小學(xué)音樂郊游教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 導(dǎo)入：“同學(xué)們真的很棒，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)能悄悄地合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。師:同學(xué)們聽得真仔細(xì),歌詞都注意到了。通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。采用多種形式練唱歌曲。（3）、采用多種形式練唱第二部分。注意：a、這部分節(jié)奏舒展，朗讀時要連貫、輕柔。C、學(xué)生按節(jié)奏完整、準(zhǔn)確朗讀第一部分歌詞。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在表演過程中感受郊游的愉快心情。)第二篇：小學(xué)音樂 郊游 教學(xué) 設(shè)計郊游 教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一首臺灣兒歌，旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。)師:速度加快了,用正常的速度能唱嗎?(學(xué)生用中速稍快地速度唱歌)師:根據(jù)歌曲的旋律和情緒的不同,這首歌曲可以分為三個部分,你能把它們分出來嗎?(聆聽歌曲錄音)第一樂句和第三樂句你感覺是一樣嗎? 我們男女生合作唱一唱,男生唱第一和第三大樂句,女生唱第二大樂句。)學(xué)習(xí)歌曲一,二樂句旋律: 師:剛才我們在出發(fā)的時候,聽到了這樣一段旋律。二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?嗯,春天到了,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去,去做什么呢?你們聽!(教師范唱《郊游》歌曲。通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。3重點難點有感情地唱歌曲。)出示春天的圖片,學(xué)生用好聽的詞語贊美春天的景象: 師:同學(xué)們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能用有節(jié)奏的語言贊美一下春天?(學(xué)生按節(jié)奏夸春天?！蹦銈兿氤獑?(老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、教師糾正指導(dǎo)唱錯的地方,反復(fù)練習(xí)。(學(xué)生回答自己喜歡的樂句,并唱給大家聽,然后其他同學(xué)評價、再唱、大家齊唱。但是學(xué)生有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用參與體驗的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。(歡快、活潑、愉快、開心b、歌詞中前八后十六和附點音符節(jié)奏的準(zhǔn)確。（接龍唱、獨唱注意：a、聲音要連貫、輕柔。這節(jié)音樂課上你們有收獲嗎?(生...)第三篇：小學(xué)音樂第四冊《郊游》教案教學(xué)教案《郊游》教案第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。師提問：小朋友，這是什么季節(jié)？（春天）師：春天來了，你去找過春天嗎？春天在哪里呢？大地的景象有什么變化？ 課件：背景音樂：歌曲《嘀哩嘀哩》 生：我覺得歌曲很歡快、很活潑。……師：春天真是太美了，在這美麗的季節(jié)，你最想做什么呢？有什么打算？說說自己在春天最想做的事情。點擊歌曲伴奏，教師用身體動作暗示學(xué)生有感情演唱歌曲。2過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。PPT出示春天的田野等一些圖片，并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。）學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色： 師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？
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