小學(xué)音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-12-07 04:09本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)作表現(xiàn)兩個(gè)主題樂段的音樂特點(diǎn)?！ ∫晕钑?huì)的形式，讓學(xué)生再次體驗(yàn)波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性?！ ?五）小結(jié)下課 課堂小結(jié) 小學(xué)音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo) 一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化 二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容 聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求? ，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育 ，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！ ?。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? ，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等 雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介 雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高 表演《牧童》教學(xué)基本要求 ，聽錄音范唱，初步感受歌曲。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。不宜弱奏和演奏快速?gòu)?fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊?！ 。寐牫▽W(xué)會(huì)歌曲 ，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏 《放牛歌》。 、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。 音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程?！ 、诹私飧枨鷥?nèi)容，抒發(fā)對(duì)二小的敬佩和懷念之情。 ?、谝龑?dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力?！ ∮貌煌姆绞剑ɡ收b、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演?！ 《?、創(chuàng)設(shè)情境，了解時(shí)代背景。） 欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國(guó)人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”， 一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 熤v述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。） 創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞） 問：假如請(qǐng)你來演唱此曲？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？ 生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因?yàn)檫€不知道發(fā)生什么事。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，并為下一步聽賞作準(zhǔn)備?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對(duì)改編后的歌曲有一個(gè)完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會(huì)神地去細(xì)聽和分辨。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動(dòng)作，感受其肢體的韻味） ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容是全國(guó)少兒舞蹈大賽中獲得金獎(jiǎng)的一個(gè)舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二小）通過肢體語(yǔ)言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動(dòng)的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴?！ ∫螅哼x擇1—2個(gè)情節(jié) 小組討論、創(chuàng)作 表演展示 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動(dòng)著。并用比一比、賽一賽的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生一個(gè)個(gè)都認(rèn)真地投入了，由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。） 五、課堂小結(jié) 觀看一段精彩的電視回放：1945年中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后喜悅、歡騰的慶祝場(chǎng)面。同時(shí)，起到一個(gè)總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識(shí)的掌握情況，又可了解作品對(duì)學(xué)生的情感影響
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