【正文】 文字背后的多元主題和情節(jié)深意，面對作者通過這樣一個神秘的“洞”所交織展現(xiàn)的復(fù)雜人性與社會問題，對學(xué)生的小說閱讀和理解會造成一定的障礙和阻隔。設(shè)想如下：通過將小說最精彩的原結(jié)尾暫時截去的方式，讓學(xué)生更充分、更集中地關(guān)注小說主體部分對人性、對社會的深刻探討。在充分理解文本主體——“洞”的問題——的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生當堂創(chuàng)作結(jié)尾，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和當堂寫作能力；在前面討論和鋪墊的基礎(chǔ)上，再呈現(xiàn)小說原結(jié)尾，讓學(xué)生自己想像創(chuàng)作的結(jié)尾與小說原結(jié)尾的進行平等對話，在對比沖擊中，在享受到想像和創(chuàng)作的快樂的同時，更深入地思考文本主題內(nèi)涵和情節(jié)深意。緊扣“洞”的問題，以“洞”窺人，以“洞”窺世，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖，思考人類自身存在的問題。三、教學(xué)過程 [一]想像導(dǎo)入一個沒有結(jié)尾的寓言故事：“他把秘密放進了樹洞，一身輕松地走了??” [二]情節(jié)梳理 根據(jù)小說的情節(jié)發(fā)展，用自己簡潔的語言概括三幅漫畫的內(nèi)容。〖學(xué)生活動〗：四人小組相互交流【2】小說原結(jié)尾呈現(xiàn)——學(xué)生想象、感受小說結(jié)尾的力量 【3】對比閱讀：通過小說源結(jié)尾與學(xué)生理解下想象創(chuàng)造的結(jié)尾的對比與沖擊，進一步深入小說內(nèi)部核心 【4】情節(jié)深化：你能否給第四幅圖畫用一個精妙的字來概括？——原來這是一個“漏”洞，一個社會的“漏”洞！一個人心的“漏”洞！【5】集體朗讀小說標題：“喂——出來！” 探討朗讀的語氣，最后收束課堂。概括小說情節(jié)，整體把握文章內(nèi)容。過程方法目標：整體感知復(fù)述課文，理解文章的主旨。情感態(tài)度目標：增強學(xué)生對環(huán)境的憂患意識，認識破壞大自然必遭報應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。探究想象與現(xiàn)實的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。（二）、檢查預(yù)習(xí)檢查字詞的預(yù)習(xí)與積累（1）、采用“開火車”的方式給生字詞正音正義哂(shěn)笑牟(m243。)睽棘(j237。n)履行(lǚ)牟?。褐\取名利。比喻做事前已有通盤考慮。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。請同學(xué)們猜一猜，下列詞語應(yīng)該填入對應(yīng)的語段中哪一個位置？ 一視同仁棘手哂笑心安理得不容置疑任勞任怨牟取 雖然這件事有點（），但是他這樣做是（）的，因為他（）（），不是為了他個人（）利益，因此他當然是（），不會被人（）。學(xué)生交流課下搜集的資料，教師補充。學(xué)生四人一組小組內(nèi)交流，選出代表全班交流，師生共評。環(huán)境污染的因素不斷積累,不斷積累,量變到質(zhì)變,：種瓜得瓜,種豆得豆.“誰制造的禍害，誰去承受”在小說的結(jié)尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的？那塊石頭掉下后可能還會發(fā)生什么？第五篇：15 喂——出來1喂—出來 【學(xué)習(xí)目的】１、了解科幻小說的常識，大量積累詞語。３、培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力，練習(xí)續(xù)寫?！緦W(xué)習(xí)重點與難點】１、重點：理解本文實際與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識。⑵ 練習(xí)續(xù)寫?！菊n時布置】２課時。u）取眾目睽（ku237。）手鉚（mǎo）釘貪婪（l225。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。牟取：謀取名利。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識介紹：說起哈里哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（同學(xué)介紹，略）老師也對科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)們可以和前面同學(xué)的介紹比較一下，并把其中你認為重要的信息記下來。它用幻想的形式，表示人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。這篇小說不到１５００字，因此從另一個規(guī)范分，則屬于微型銷小說。（追問：同學(xué)們看過的微型小說或科幻小說中，給你留下深刻印象的有哪些？──褒揚看得多、看得認真的同學(xué)──激發(fā)同學(xué)課外閱讀的興趣。作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。著作有《星新一作品全集》。三安排同學(xué)快速閱讀全文安排同學(xué)快速閱讀全文，準備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標題。四、復(fù)述故事情節(jié)同學(xué)按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)：和３：參考小標題：１、開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）２、發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）３、高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）４、結(jié)局：石頭飛出，危機初現(xiàn)（洞滿）五：布置作業(yè): 抄寫生詞，積累成語。