【正文】 生快速默讀課文，找出關(guān)鍵詞語，復(fù)述故事情節(jié)：廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強(qiáng)音測——主張?zhí)疃础倘速I下——各種垃圾——叫聲——小石頭設(shè)計(jì)意圖：通過找關(guān)鍵詞，畫情節(jié)鏈的方式教會(huì)學(xué)生篩選課文的主要信息，這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，為教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）拓展延伸，自我感悟作品會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局？（想一想，在結(jié)尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭后又會(huì)怎樣？）故事虛構(gòu)了這樣的一個(gè)“無底洞”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中還有無數(shù)這樣的“無底洞”，請(qǐng)舉出一兩個(gè)例子。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長久 ??環(huán)節(jié)二：課堂小結(jié)——主題：環(huán)境保護(hù)這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂——出來”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，但是回聲終究傳出來了，原先扔進(jìn)去的東西，也開始出來了。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)。星新一正是通過這個(gè)“洞”表達(dá)了他對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)的隱憂和反思。然而，人類的欲望帶來了欲望的滿足，而滿足的結(jié)果，卻是毀滅。這已經(jīng)不是科幻了，是寓言，也是預(yù)言！五、說板書板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，也是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。在教學(xué)之初，學(xué)生可能會(huì)感到僅停留在保護(hù)環(huán)境的問題上，一節(jié)課將無法深入下去，所以，就把討論分析文章的寫法作為這節(jié)課的主要內(nèi)容，希望學(xué)生能由這篇課文而聯(lián)系到他們喜愛的科幻小說以及科幻小說的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為他們在課余提供一個(gè)更為廣闊的寫作空間。本說課始終關(guān)注學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地進(jìn)行探索，能否在活動(dòng)中大膽嘗試并表達(dá)自己的想法。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把評(píng)價(jià)貫穿于探索活動(dòng)的全過程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。不足之處是教學(xué)過程中所涉及的一些環(huán)節(jié)要求以學(xué)生的自主探究和獨(dú)特體驗(yàn)為基礎(chǔ)，但實(shí)際上這種活動(dòng)又與教師“導(dǎo)演”密切聯(lián)系，教師對(duì)文本、對(duì)學(xué)生的能力沒有深入的了解。點(diǎn)評(píng)：《喂──出來》這篇小說故事性強(qiáng)，情節(jié)完整，構(gòu)思新穎奇特，結(jié)尾更是出人意料。說課設(shè)計(jì)者正是圍繞作品這些特點(diǎn)的研讀學(xué)習(xí)進(jìn)行了精彩詳實(shí)的說課設(shè)計(jì)。一是說教材部分從教材地位及對(duì)教材的理解上對(duì)文本進(jìn)行了深度挖掘，精準(zhǔn)的得出了本節(jié)課的三維目標(biāo)。二是教學(xué)過程設(shè)計(jì)部分，教學(xué)過程設(shè)計(jì)的簡潔而又流暢。說課者注重了學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，抓住教學(xué)重難點(diǎn)來設(shè)計(jì)研討問題，讓學(xué)生討論交流，這樣的做法可以使探究的目標(biāo)更加，同時(shí)還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，這樣的設(shè)計(jì)有效提升了學(xué)生的閱讀能力并有助于學(xué)生正確的人生觀世界觀的形成。板書設(shè)計(jì)中只關(guān)注了情感目標(biāo)的達(dá)成而沒有對(duì)本文精巧奇幻的情節(jié)做出展示也略顯美中不足。第四篇：《喂――出來》《喂――出來》一文從一場臺(tái)風(fēng)寫起，有趣的是這場臺(tái)風(fēng)只摧毀了一座“村外山腳下小小的廟”，關(guān)于這座廟，村里的人展開了一段議論?！薄氨仨氌s快重新建造一座新的廟。但是，關(guān)于這座廟，除了上述內(nèi)容外，全文卻只有以下四處涉及：“還是在這個(gè)洞上面按照原來的樣子建造一座廟吧。因?yàn)槲覀儽仨氃谶@上面建造一座廟。在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還附帶建造了一個(gè)廣場?！边@句話出現(xiàn)在一個(gè)“深不可測”“直徑一米左右”的“洞”出現(xiàn)之后，村里人對(duì)這個(gè)”洞““眾說紛紜”卻“莫衷一是”的情況下的一個(gè)建議。因?yàn)槲覀儽仨氃谶@上面建造一座廟。“請(qǐng)放心，我馬上就給你們建造一座更加出色的廟，并且還附帶一個(gè)廣場，怎么樣？”