幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)三只小豬蓋房子說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-10-27 15:04本頁(yè)面
【正文】 蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。選出扮演角色，分發(fā)頭飾。教學(xué)反思通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，他們能把在主題中學(xué)到的相關(guān)“房子”的知識(shí)結(jié)合到故事中來(lái)進(jìn)行講述，給《三只小豬》的故事教學(xué)賦予了新的生命與活力。通過(guò)這樣集體的交流，迸發(fā)了孩子們的智慧，并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識(shí)。中班語(yǔ)言說(shuō)課稿教案《三只小豬蓋房子》含反思這篇文章共3855字。同時(shí)，通過(guò)讓幼兒看圖講述，鍛煉幼兒的語(yǔ)言組織能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。新《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)使他們想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！净顒?dòng)目標(biāo)】活動(dòng)目標(biāo)是幼兒發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，他對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，目標(biāo)的制定要考慮幼兒的身心特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活躍的發(fā)展。能力目標(biāo)：能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中發(fā)生的故事?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】使幼兒能看圖片、有條理的講述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒懂得自己動(dòng)手動(dòng)腦，養(yǎng)成不怕苦不怕累的習(xí)慣，這樣才能有所收獲的思想。為了使本次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性、富教育于生活情境、游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備:故事《三只小豬》的ppt圖片豬頭飾4個(gè)（豬媽媽，小白豬，小花豬，小黑豬）狼頭飾一個(gè) 【教學(xué)方法】《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)多師生互動(dòng)，以幼兒為主體，充分設(shè)計(jì)活動(dòng)，所以我采用以下方法：提問(wèn)法：教師展示PPT，提出問(wèn)題，讓幼兒思考，有助于幼兒學(xué)習(xí)的自主解決引導(dǎo)法：幼兒是教育的主體，教師從旁引導(dǎo)，有利于幼兒接受知識(shí) 學(xué)法：在活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)尊重幼兒的主體地位，讓幼兒自己觀察學(xué)習(xí)講述，不僅能夠提高認(rèn)知水平，鍛煉思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、提升道德感，因此，本活動(dòng)的學(xué)法我采用觀察法、講述法、討論法等，讓幼兒多思考，充分利用多種感官參與的積極性、掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。興趣導(dǎo)入：本環(huán)節(jié)我將直接向幼兒展示圖片作為興趣的導(dǎo)入點(diǎn)，并講述豬媽媽交代給三只小豬的任務(wù)，這樣會(huì)使幼兒更好奇接下來(lái)三只小豬發(fā)生的故事。在觀察圖片之前，我將提出問(wèn)題，小豬用的什么材料蓋的房子？結(jié)果怎樣？讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行討論和發(fā)現(xiàn)，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中有目的、仔細(xì)的觀察圖片。猜想結(jié)局：本環(huán)節(jié)設(shè)置懸念，讓幼兒自主發(fā)揮想象來(lái)猜想三只小豬有怎樣的結(jié)局。雖然幼兒對(duì)故事的結(jié)局都有了各自的猜想，但幼兒還會(huì)對(duì)三只小豬的結(jié)局好奇。欣賞故事：我將為幼兒完整的講述一遍故事的內(nèi)容，并在講述的過(guò)程中展示相應(yīng)的圖片，以此加深幼兒對(duì)故事的理解與記憶。角色扮演：將頭飾分發(fā)給幼兒，指導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的人物語(yǔ)言、形態(tài)進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)整個(gè)活動(dòng)的游戲性與趣味性，同時(shí)使幼兒對(duì)整個(gè)故事的印象更加深刻?！净顒?dòng)特色】這次活動(dòng)的特色在于始終以情感貫穿全過(guò)程，注重渲染氣氛，激發(fā)情感。每一個(gè)環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)，積極參與，大膽講述，想象豐富，是一個(gè)適合大班幼兒的活動(dòng)。，創(chuàng)編故事結(jié)尾。教學(xué)準(zhǔn)備：房子掛圖、音箱、《豬小弟操》音樂(lè)，小豬及大灰狼圖片。分述故事：（１）出示三幅房子圖片師生共同分析建筑房子的材料，建造所需要的時(shí)間，及建造房子的小豬的特點(diǎn)。（２）完整講述故事。（３）續(xù)編故事結(jié)尾。（４）表演故事請(qǐng)五名幼兒到前面和教師一起表演故事。（５）共同操作材料教師指導(dǎo)幼兒完成《蓋房子》第８頁(yè)的操作。2012年3月7日
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