（追問：這個故事有沒有一定的真實性？明確：有。意義略，言之有理即可。（師補充：正如我們的地球，外表上無邊無際，實際上是有限的。）⑷ 小說為什么以“喂──出來”為題？明確：標明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。⑸ 小說中的“洞”比喻什么？明確：人類生存的地球。第二處照應(yīng)文題和前文，同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆，“善有善報，惡有惡報，不是不報，時辰未到。⑺ 閱讀課文，完成下列各題：（1）圍繞這個深不可測的洞出現(xiàn)了哪些人物？他們分別干了什么事？ 一個年輕人大叫“喂――出來”扔小石頭 一個老年人 想勸阻答案：圍繞這個深不可測的洞出現(xiàn)了哪些人物？他們分別干了什么事？ 一個年輕人大叫“喂――出來”扔小石頭 一個老年人想勸阻記者往洞里秤砣學(xué)者用強音作音頻分析 投機商人買洞填洞 村長賣洞 ??追問：這個故事揭示了人類的哪些本性。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會遭到滅頂之災(zāi)。）（9）歸納主旨：這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，記敘了被扔進洞的東西又飛出來的經(jīng)過，警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)?！倍?，人類因為破壞大自然而遭到大自然報復(fù)的例子舉不勝舉，滿眼皆是，保護自然，維護環(huán)境，已經(jīng)不能只是理念和口號了，我們必須攜起手來，共同行動，筑起一座環(huán)保新長城，才能撫平大自然的瘡傷，否則，人類的末日即將來到。警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。漏洞：是大智慧還是小聰明?找漏洞、鉆空子絕非今天的中國人的專利，中國歷史上尋找漏洞和空子的例子就比比皆是。”中國人講“田忌賽馬”，歌頌的是田忌的智慧和謀略，從沒有人認為他破壞了賽馬的規(guī)矩，在賽馬過程中找規(guī)則的漏洞。雖然中國古人講“無以規(guī)矩，不成方圓”，但是國人更加崇尚外圓內(nèi)方的處事風(fēng)格。中國在歷史上始終歌頌的是有計謀的人，很少是頭腦簡單的實干家。這在中國人的智慧手冊中，是技巧，更是謀略。高速行駛的動車現(xiàn)代快捷，竟然打了時間差，彼此吻在行進途中，是我們在管理上出了漏洞。鉆漏洞：我們何以熟能生巧?中國人喜歡說“變則通”，喜歡抄近道，喜歡將變通視為生存的法則。上有政策下有對策是變通執(zhí)行。國人認為，變通是才能中的才能，智慧中的智慧?？傊彩驴梢詸?quán)宜。我們不禁會問，國人找漏洞、鉆空子何以如此嫻熟呢?首先，一個國家的國民性或者國民性格在相當程度上取決于國家形成過程中的自然環(huán)境、社會環(huán)境和歷史經(jīng)驗。歷朝歷代，皇權(quán)至上，在這種大一統(tǒng)的集權(quán)統(tǒng)治下，繁榮的是儒家文化，形成的是權(quán)力意識和權(quán)力階層。中國缺少民主的原因在于強權(quán)制度下，規(guī)則由特權(quán)階層制定，普通百姓只有乖乖遵守的份兒。這樣一來，為了活命，為了生存，民眾學(xué)會了一套獨特的生存法則，即在夾縫中求生存，在漏洞中求發(fā)展。另外，中國人注重人際關(guān)系，注重禮尚往來，注重人與人之間構(gòu)建的情感和關(guān)聯(lián)，這些是凌駕于規(guī)則之上的。所以，劉備托孤的時候沒有公證人，也沒有授權(quán)書，只有忠義和信任。因而，歷史上的中國沒有健全的法治管理，也缺乏有約束力的機制管理。所以，在社會變遷的嬗變過程中，人們一直找不到規(guī)則的價值和遵守的理由。的確，長期的生存經(jīng)驗使得國人以突破規(guī)則為榮，以遵守規(guī)則為恥。漏洞智慧彌漫，規(guī)則如何當?shù)?人類需要規(guī)則，規(guī)則用于約束人的行為，限定做事的方式和程序。但是這個世界上根本就不存在完美的規(guī)則，任何法規(guī)只要你想鉆它的空子，就一定可以找到空子可鉆。中國一直有“上有政策，下有對策”的傳統(tǒng)，這就是為什么中國向來不缺法律、法規(guī)、條例、規(guī)章、制度，缺的只是執(zhí)行。變通的心理是一種在毀壞既定規(guī)則前提下的功利主義的價值選擇，是人們?yōu)榱藗€人利益而篡改規(guī)則的社會現(xiàn)象和社會行為，它是對規(guī)則的無視和藐視。國人喜歡對規(guī)則進行肢解、變通、歪曲，以便趨利避害。在國人心目中，聰明人并不是那些按照規(guī)則循規(guī)蹈矩的老實人，反而是那些盤算著凌駕于規(guī)則之上或者游離于規(guī)則之外的謀略人。老實人蒸饅頭一是一、二是二，聰明人在饅頭里放增白劑，這樣在販攤上看起來更加光鮮亮麗。老實人當官，丁是丁、卯是卯，一輩子混下來逃脫不了科級命運，聰明人當官，見縫隙就鉆，見漏洞就上，扶搖直上，春風(fēng)得意。足夠聰明的人就好比是魚兒一樣，在各種漏洞中游刃有余地穿梭，獲取利益，漠視規(guī)則。規(guī)則在中國人這里是一個可以變形的面團，你會根據(jù)自己喜歡的模樣來塑造它。實際上，老實人不是智力低下，而是有自己的原則和底線，這些原則和底線常常限制他們，束縛了他們的手腳，使其處于被動。但是對一個社會而言，聰明人太多，社會就會被腐蝕，從精神到肌體，從道德到行為?！奥┒粗腔邸焙汀翱兆诱軐W(xué)”破壞了秩序，喪失了原則，毀掉了平等和公平。變通和堅持并非是一對矛盾體，在現(xiàn)代社會中，人可以變通，變通才不至于僵化，但是規(guī)則要堅持、制度要堅守，否則就會聰明反被聰明誤。(作者為南開大學(xué)社會心理學(xué)系副教授)