小學(xué)音樂郊游教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 （三）熟悉歌曲一、二樂句：聆聽歌曲一，二樂句旋律： 師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時(shí)也讓老師記住了一段旋律，你聽！（老師彈歌曲一、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽。）完整地唱歌曲： 師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁?？二、新歌教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學(xué)生回答問題。教學(xué)反思第五篇：郊游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動(dòng)作表示出春天美麗的景色。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲?？梢圆捎枚喾N演唱形式進(jìn)行檢查：如男女生獨(dú)唱、分小組演唱、領(lǐng)唱、齊唱等。二、尋找春天——歌表演《郊游》師：今天，有兩位小朋友踏著春天的腳步出發(fā)了！他們?nèi)ジ墒裁?？心情怎樣？仔?xì)聽！知道了就輕輕地舉手！師：播放歌曲《郊游》師：帶著高興的心情，我們一起去尋找春天吧！拿出手指，跟著老師一起找。生：我聽到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。學(xué)生隨伴奏完整表現(xiàn)歌曲，發(fā)現(xiàn)不足，糾正。一字多音部分加上旋律線輔助教學(xué)。學(xué)唱歌曲第二部分（第三、第四樂句）（1）、學(xué)習(xí)歌詞A、請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。教師發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)指導(dǎo)。過程與方法：通過聆聽和表演，感受歌曲的情緒并樂于參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂中郊游的樂趣。五、創(chuàng)編歌詞美麗的春天,可愛的郊外,除了有“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水”還有哪些美景?把你看到的景象唱出來好嗎?(學(xué)生創(chuàng)編第二大樂句的歌詞。(學(xué)生隨琴唱歌?！蹦隳芟窭蠋熯@樣夸一夸春天嗎?(生模仿。節(jié)奏練習(xí)。第一篇：小學(xué)音樂 郊游 教學(xué)設(shè)計(jì)郊游 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。4教學(xué)過程一、組織教學(xué):師生問好。)師:你們說得真好!老師也想來夸一夸春天,我想這樣夸,“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水我們樂悠悠。)四、完整演唱歌曲師:讓我們隨琴,完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。)學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲,然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱,學(xué)生自評(píng)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)唱歌曲《郊游》，學(xué)生能用自然的聲音，歡快、活潑的情緒完整地演唱歌曲。B、接龍練習(xí)朗讀歌詞，一組拍手打節(jié)奏，另一組朗讀歌詞。)（4）、完整表現(xiàn)第一部分。b、學(xué)唱“ 3 5 6 5 3 ”和“ 1 2 3 1 6 ”一字多音的“飄”和“柔”的吐字清晰。）（3）、學(xué)生完整、準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲第三部分。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。生：我覺得很輕松、跳躍。生：……我們想到郊外去郊游。鞏固檢查并進(jìn)行歌曲表演。3知識(shí)與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。進(jìn)而引出歌曲歌詞，讓同學(xué)們熟悉歌詞。板書設(shè)計(jì) 主要以PPT形式呈現(xiàn)。復(fù)聽。）師：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）學(xué)唱歌曲：學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點(diǎn)：（老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評(píng)價(jià)、最后唱會(huì)這一大樂
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