這句話是緊接著上一句對(duì)村長的回答，順勢還加以利誘――附帶一個(gè)廣場。在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來了，并且還附帶建造了一個(gè)廣場?！睆倪@四句話看，文章開頭的這一場臺(tái)風(fēng)，刮沒了一座名不見經(jīng)傳的小廟，刮來了一個(gè)神秘的深洞，同時(shí)也刮出了一條“致富之路”。仔細(xì)想來，這二者的奇妙關(guān)聯(lián)，總讓我回味無窮。廟宇就是一種常見的宗教信仰的現(xiàn)實(shí)載體。這是一種精神的仰望和生命的活水，是人的精神柱石。因而信仰充滿對(duì)生命的希望，或是對(duì)愛的希望，或是對(duì)正義的希望，或是對(duì)和平、和諧、同情以及真、善、美的希望。那么建廟之舉，我只能理解為，為了滿足內(nèi)心形式感的一種自欺了。“村民們就異口同聲地叫了起來。”“一個(gè)洞有什么稀奇的，現(xiàn)在就送給你吧?！蔽胰滩蛔∫魂嚤荩盒叛?，這么神圣的東西都可以用來交易，那么還有什么丑惡和骯臟不可觸及？二、二嘆其深我所擔(dān)心的事情也就順勢發(fā)生了，當(dāng)“洞”的“專利權(quán)”被投機(jī)商人買走之后，“填洞”事宜便緊鑼密鼓地展開了。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。但能不能解讀為“環(huán)?！蹦兀课艺J(rèn)為是可以的，因?yàn)榇_有關(guān)聯(lián)，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，但如果簡單地解讀為“環(huán)?！?，就單薄了，不但禁錮了學(xué)生和老師們的思想，而且淺化了文本的深意。文章具體羅列“填洞”時(shí)一股腦兒地丟進(jìn)去的東西，節(jié)奏感強(qiáng)，總讓我有種輕快的錯(cuò)覺。讀“填洞”時(shí)，我忍不住加快節(jié)奏和語速，似乎心理有個(gè)奇怪的聲音催促我：“快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。換位思考之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來“快”得有情有理，絲毫無錯(cuò)?？墒?，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無論是誰都感到很棘手。然而，現(xiàn)在人們都認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)問題將由這個(gè)洞來逐步地加以妥善解決。我惶恐，害怕我生活的城市、國家也做出同樣的丑惡、骯臟的事情――像“村民們”為了眼前利益，賤賣信仰，出售“填洞權(quán)”；像“核廢料、污水”不從根源上處理，而是簡單掩埋；像“投機(jī)商人”為了賺錢，虛假宣傳，蒙蔽“村民”；像“流浪漢的尸體”被無情地拋棄，完全沒有對(duì)生命的起碼的尊重和人道主義的關(guān)懷??如果說“核廢料、污水”是對(duì)環(huán)保的思考，那其它的呢？我想這里還有關(guān)乎社會(huì)發(fā)展、道德操守、法律約束、生命情懷、人性復(fù)雜等多元的思考。這一結(jié)尾毫無疑問地讓人聯(lián)想到最初那個(gè)冒失的年輕人朝著洞口大喊“喂――出來”，并不顧村里老人的阻攔，往洞里扔了一塊“小石頭”?！闭媸橇钊诵捏@。其實(shí)細(xì)讀全文后，我發(fā)現(xiàn)何止結(jié)尾精妙，文章中許多微小的細(xì)節(jié)都妙不可言。我想被譽(yù)為“日本微型小說鼻祖”的星新一，用三千字的《喂――出來》恰如其分地詮釋了這個(gè)生動(dòng)的比喻，讓人不禁為之拍案稱絕！第五篇：《喂——出來》教案《喂——出來》教案1．喂——出來授時(shí)間：****年**月**日【三維目標(biāo)】知識(shí)與能力、擴(kuò)大詞語掌握范圍。鍛煉想像能力。過程與方法自學(xué)討論法、想象交流法情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。哂笑牟取眾目睽睽棘手鉚釘貪婪履行整理下列詞語，并自選五個(gè)寫一段話：哂笑：譏笑。棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。一視同仁：同樣看待，不分厚薄?！窘虒W(xué)流程】第一時(shí)【目標(biāo)】整體感知文，把握中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力【步驟】一、導(dǎo)入新、讓學(xué)生讀前導(dǎo)學(xué)或用簡明的語言概括小說內(nèi)容學(xué)生簡介作者檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞二、整體感知、自讀文，說說標(biāo)題“喂——出來”的意思討論本文中心，完成后練習(xí)二這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。結(jié)合文探究科幻小說的特點(diǎn)A、科幻小說是小說類別之一。B、內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像、科幻小說的三要素：科學(xué)、幻想、小說想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?四、想像訓(xùn)練、想像指導(dǎo)：（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說結(jié)尾五、布置作業(yè)寫一段或一篇科幻小說A、為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字B、《的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫、自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長久有小錯(cuò)要及時(shí)糾正、正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