小學(xué)音樂郊游教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-28 18:34 本頁面
【正文】 有“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水”還有哪些美景?把你看到的景象唱出來好嗎?(學(xué)生創(chuàng)編第二大樂句的歌詞。)第二篇：小學(xué)音樂 郊游 教學(xué) 設(shè)計郊游 教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一首臺灣兒歌，旋律流暢、朗朗上口，為兒童所喜愛。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，第一、第二樂句節(jié)奏疏密得當(dāng)，旋律進(jìn)行中級進(jìn)、跳躍相結(jié)合表現(xiàn)了兒童手拉手游玩時的快樂心情。第三、第四樂句，節(jié)奏疏密相間，“XXXX X”節(jié)奏刻畫了“白云飄飄，春風(fēng)柔柔”的形象。第五、第六樂句重復(fù)第一、第二樂句。學(xué)情分析：二年級學(xué)生主要以形象思維為主，好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于模仿，可塑性強(qiáng)等特點。但是學(xué)生有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上主要采用參與體驗的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)唱歌曲《郊游》，學(xué)生能用自然的聲音，歡快、活潑的情緒完整地演唱歌曲。過程與方法：通過聆聽和表演，感受歌曲的情緒并樂于參與音樂活動，體驗音樂中郊游的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在表演過程中感受郊游的愉快心情。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)演唱《郊游》，感受音樂情緒。準(zhǔn)確掌握第三、第四樂句中“柔”和“飄”一字多音的音準(zhǔn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴 教學(xué)流程：組織教學(xué) 導(dǎo)入新課同學(xué)們好，看到我你們好奇嗎，有問題要提問嗎？（自我介紹）出示圖片，師：同學(xué)們猜一猜圖片上同學(xué)們在做什么？生：…… 師：我們到歌曲中去尋找答案吧！二、新課學(xué)習(xí)（一）聆聽音樂，整體感受初次聆聽歌曲范唱，教師提問：（1）、你從剛才的歌曲中聽到了哪些內(nèi)容？今天我們就來學(xué)習(xí)這首非常好聽的臺灣兒童歌曲《郊游》，板書、領(lǐng)讀課題。再次聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏特點，教師提問：（1）、這首歌曲的情緒是怎樣的?用表情、語言、動作表示出來。(歡快、活潑、愉快、開心)（二）、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲第一部分（第一、第二樂句）（1）、學(xué)習(xí)歌詞A、請同學(xué)們跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：a、朗讀歌詞時要輕聲高位置，注意咬字、吐字要干凈清晰、不拖延。b、歌詞中前八后十六和附點音符節(jié)奏的準(zhǔn)確。B、接龍練習(xí)朗讀歌詞，一組拍手打節(jié)奏，另一組朗讀歌詞。教師發(fā)現(xiàn)問題隨時指導(dǎo)。C、學(xué)生按節(jié)奏完整、準(zhǔn)確朗讀第一部分歌詞。（2）、學(xué)唱旋律A、：a、用正確的歌唱姿勢，做到用自然的聲音唱，不喊唱。b、“53 1 3 ”和“5 1 2 3 2 ”節(jié)奏、旋律的不同。（3）、采用多種方法練唱第一部分。（接龍唱、獨唱）提問：歌曲第一部分表達(dá)了小朋友和老師怎樣的心情，該用什么樣的情緒演唱？能用一個詞概括出來嗎？(興奮、愉快)（4）、完整表現(xiàn)第一部分。學(xué)唱歌曲第二部分（第三、第四樂句）（1）、學(xué)習(xí)歌詞A、請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：a、這部分節(jié)奏舒展，朗讀時要連貫、輕柔。b、“樂悠悠”最后一個字四拍，注意時長。B、學(xué)生朗讀歌詞，教師發(fā)現(xiàn)問題隨時指導(dǎo)。C、學(xué)生準(zhǔn)確朗讀第二部分歌詞。（2）、學(xué)唱旋律A、采用教唱法學(xué)唱歌曲。注意：a、聲音要連貫、輕柔。b、學(xué)唱“ 3 5 6 5 3 ”和“ 1 2 3 1 6 ”一字多音的“飄”和“柔”的吐字清
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