(xué)模式改革等，另外在師資培訓(xùn)、教學(xué)用房使用、教研立項(xiàng)等方面給予大力支持。如生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)設(shè)定了單獨(dú)的招生計(jì)劃，開設(shè)了卓越班，材料科學(xué)與工程學(xué)科與中科院沈陽分院共同開辦了“本碩博貫通培養(yǎng)的卓越班”。4．出臺政策，充分調(diào)動教師積極性。（二）學(xué)院層面的典型性政策措施 軟件學(xué)院針對軟件工程專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn)，要求參加卓越計(jì)劃的學(xué)生到企業(yè)或基地（工作站）從事實(shí)際課題研發(fā)。統(tǒng)籌考慮本科和碩士、博士階段的培養(yǎng)目標(biāo)要求，合理確定不同培養(yǎng)階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)本碩博階段有效銜接、分段培養(yǎng)。（3）加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育：充分利用行業(yè)企業(yè)創(chuàng)新資源，探索創(chuàng)新面向行業(yè)企業(yè)需求的合作培養(yǎng)模式，為學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、參與工程項(xiàng)目研究等創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。（2）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開發(fā)，增設(shè)企業(yè)中常用仿真軟件的教學(xué)實(shí)踐課程，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力；充分利用學(xué)校業(yè)已建立的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系以及導(dǎo)師與企業(yè)的科研聯(lián)系，建立長期、穩(wěn)定的校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，建立若干個校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，開展多種形式的企業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力、管理決策能力和創(chuàng)新研發(fā)能力等。通過聘請高層次客座教授、兼職教授來校講座或授課等途徑，有效地改善了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、拓寬了教師的專業(yè)視野，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。礦物加工專業(yè)對照培養(yǎng)目標(biāo)的各項(xiàng)能力與所設(shè)課程，建立礦物加工工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)能力矩陣，并依據(jù)各門課程對培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻(xiàn)率大小來決定哪些課程需要重組和整合，哪些必須取消或加強(qiáng)。礦業(yè)工程專業(yè)領(lǐng)域碩士卓越計(jì)劃培養(yǎng)階段分為課程學(xué)習(xí)階段和企業(yè)學(xué)習(xí)階段，不同階段的課程體系和教學(xué)內(nèi)容不同。其中《采礦學(xué)》（教材）獲得2012年遼寧省教學(xué)成果一等獎，《巖石力學(xué)》正在建設(shè)國家精品課，《資源經(jīng)濟(jì)學(xué)》正在建設(shè)遼寧省精品課。材料工程學(xué)科領(lǐng)域，將專業(yè)課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)施研究型教學(xué)。作業(yè)、課堂討論、專題研究報告、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報告、讀書與調(diào)研報告、科研競賽活動、SIVI工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)（研究）、小論文、小答辯、口試、自主學(xué)習(xí)筆記或報告、小測驗(yàn)、開閉卷考試等多種方式均可作為課程考核的手段，可選擇其中的一種或幾種方式。目前，開展卓越計(jì)劃的學(xué)科（或領(lǐng)域）已初步建立了專職教師和導(dǎo)師庫。（二）專兼職結(jié)合，建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍。2012年，冶金工程專業(yè)依托于東北大學(xué)和包鋼共建的國家級工程實(shí)踐教育中心，聘請了30名企業(yè)導(dǎo)師。校企合作的主要模式包括在企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、與企業(yè)共建實(shí)踐教育中心、與企業(yè)合作設(shè)立“本碩博貫通英才”實(shí)驗(yàn)班聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、聘請企業(yè)專家為兼職教師及導(dǎo)師、與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室等。材料科學(xué)與工程領(lǐng)域與中科院沈陽分院合作創(chuàng)辦了“本碩博貫通英才”實(shí)驗(yàn)班，每年從東北大學(xué)材料科學(xué)與工程等相關(guān)學(xué)科的本科生中選拔20名本科生進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。同時，試點(diǎn)專業(yè)（領(lǐng)域）積極與重點(diǎn)企業(yè)共建國家級工程實(shí)踐教育中心，目前，我校與包頭鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、北京中軟國際信息技術(shù)有限公司、沈陽機(jī)床（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、首鋼總公司、山東招金集團(tuán)等單位聯(lián)合共建的5個工程實(shí)踐教育中心入選國家級工程實(shí)踐教育中心，為卓越計(jì)劃的實(shí)施、建立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制提供了強(qiáng)有力的保障和支持。