【正文】 、補(bǔ)助延伸1．假如將文章內(nèi)容的設(shè)計(jì)化為三幅漫畫(huà)，想一想三幅畫(huà)應(yīng)各畫(huà)什么內(nèi)容？ 2．根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？ 3．為更好地保護(hù)環(huán)境，建立美好家園，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？試提出一些主張和建議。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒(méi)有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。顯然小說(shuō)采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”?科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。六、布置作業(yè)：課外練筆：續(xù)寫(xiě)《小石頭飛出之后――》。（重點(diǎn)）。（熱點(diǎn)）【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)合作交流展示提升 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】科學(xué)幻想小說(shuō):簡(jiǎn)稱“科幻小說(shuō)”，小說(shuō)類別之一?！菊n前熱身】配樂(lè)誦讀 【自主學(xué)習(xí)】1．給下列劃?rùn)M線的字注音。（）：譏笑。（）：形容事情難辦，象荊棘刺手。（）：不能得出一致的結(jié)論。（）：指犯了法的人沒(méi)有受到法律制裁，仍自由自在。（）：自信事情做的合理，心理很坦然。（）：同樣看待，不分厚薄。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見(jiàn)，你同意哪一種？說(shuō)說(shuō)理由。（2）提示了人性的多面性和復(fù)雜性。理由：.熟讀課文，想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？（本題抓住小說(shuō)顯露主旨之處，引導(dǎo)我們將上下文聯(lián)系起來(lái)，理解結(jié)尾的含義?！菊n外拓展】以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說(shuō)后，你又有哪些新的想法、新的做法？你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？展開(kāi)合理想像，從小說(shuō)結(jié)尾續(xù)寫(xiě)，一二百字。應(yīng)在第一題基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想像生動(dòng)具體的情景，同時(shí)用心揣摩課文寫(xiě)法、課文語(yǔ)言，使續(xù)寫(xiě)如同出自作者之手。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語(yǔ)； 2．了解作家及科幻小說(shuō)的文體特征； 3．了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；4．把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣； 5．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。２、難點(diǎn)：⑴ 想象奇特的藝術(shù)美。知識(shí)鏈接1．作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。2．文體介紹： 科幻小說(shuō)，小說(shuō)類別之一。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗我國(guó)高士其等也寫(xiě)過(guò)不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。例①：精神上無(wú)所依托，感到非常無(wú)聊。（胸有_______）。然而，在眾目_______之下決不能就此作罷。（）。，眾說(shuō)紛紜，莫忠一是。，經(jīng)久不息。作者認(rèn)為，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要_________其果。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是_______眼光，不能只顧_______不考慮未來(lái)。作者這樣想象和這樣寫(xiě)的根據(jù)和意圖是什么？學(xué)后記：第五篇：15喂——出來(lái)導(dǎo)學(xué)案喂——出來(lái)備課人：謝獻(xiàn)華孫漢勝課時(shí)：兩課時(shí)課型：預(yù)+展班級(jí)：_____ 學(xué)習(xí)小組：____小主人姓名：________【抽測(cè)】A組：給下列字詞注音：蓬蒿（）（）咫（）尺 狼j237。n（）默寫(xiě)《無(wú)題》B組：給下列字詞注音：混淆（）鯤（）鵬 萌（）芽 深su236。o()默寫(xiě)《相見(jiàn)歡》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累重點(diǎn)字詞，“哂笑、牟取、眾目睽睽、棘手、鉚釘、履行”等。理解本文的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法?！净A(chǔ)知識(shí)】（一）、作者及文體介紹 1，作者簡(jiǎn)介：作者是（）（），（國(guó)家）現(xiàn)代小說(shuō)家。（補(bǔ)充資料）2，文體介紹：科幻小說(shuō)，小說(shuō)類別之一。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗我國(guó)高士其等也寫(xiě)過(guò)不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。哂()笑 牟()取 眾目睽()睽 棘()手 ．．．．鉚()釘 貪婪()履()行 ．．．根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。（）不允許有什么懷疑。（）不吝嗇、不小氣，不看重錢財(cái)。比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。（）二、整體感知課文內(nèi)容。根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清情節(jié)的發(fā)展。【當(dāng)堂反饋】一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或者給加點(diǎn)字注音。n ch224。說(shuō)不定會(huì)受到什么可怕的懲罰（）。ng j249。o()法外了。二、下列詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A．一視同人 清撤如洗 棘手 錯(cuò)覺(jué) 心安理得 骯臟 頭暈 C．任勞任怨 萬(wàn)無(wú)一失 妥善 簽訂 雨后春筍 欣慰 傾瀉 【課外閱讀】三，閱讀全文，回答問(wèn)題。周圍的空氣清新而又寧?kù)o，雖說(shuō)是夏季，天氣卻格外涼爽?！薄罢?qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)，歡迎您前來(lái)作客?！保尾┦恐钢粋€(gè)玻璃容器說(shuō)道。這是一種閃爍著金色光芒的海草。Ｒ先生被這種景象迷住了，說(shuō)道：“真美極了，簡(jiǎn)直就像在水晶宮里似的，可是，您是如何把海草涂上顏色的呢？”“不，既不是涂的顏色，也不是電鍍，這是用金子制成的海草。與此同樣，這種海草吸收海水中含有的金子而長(zhǎng)成了自己的機(jī)體?！薄拔乙猜?tīng)說(shuō)過(guò)，在海水中是含有金子的，不過(guò)，據(jù)說(shuō)要將這種金子提取出來(lái)是相當(dāng)費(fèi)事的……”“如果用機(jī)械來(lái)干，要耗費(fèi)很多，那是不合算的，然而，這種海草卻能像我說(shuō)的那樣將金子吸收進(jìn)來(lái)?！保蚁壬纱罅搜劬?，目不轉(zhuǎn)睛地注視著這種海草，最后按捺不住自己的欲望，說(shuō)道：“這真是了不起的發(fā)明，怎么樣，請(qǐng)您無(wú)論如何將這項(xiàng)發(fā)明轉(zhuǎn)讓給我吧。至于錢，您要多少我都給?！昂冒桑蔷唾u給您吧。我馬上就繁殖它，在海底養(yǎng)殖起來(lái)，那不就形成了采金農(nóng)場(chǎng)了嗎？”“是的，請(qǐng)您大力去繁殖它吧。Ｒ先生拿到了說(shuō)明書(shū)，說(shuō)道：“當(dāng)然，我一定會(huì)這樣做?！薄拔蚁腭R上就著手下一步的研究?！保蚁壬吲d異常，他付了錢，帶著金色的海草便回家了。“金色的海草賣掉了，真虧他幫忙，這回可有了進(jìn)行下一步研究的費(fèi)用了，我馬上就著手干。這種魚(yú)要游動(dòng)得非?？欤?，長(zhǎng)大之后還能自己游回來(lái)，也可以把它稱為海中蜜蜂。上文一共寫(xiě)了哪幾種類型的人物？“每個(gè)人都顯示出一副極其淵博、無(wú)所不知的神色”，這里“每個(gè)人”指的是誰(shuí)？為什么要用顯示這個(gè)詞語(yǔ)？上文所描寫(xiě)的人物對(duì)這個(gè)深不可測(cè)的洞的反應(yīng)各是什么？“他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)”，試揣測(cè)此時(shí)學(xué)者的心理。談?wù)剳?yīng)如何提高人們的