小學音樂郊游教學設(shè)計-閱讀頁
2024-10-28 18:34本頁面
【正文】 天百花盛開的美景圖。生：我覺得很輕松、跳躍。師:同學們聽得真仔細,歌詞都注意到了。師：你們在春天里看到了什么？ 生：我看見綠綠的小草。生：我看見小鳥在唱歌。生：……我們想到郊外去郊游。你發(fā)現(xiàn)了什么？老師找到了小草發(fā)芽了，白云悠悠，春風姑娘“嗚”除了圖譜，我們還可以用聲勢律動來表現(xiàn)歌曲，看老師，你能模仿嗎？ 你能用動作編一個不一樣的聲勢嗎？（學生創(chuàng)編）三、歌唱春天——演唱《郊游》聽唱法學習歌曲導入：“同學們真的很棒，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的同學能悄悄地合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學一學。介紹歌曲：臺灣童謠，2/4拍，全曲3句話。生創(chuàng)編動作。鞏固檢查并進行歌曲表演。拓展活動：春天是令人陶醉的季節(jié)，是一年之中最美的季節(jié)，孩子們在春天里除了郊游，還會做什么事情呢？打開課本第2頁。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去山林種樹，樹木可以美化環(huán)境……四、小結(jié)：春天里處處有美景，只要同學們細心觀察，你會在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。第四篇：小學音樂課《郊游》教學設(shè)計小學音樂課《郊游》教學設(shè)計小學音樂課《郊游》教學設(shè)計教學目標1情感態(tài)度與價值觀：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。3知識與技能：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。教學難點：歌曲的三、四、五樂句。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境——導入新課：師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!(教師范唱《郊游》歌曲。)二、新課講授——熟悉旋律：學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游： 請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。播放伴奏，完整地唱歌曲：增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節(jié)奏。四、小結(jié)與作業(yè)請學生一起總結(jié)出本節(jié)課教學內(nèi)容。板書設(shè)計 主要以PPT形式呈現(xiàn)。通過聆聽《嘀哩嘀哩》與演唱《郊游》引導學生表達對春天及大自然的熱愛，培養(yǎng)學生審美能力及用歌聲、語言來表現(xiàn)春天的景色。教學重點：有感情地唱歌曲。教學過程：一、聆聽歌曲，組織教學：播放歌曲《滴哩滴哩》，讓學生用自己喜歡的動作律動進教室。復聽。師：春天真是太美了。）（學生回答去郊游，揭示了歌曲題目）師：你們想去郊游嗎？師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣？（學生回答高興、興奮等。”（師唱完這三、四、五樂句，然后讓學生接著唱，把歌曲唱完。）師：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）學唱歌曲：學唱三、四、五樂句——解決難點：（老師彈琴學生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導唱錯的地方、學生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。師：速度加快了，用正常的速度能唱嗎？、師：我們男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大樂句，女生唱第二大樂句。有感情地唱歌： 學生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學生再有感情地隨伴奏音樂唱，學生自評。）邊唱邊為歌曲伴奏： 師：讓我們邊唱邊用打擊樂器為歌曲伴奏吧！四、小結(jié)，隨音樂律動出教室：師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，老師特別高興與大家一起到了美麗的野外去郊游，同學們能用一句話說說郊游時的發(fā)現(xiàn)嗎？全體隨著音樂聲律動出教
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