軟件工程領(lǐng)域在企業(yè)的學(xué)習(xí)活動中設(shè)計(jì)了課題選擇、職業(yè)訓(xùn)練、需求分析、計(jì)劃制定、自主學(xué)習(xí)、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)施、論文撰寫等環(huán)節(jié)，要求派送到企業(yè)的學(xué)生在企業(yè)接受上述環(huán)節(jié)的系統(tǒng)訓(xùn)練，通過實(shí)踐過程的強(qiáng)化將理論升華。八、其他（一）本校圍繞卓越計(jì)劃開展的其他相關(guān)工作。實(shí)施卓越計(jì)劃，是學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的新形式，按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)而構(gòu)建的人才培養(yǎng)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，促進(jìn)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)社會對人才需求的有效接軌。其次，促進(jìn)了以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐。從研究生層面看，“卓越計(jì)劃”和“全日制工程碩士教育”兩者仍不好區(qū)別，培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)要求大同小異，實(shí)施過程中難以區(qū)別對待。建立校企雙方聯(lián)系人機(jī)制和定期會議機(jī)制，保持有效對接，強(qiáng)化工作總結(jié)和研討，有效推動卓越計(jì)劃的開展。（三）對教育部及各級教育行政主管部門的建議。第三篇：長安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報告長安大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作進(jìn)展報告長安大學(xué)作為教育部首批 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)高校之一，按照教育部的要求并結(jié)合校情，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)方案，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)“卓越計(jì)劃”各項(xiàng)工作，保障了計(jì)劃實(shí)施的順利進(jìn)行。生源渠道具體有兩種：一是學(xué)校在本科招生計(jì)劃中對以上專業(yè)單獨(dú)設(shè)置招生計(jì)劃，以吸收優(yōu)質(zhì)生源兼顧社會需求為原則，納入本科提前批次錄取；二是從同年級同類或相近專業(yè)遴選符合條件的學(xué)生加入“卓越計(jì)劃”班。各學(xué)院也成立了相應(yīng)的院務(wù)委員會、專業(yè)建設(shè)委員會和專業(yè)系三個層次的管理體系。審定同意后方可申請進(jìn)入國家“卓越計(jì)劃”。各學(xué)院就教學(xué)管理、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、聯(lián)合培養(yǎng)等一些具體問題也有明確的實(shí)施細(xì)則和措施。明確了每門課程的功能定位，完善了各課程之間的銜接。在學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識在工程中的應(yīng)用，同時應(yīng)拓寬學(xué)生在組織管理、工程經(jīng)濟(jì)等方面的知識面。通過模塊化的教學(xué)安排，加強(qiáng)多學(xué)科交叉的綜合性課程建設(shè)。并依托實(shí)際工程項(xiàng)目開展本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立解決專業(yè)應(yīng)用問題的能力；以課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，開設(shè)了開放性、創(chuàng)新性試驗(yàn)。2011年8月，我校“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)班學(xué)生組隊(duì)參加全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，取得了陜西省二等獎的良好成績。企業(yè)兼職教師實(shí)行聘任制，學(xué)校制定政策，面向社會、企業(yè)和行業(yè)聘請高水平或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和工程師，參加我院卓越工程師課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)、工程訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。三是逐步建立完善與“卓越工程教育師資隊(duì)伍”相符合的教師評聘與考核等師資政策。目前，已有中國交通建設(shè)股份有限公司等48家企業(yè)掛牌“長安大學(xué)校外聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)”。七、國際化卓越人才培養(yǎng)應(yīng)及時把握國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈動，配合企業(yè)“走出國門”。譬如：2012年3至5月期間，學(xué)校選派了5名學(xué)生前往美國田納西大學(xué)，直接參與該校的課堂教學(xué)、科研訓(xùn)練，并完成相關(guān)課程設(shè)計(jì)；2012年7至8月期間，在香港理工大學(xué)人文學(xué)院的大力支持下，學(xué)校組織13名國際志愿者利用暑假時間成功舉辦了“西安深圳香港”全浸式英語夏令營。2012年我校地質(zhì)工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和地下水科學(xué)與工程三個專業(yè)已向教育部提出申請，期待教育部批準(zhǔn)。（二）有關(guān)建議加大對“卓越計(jì)劃”的宣傳力度，提高社會認(rèn)可度。2010年我校道路與橋梁工程專業(yè)申請“卓越計(jì)劃”時，因沒有相應(yīng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)致使未能獲批，但我校將該專業(yè)自2011年開始招生,并按“卓越計(jì)劃”專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求，積極開展工作。