【正文】 ）師：在《郊游》歌曲里的哪部分？（四）學(xué)唱歌曲：學(xué)唱三、四、五樂句——解決難點：（老師彈琴學(xué)生模唱三、四、五樂句、然后教師糾正指導(dǎo)唱錯的地方、學(xué)生輕唱這段歌詞、接著評價、最后唱會這一大樂句。板書設(shè)計 主要以PPT形式呈現(xiàn)。3知識與技能：學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。生：……我們想到郊外去郊游。激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。b、學(xué)唱“ 3 5 6 5 3 ”和“ 1 2 3 1 6 ”一字多音的“飄”和“柔”的吐字清晰。)學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲,然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂唱,學(xué)生自評。)師:你們說得真好!老師也想來夸一夸春天,我想這樣夸,“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水我們樂悠悠。第一篇：小學(xué)音樂 郊游 教學(xué)設(shè)計郊游 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲?！蹦隳芟窭蠋熯@樣夸一夸春天嗎?(生模仿。五、創(chuàng)編歌詞美麗的春天,可愛的郊外,除了有“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水”還有哪些美景?把你看到的景象唱出來好嗎?(學(xué)生創(chuàng)編第二大樂句的歌詞。一字多音部分加上旋律線輔助教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。二、尋找春天——歌表演《郊游》師：今天，有兩位小朋友踏著春天的腳步出發(fā)了！他們?nèi)ジ墒裁?？心情怎樣？仔?xì)聽！知道了就輕輕地舉手！師：播放歌曲《郊游》師：帶著高興的心情，我們一起去尋找春天吧！拿出手指，跟著老師一起找。教學(xué)重難點教學(xué)重點：有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)反思第五篇：郊游教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。）完整地唱歌曲： 師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。）學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色： 師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？（三）熟悉歌曲一、二樂句：聆聽歌曲一，二樂句旋律： 師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽?。ɡ蠋煆椄枨?、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽。布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。2過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏?！瓗煟捍禾煺媸翘懒?，在這美麗的季節(jié)，你最想做什么呢？有什么打算？說說自己在春天最想做的事情。這節(jié)音樂課上你們有收獲嗎?(生...)第三篇：小學(xué)音樂第四冊《郊游》教案教學(xué)教案《郊游》教案第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演《郊游》、編創(chuàng)與活動 教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。注意：a、聲音要連貫、輕柔。（接龍唱、獨唱(歡快、活潑、愉快、開心(學(xué)生回答自己喜歡的樂句,并唱給大家聽,然后其他同學(xué)評價、再唱、大家齊唱。)出示春天的圖片,學(xué)生用好聽的詞語贊美春天的景象: 師:同學(xué)們,你們看!我們來到了美麗的野外,這的景色多美呀!誰能用有節(jié)奏的語言贊美一下春天?(學(xué)生按節(jié)奏夸春天。通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。)學(xué)習(xí)歌曲一,二樂句旋律: 師:剛才我們在出發(fā)的時候,聽到了這樣一段旋律。)第二篇：小學(xué)音樂