小學(xué)音樂竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-14 12:03 本頁面
【正文】 。當(dāng)最后一人跳過后，持竿的這兩名同學(xué)高舉竹竿由排尾跑到排頭，將竹竿傳遞給下兩名同學(xué)，自己跑回隊(duì)尾站好。依次類推，游戲先完成的隊(duì)為勝。組織：，教師提示：掌握好跳竿時(shí)機(jī)；二．基本部分活動(dòng)1：原地節(jié)奏練習(xí)提問：跳竹竿舞最重要的是什么？（節(jié)奏）練習(xí)：“開——合”節(jié)奏，“開——合”節(jié)奏。試一試：同學(xué)們，除了基本的開合節(jié)奏，你們還會(huì)打什么節(jié)奏？活動(dòng)2：學(xué)習(xí)打竿示范，請(qǐng)A同學(xué)配合——讓學(xué)生觀察A同學(xué)打竿動(dòng)作，并找出與老師不同之處 ——教師趁機(jī)糾正動(dòng)作并加以講解——學(xué)生分組練習(xí)活動(dòng)3：學(xué)習(xí)竹竿舞基本步法“平步”教師不上竿示范講解步法——帶領(lǐng)學(xué)生原地練習(xí)——跳靜竿練習(xí)——跳原地敲打不開合動(dòng)竿——教師上竿示范講解——跳開合動(dòng)竿——找學(xué)生展示，并評(píng)價(jià) ——跟音樂練習(xí)活動(dòng)4: 各組自創(chuàng)自編動(dòng)作練習(xí)及展示?；顒?dòng)5：從各組自編動(dòng)作中選一組做教材練習(xí)三．結(jié)束部分音樂伴奏下圍成同心圓共跳湖北土家族舞蹈。使學(xué)生身心得到完全放松的同時(shí)，讓學(xué)生了解湖北民族風(fēng)情，增強(qiáng)民族自豪感。第三篇：《竹竿舞》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《竹竿舞》課次一課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以教育部《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，旨在貫徹“以人為本，健康第一”的教育指導(dǎo)思想，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族健身活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生更多地了解我國民間體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用多種教學(xué)方法，學(xué)生通過對(duì)竹竿舞的學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，重視學(xué)生的主體地位，自主創(chuàng)新，合作探究，加強(qiáng)交往，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教材分析1．竹竿舞是我國黎族、傣族、京族等少數(shù)民族的一項(xiàng)民間體育娛樂活動(dòng)，又稱“跳竹竿”，舞者在敲動(dòng)的竹竿中來回跳動(dòng)穿梭，人、聲、竿有機(jī)的融合在一起，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，而且簡單易學(xué)，它開闊了學(xué)生視野，使學(xué)生在豐富的教學(xué)過程中享受美、創(chuàng)造美。，有利于學(xué)生進(jìn)一步了解我國的民族文化、民族風(fēng)情，有利于發(fā)展學(xué)生身體的靈敏、耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的節(jié)奏感，同時(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生之間的相互合作能力，形成強(qiáng)烈的合作精神和團(tuán)隊(duì)精神。3．為了加大校本教材的開發(fā)，深入挖掘竹竿的健身功用，傳承燦爛的民俗文化，逐步形成具有地方特色的“竹竿舞”健身單元，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平四的教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，將“竹竿舞”這一民間體育娛樂活動(dòng)作為本次課的主教學(xué)內(nèi)容。三、學(xué)情分析1．初中學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物感興趣，而“竹竿舞”這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)恰好符合了他們的身心特點(diǎn)。2．學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到對(duì)音樂的節(jié)奏比較難掌握，步伐跳躍的不協(xié)調(diào)，對(duì)教師講解動(dòng)作的不理解等一系列的困難和問題。3．學(xué)生聆聽教師對(duì)竹竿舞的講解和示范教學(xué)，集體模仿動(dòng)作、分組自編、自創(chuàng)、自演使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)追求、學(xué)會(huì)鍛煉、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步了解掌握竹竿舞及其普遍適用范圍。：90%以上學(xué)生掌握敲竹竿的節(jié)奏，60%學(xué)生掌握敲竹節(jié)奏與跳竹步伐配合基本默契。：主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)互相幫助，共同探究創(chuàng)新、感受成功樂趣。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)調(diào)統(tǒng)一敲1／2／4節(jié)拍（2／4節(jié)拍為主），掌握基本的跳竹步伐。拓展重點(diǎn)創(chuàng)編跳法。教學(xué)難點(diǎn)：跳竹步伐與敲竹節(jié)奏的配合六、教學(xué)策略與手段 策略： 打破常規(guī)的體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)模式，還學(xué)生自由發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試和探究。由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行引導(dǎo)和教學(xué)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)動(dòng)作，從而體驗(yàn)成功的愉悅。使學(xué)生在體育活動(dòng)中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作及競爭的意識(shí)。手段方法： 。，按教師要求進(jìn)行徒手敲竹練習(xí)。2/4節(jié)奏練習(xí)，通過紙條中的任務(wù)要求進(jìn)行自創(chuàng)、自編、自選音樂練習(xí)。要求遇到問題大膽主動(dòng)提問，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)。，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)中的樂趣和成功的喜悅。6.“海龜舞步”的彈跳練習(xí)。，對(duì)上下肢的充分放松，消除疲勞。教學(xué)過程：課堂的激趣導(dǎo)入：竹子有什么用途？，讓學(xué)生對(duì)竹子有初步的認(rèn)知，熟悉并對(duì)竹竿舞感興趣?；静糠郑ㄩ_合、開開合合）和音樂的配合并指導(dǎo)學(xué)生做徒手敲竹竿練習(xí)。，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行步伐練習(xí)。，每個(gè)小組長領(lǐng)取練習(xí)任務(wù)紙條，任務(wù)內(nèi)容要求自創(chuàng)、自編、自選音樂練習(xí)。，參與學(xué)生活動(dòng)。結(jié)束部分“海龜舞步”的彈跳練習(xí)。，師生再見。第四篇：竹竿舞教學(xué)反思《竹竿舞》教學(xué)反思在本課教學(xué)中，教師通過講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在練習(xí)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、示范、表揚(yáng)與鼓勵(lì)等方法，使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了同學(xué)們勇于展示自我以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。從
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