比如，我們在機(jī)械工程及自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上新的認(rèn)識是：（1）創(chuàng)建數(shù)字化設(shè)計(jì)制造工程教育平臺，擴(kuò)展和提升對工程項(xiàng)目研發(fā)和工程教育的支撐能力，營造使學(xué)生成材的工程環(huán)境。設(shè)計(jì)型（碩士）的培養(yǎng)模式采用校內(nèi)培養(yǎng)（課程學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）、企業(yè)工程實(shí)踐（企業(yè)頂崗工作和畢業(yè)論文）相結(jié)合的培養(yǎng)模式。（二）設(shè)置直面工程的新課程體系我們根據(jù)卓越工程師培養(yǎng)框架設(shè)置新的課程體系，例如機(jī)械工程專業(yè)的卓越工程師教學(xué)框架設(shè)計(jì)了新的課程體系，新的課程體系具有如下特征：（1）強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，專業(yè)課實(shí)踐學(xué)時占總學(xué)時的33%以上。（3）新課程體系分層次、分階段對學(xué)生的工程能力進(jìn)行培養(yǎng)和考核。圍繞工程教育的核心問題制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱。（3）引進(jìn)了法國工程師教育的重要基礎(chǔ)課程，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更新授課內(nèi)容，采用以項(xiàng)目為核心的研究型教學(xué)形式，教師將學(xué)生分成小組開展項(xiàng)目研究，學(xué)生撰寫策劃報告和實(shí)施方案，進(jìn)行小組答辯，通過后才能獲得學(xué)分。目前已基本完成“鋼鐵的冶煉”、“金屬的鑄造”、“金屬的壓力加工（鍛造和軋制）”、“鋼鐵的熱處理”等部分實(shí)習(xí)課件的加工、制作。積極開展，認(rèn)真搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的調(diào)研和整體規(guī)劃，提出可行的總體方案，整合場地和資源，進(jìn)行合理布局，為培養(yǎng)工程型創(chuàng)新人才打好基礎(chǔ)改善了實(shí)驗(yàn)條件。探索校企合作的新機(jī)制（1）從寶鋼、上海匯眾汽車、荷蘭帕納科公司等大型企業(yè)聘請具有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家為學(xué)生授課，開展座談，使學(xué)生了解企業(yè)需求、技術(shù)的新進(jìn)展和增加解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。該產(chǎn)學(xué)研基地每年接受實(shí)習(xí)人數(shù)60人。并計(jì)劃每年組織面向社會的技術(shù)講座和交流活動，推動國內(nèi)該項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用水平的提高與發(fā)展。學(xué)生將通過校內(nèi)課程的學(xué)習(xí)，以及在上海市機(jī)械制造工藝研究所實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐，掌握金屬材料的檢測、失效分析等相關(guān)知識，加強(qiáng)該方面的工程能力的培養(yǎng)。除其中機(jī)械設(shè)計(jì)課程組外，四個課程組均按課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)的時間比例為2:1的要求，重新整合和調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容和時數(shù)。①合作開展畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)。③ 國際課程的學(xué)習(xí)。肯納公司在上海大學(xué)開設(shè)了多達(dá)16門課程。（五）積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新計(jì)劃和學(xué)科競賽學(xué)校將大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動作為提高學(xué)生工程創(chuàng)新能力的重要舉措，各方面都給予了大力的支持和積極引導(dǎo)。規(guī)范大學(xué)生科創(chuàng)活動的管理和指導(dǎo)工作，并定期進(jìn)行檢查。2010年5月，我校機(jī)自學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在第十屆科技活動周上展出。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，每年都有很多學(xué)生踴躍參加各競賽組的活動，并獲得了優(yōu)異的成績。學(xué)生的積極性不夠高。實(shí)現(xiàn)從“學(xué)習(xí)成績”評價向“學(xué)習(xí)成效”評價的轉(zhuǎn)變，從“注重考試結(jié)果”向“注重學(xué)習(xí)過程”的轉(zhuǎn)變。試點(diǎn)班的教學(xué)計(jì)劃還需要加強(qiáng)與現(xiàn)有的體系的磨合。工程教育改革中對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)有越來越高的要求。教師隊(duì)伍特別是青年教師自身缺乏工程背景。這需要學(xué)校和學(xué)院逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵政策，以及教師培訓(xùn)和提高的措施。我們目前根據(jù)專業(yè)的實(shí)際需要，已選擇了一些相關(guān)企業(yè)進(jìn)行接洽和聯(lián)系，希望建立長期、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)以高校學(xué)生為核心的培養(yǎng)機(jī)制和體制。如能提供一些經(jīng)費(fèi)，用于購買學(xué)生的保險，將解決企業(yè)的后顧之憂。（二）總體思路在總結(jié)國內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以工程實(shí)際為背景，通過密切學(xué)校和行業(yè)企業(yè)的合作、制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、改革人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平工程教育師資隊(duì)伍，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。