【正文】 生談話，做好思想教育工作，決不讓一個學(xué)生掉隊。要經(jīng)常用微笑或目光與學(xué)生交流，這是實現(xiàn)普遍關(guān)注的前提?？?，老師在看著我呢！要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中，感受到一種溫暖，獲得一種支持?！芭_上一分鐘，臺下十年功”，要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點，更要了解學(xué)生的實際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關(guān)注。對學(xué)生的欣賞、夸獎、鼓勵往往表達(dá)一種積極的心理暗示——老師器重我。學(xué)習(xí)不好，成績不好，是與沒興趣、不努力相聯(lián)系的。用提問或允許回答問題來表達(dá)你的關(guān)注?？梢娢覀兊膶W(xué)生是多么地看重那不經(jīng)意的允許呀！其實藏在背后的是學(xué)生的被認(rèn)可感，是一種被承認(rèn)的需要。因此，我們要加強學(xué)習(xí)，與時俱進，提高語文教學(xué)的成效，老師更加從容，學(xué)生更加輕松！語文是什么？語文是對秦磚漢瓦的向往；語文是對唐詩宋詞的熱愛；語文是對陶淵明“不為三斗米折腰”的嘆服；語文是對《紅樓夢》的崇拜。語文是與生人見面時，彬彬有禮的“您好！”；語文是與他人辯論時，智慧的應(yīng)對；語文是處變時，鎮(zhèn)定自若的神情。這些美好的事物，口頭描述是“語”，抒寫就成“文”。語文是古都洛陽國色天香的牡丹；語文是夜星下靜謐的荷塘；語文是古道邊長亭外無聲的冷月；語文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。綜上所述，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。第四篇：一年級數(shù)學(xué)如何打造高效課堂之淺見發(fā)言稿:一年級數(shù)學(xué)如何打造高效課堂之淺見李海務(wù)中心小學(xué)于雪今年我教的是一年級數(shù)學(xué)，下面我就一年級數(shù)學(xué)談一談自己對高效課堂的理解。即減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。最終到達(dá)提高學(xué)校整體教育質(zhì)量的目的。針對一年級小學(xué)生的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)的規(guī)定。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮好、中、差三個方面的學(xué)生。此外我們還必須明確本節(jié)課教學(xué)的重點和難點，而不在于面面俱到，我們要預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之外，然后重點加以突破。2,導(dǎo)學(xué)案的編寫很重要。2,課前準(zhǔn)備包括教具準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備（鏈接舊知）。4,學(xué)法指導(dǎo)要明確。6,評價環(huán)節(jié)更是不能缺少。所以我們每天必須給學(xué)生安排具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，這樣我們的教學(xué)進程便會流暢的多輕松的多。做到先學(xué)。聲聲入耳，字字入目。一個好學(xué)生必須要抓住課堂，只有將知識理解于課內(nèi)，才能靈活應(yīng)用于課外。這也就是我們平常所說的向課堂要效率。3隨課筆記不可少。我們可以鼓勵學(xué)生每次作業(yè)都要先復(fù)習(xí)然后再做題。本節(jié)課主要加強兩方面練習(xí)一是記憶性的訓(xùn)練,本節(jié)中主要訓(xùn)練看鐘。第二種類型的訓(xùn)練是建立在記憶的基礎(chǔ)上的。三、師生配合，共同打造“高效課堂”學(xué)生的喜歡是高效課堂的主要方面，離開了師生的良好關(guān)系，任何形式的“高效”都是空談，所以我們一定要建立起良好的師生關(guān)系，只有這樣，我們才會打造出具有自己特色的“高效課堂”。只有建立了朋友式的師生關(guān)系，我們才能知學(xué)生之所想，知學(xué)生之所需。第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的師生關(guān)系。同樣，我們也要充分的相信學(xué)生，理解學(xué)生，才會建立融洽的師生關(guān)系。三個條件缺一不可。