小學(xué)音樂(lè)郊游教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-28 18:34本頁(yè)面
【正文】 ：組織教學(xué) 導(dǎo)入新課同學(xué)們好，看到我你們好奇嗎，有問(wèn)題要提問(wèn)嗎？（自我介紹）出示圖片，師：同學(xué)們猜一猜圖片上同學(xué)們?cè)谧鍪裁?？生：…?師：我們到歌曲中去尋找答案吧！二、新課學(xué)習(xí)（一）聆聽(tīng)音樂(lè)，整體感受初次聆聽(tīng)歌曲范唱，教師提問(wèn)：（1）、你從剛才的歌曲中聽(tīng)到了哪些內(nèi)容？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首非常好聽(tīng)的臺(tái)灣兒童歌曲《郊游》，板書(shū)、領(lǐng)讀課題。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《郊游》，感受音樂(lè)情緒。過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)和表演，感受歌曲的情緒并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)中郊游的樂(lè)趣。但是學(xué)生有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用參與體驗(yàn)的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。第五、第六樂(lè)句重復(fù)第一、第二樂(lè)句。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，第一、第二樂(lè)句節(jié)奏疏密得當(dāng)，旋律進(jìn)行中級(jí)進(jìn)、跳躍相結(jié)合表現(xiàn)了兒童手拉手游玩時(shí)的快樂(lè)心情。五、創(chuàng)編歌詞美麗的春天,可愛(ài)的郊外,除了有“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水”還有哪些美景?把你看到的景象唱出來(lái)好嗎?(學(xué)生創(chuàng)編第二大樂(lè)句的歌詞。(學(xué)生回答自己喜歡的樂(lè)句,并唱給大家聽(tīng),然后其他同學(xué)評(píng)價(jià)、再唱、大家齊唱。三、四樂(lè)句要溫柔、輕柔、柔和地唱。(男女生接唱歌曲。(學(xué)生隨琴唱歌?！蹦銈兿氤獑?(老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂(lè)句、教師糾正指導(dǎo)唱錯(cuò)的地方,反復(fù)練習(xí)?，F(xiàn)在,讓我們用“啦”哼唱這段旋律,順著音樂(lè)的臺(tái)階,登上我們面前的這座山坡吧!請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好,我們開(kāi)始登山了!(教師彈琴,C~F調(diào)學(xué)生用“啦”哼唱,哼唱速度由慢到快,讓學(xué)生熟悉旋律。(老師彈歌曲一、二、樂(lè)句旋律,學(xué)生聆聽(tīng)?！蹦隳芟窭蠋熯@樣夸一夸春天嗎?(生模仿。)出示春天的圖片,學(xué)生用好聽(tīng)的詞語(yǔ)贊美春天的景象: 師:同學(xué)們,你們看!我們來(lái)到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰(shuí)能用有節(jié)奏的語(yǔ)言贊美一下春天?(學(xué)生按節(jié)奏夸春天。)三、熟悉歌曲旋律:學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂(lè)做乘車(chē)動(dòng)作去郊游: 師:你們都想乘坐什么交通工具去呀?你能用動(dòng)作模仿出這個(gè)交通工具嗎?(學(xué)生回答想乘坐的交通工具,并用動(dòng)作模仿出交通工具。)師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,板書(shū)歌曲題目。節(jié)奏練習(xí)。3重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地唱歌曲。新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)教學(xué)中目標(biāo)中美育的首要地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受音樂(lè)的美,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。第一篇：小學(xué)音樂(lè) 郊游 教學(xué)設(shè)計(jì)郊游 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生喜愛(ài)春天,從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2學(xué)情分析興趣是開(kāi)啟音樂(lè)大門(mén)的鑰匙,因此,我以“郊游”為線(xiàn)索,以情境教學(xué)展開(kāi)活動(dòng),增強(qiáng)了教學(xué)中的趣味性,讓學(xué)生“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”。演唱歌曲時(shí)注重感情的投入,通過(guò)教師的引導(dǎo),讓他們恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。4教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué):師生問(wèn)好。二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?嗯,春天到了,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去,去做什么呢?你們聽(tīng)!(教師范唱《郊游》歌曲。)師:你們想去郊游嗎? 師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)師:讓我們隨著音樂(lè)乘坐交通工具出發(fā)吧!(教師放歌曲伴奏音樂(lè)、學(xué)生隨伴奏音樂(lè)做乘車(chē)
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