2012年2月，《教育部辦公廳關(guān)于公布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單的通知》（教高廳函?2012?7號）發(fā)布第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃高校學(xué)科專業(yè)名單，武漢大學(xué)共有土木工程、水利水電工程、測繪工程、遙感科學(xué)與技術(shù)四個本科專業(yè)，其中水利水電工程專業(yè)是教育部與水利部聯(lián)合共建。2012年，水利水電學(xué)院從當(dāng)年武警國防生中優(yōu)選了35名進(jìn)行卓越工程師計(jì)劃培養(yǎng)；遙感信息工程學(xué)院共優(yōu)錄了30名2012級遙感科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生到卓越工程師班學(xué)習(xí)；測繪學(xué)院擇優(yōu)選拔2012級40 名學(xué)生進(jìn)入“測繪工程卓越班”；土木建筑工程學(xué)院共選拔有2011級30名土木工程專業(yè)學(xué)生組班。三、政策措施（一）激勵方案對具有開展推免生工作資格的學(xué)院，在推薦生名額安排上重點(diǎn)支持專業(yè)學(xué)位的發(fā)展。支持該計(jì)劃企業(yè)的工程師繼續(xù)教育。學(xué)院審核報名學(xué)生資格，公布入圍學(xué)生名單，并組織專家評委面試，考察了解學(xué)生職業(yè)傾向以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、邏輯思維和人際溝通、協(xié)作意識及管理潛能。學(xué)院為加強(qiáng)學(xué)生的管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為卓越工程師班配備1名專職輔導(dǎo)員，每5名學(xué)生配備2名校內(nèi)學(xué)習(xí)導(dǎo)師，并多次組織試點(diǎn)班管理人員、學(xué)習(xí)導(dǎo)師進(jìn)行座談、研討集中解決試點(diǎn)班在管理過程中存在的問題及遇到的困難。4．制定和論證卓越計(jì)劃實(shí)施方案。為了高效深入地實(shí)施卓越計(jì)劃，學(xué)院采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，先后安排相關(guān)人員外出到西安、廈門、昆明和鄭州等地參加研討會和在當(dāng)?shù)馗咝ｉ_展調(diào)研工作。另外，對卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)班的實(shí)踐教學(xué)改革所需的消耗性經(jīng)費(fèi)，均通過提前預(yù)算，列入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以保證卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作的順利實(shí)施。土木建筑工程學(xué)院在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施過程中，安排安排3位專職教師到企業(yè)鍛煉，企業(yè)安排學(xué)校教師到與課程相關(guān)性強(qiáng)的工程進(jìn)行學(xué)習(xí)，今后還會陸續(xù)安排專業(yè)課程教師到企業(yè)掛職。集中實(shí)踐性教學(xué)包括測量實(shí)習(xí)、地質(zhì)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)（認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)與畢業(yè)實(shí)習(xí)）、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會實(shí)踐等，其中每門課程設(shè)計(jì)一般安排12周，畢業(yè)設(shè)計(jì)一般安排14周。學(xué)科基礎(chǔ)（平臺）課程包括：測繪學(xué)概論、數(shù)字地形測量學(xué)、誤差理論與測量平差基礎(chǔ)、大地測量學(xué)基礎(chǔ)、GPS原理及其應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)、遙感原理與應(yīng)用；專業(yè)主干課程包括：物理大地測量學(xué)、工程測量學(xué)、攝影測量學(xué)、地圖學(xué)基礎(chǔ)、GPS測量與數(shù)據(jù)處理、工程項(xiàng)目管理。五、師資隊(duì)伍學(xué)校將以實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”為契機(jī)，建設(shè)一支高水平的專、兼職工程教師隊(duì)伍。水利水電學(xué)院主要通過以下三個方面開展專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，確?！白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”的開展。增強(qiáng)現(xiàn)有教師的國際工程視野，每年專門安排有計(jì)劃選派不同專業(yè)的青年骨干教師到國外的工程設(shè)計(jì)單位、咨詢單位以及技術(shù)開發(fā)單位進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。組織廣大教師開設(shè)工程教學(xué)研究活動，定期評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果。（3）引進(jìn)具有實(shí)際工程經(jīng)歷的師資卓越工程師的培養(yǎng)要求教師具備從事實(shí)際工程的經(jīng)歷。六、校企合作與國際化2012年，遙感信息工程學(xué)院多次與企業(yè)溝通，研究討論制定了校企聯(lián)合企業(yè)階段的培養(yǎng)方案，并初步確定了四維圖新、中測新圖、吉威等聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)，針對不同企業(yè)特點(diǎn)開設(shè)關(guān)于企業(yè)及行業(yè)認(rèn)識、工程項(xiàng)目實(shí)踐、綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐、創(chuàng)新研發(fā)實(shí)踐、管理與市場營銷實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面的課程，并由企業(yè)教師和學(xué)校教師聯(lián)