第五篇：淺談高中語文高效課堂淺談高中語文高效課堂摘要：高效課堂教學(xué)就是發(fā)揮課堂教學(xué)的功能與作用，在規(guī)定時間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，以求得課堂教學(xué)的最大效益，達(dá)到育人的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：師生關(guān)系 改變自我 高效課堂課堂是素質(zhì)教育的主陣地，是師生成長和發(fā)展的重要舞臺，教學(xué)效率則是課堂教學(xué)的生命。只有把課堂還給學(xué)生，讓他們能主動探索、不斷解惑的課堂才是高效的。一、尊重學(xué)生，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系是一種內(nèi)在的巨大教育力量，是打造高效語文課堂的重要前提。只有師生關(guān)系和諧、融洽，課堂才會寬松、民主。所以在日常教學(xué)中，教師要重視做學(xué)生的朋友，注意加強和學(xué)生的情感交流，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的難處，寬容學(xué)生的錯誤，對待學(xué)生力求做到 “六多、六少”，即：多一些激勵，少一些挖苦；多一些關(guān)愛，少一些漠視；多一些平等，少一些歧視；多一些寬容，少一些刻??；多一些民主，少一些霸權(quán)；多一些幫助，少一些說教。二、優(yōu)化教學(xué)模式，使其靈活化隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們思想意識的不斷變化，傳統(tǒng)的老師主講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，越來越不能被現(xiàn)代社會的學(xué)生所接受。語文教師完全可以在新課程理念指導(dǎo)下，創(chuàng)建靈活多樣的教學(xué)模式，真正實現(xiàn)語文教學(xué)百花齊放的局面。在課堂教學(xué)中，固定地運用某一種刻板、僵化、統(tǒng)一的模式或某幾個簡單的步驟已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)理念?！敖夥艑W(xué)生的手，讓他們?nèi)プ?；解放學(xué)生的口，讓他們?nèi)フf；解放學(xué)生的腦，讓他們?nèi)ハ?。在課堂中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，互動學(xué)習(xí)等，以激活學(xué)生的創(chuàng)造靈性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如，傳統(tǒng)的文言教學(xué)，注重文言實詞虛詞積累，大量講授詞類活用、文言句式等文言特殊現(xiàn)象，翻譯便成為主要的課堂教學(xué)形式，這使課堂氣氛單調(diào)乏味，內(nèi)容支離破碎。小說教學(xué)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的興趣式、自由討論的碰撞式等教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力，并面向全體學(xué)生，尊重個體差異，放手讓學(xué)生自己設(shè)計并組織一些游戲活動、競賽活動等，調(diào)動每位學(xué)生的參與意識，競爭意識?！痹诳鬃涌磥韺W(xué)習(xí)的最高境界是樂學(xué)。如果一個老師有能力把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，那他就成功了一半。（一）教師要善于打造自己的人格魅力教師對學(xué)生的態(tài)度要親和，語言要幽默生動，絕不能把個人的任何不良情緒帶到課堂。美國著名的教育家理查德?威伍教授說過：“一個偉大的教師一定是有激情的教師。盡管周而復(fù)始的教育教學(xué)工作，很容易使我們熱情逐漸消失，但是我這樣告誡自己：我這堂課可以重復(fù)講很多遍，但對于每一屆學(xué)生來說，這堂課可能今生只此一回，我要對我的學(xué)生負(fù)責(zé)，對我的課堂負(fù)責(zé)，對自己的良心負(fù)責(zé)。（二）教師要做真正護花的園丁愛是教育的生命，是教育的催化劑。在教育的過程中，既要有表揚、賞識、鼓勵、尊重，又要有恰當(dāng)、有理、適度、嚴(yán)厲的批評。當(dāng)然，關(guān)愛不是溺愛，這也要求教師不能對學(xué)生的缺點視而不見，不能對學(xué)生的興趣放任自流，而要做到嚴(yán)中有愛，寬嚴(yán)有度。教師的人格魅力，需要靠“愛心”來提升。” 我們只有立足于學(xué)生實際，認(rèn)真演奏好這“三部曲”，才能讓學(xué)生積極主動地參與語文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到省時、高效這一目標(biāo)，這是每一個語文教師都應(yīng)該深刻思考并努力做到的