教學(xué)內(nèi)容三只小豬蓋房子教案-閱讀頁
2024-11-15 22:11本頁面
【正文】 的理解然后老師在補充更改。PairworkRoleplay reading（小組長分角色朗讀）W：“ Little pig, open the door!I am your brother.” P： “No, no you are a big bad wolf.” 設(shè)計意圖：對故事的語言感受這個故事教育孩子做人要勤勞肯干、聰明機智、樂于助人。Homework: Think about this story what happened next第四篇：三只小豬蓋房子 教案《三只小豬蓋房子》語言教案《三只小豬蓋房子》語言教案活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐活動準(zhǔn)備：實物稻草、木頭、磚。師用大圖書《小豬蓋房子》活動過程：師出示實物與幼兒談話。教師結(jié)合大圖書講述故事，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。）（5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？（學(xué)習(xí)詞：煙囪）大灰狼接下來怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼（學(xué)習(xí)詞：柴、爐）分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，（師生一起推墻，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎？（2）、分析實物稻草、木頭、磚。”（3）、教育幼兒做事不圖省力。（活動結(jié)束）故事：三只小豬蓋房子豬媽媽有三只小豬，一只是小黑豬，一只是小白豬，還有一只是小花豬。你們各自去蓋一間房子吧！” 三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢？”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結(jié)實，木房沒有磚房結(jié)實。走著，走著，看見前面有一堆稻草，小黑豬忙說：“我就用這稻草蓋間草房吧。走著，走著，看見前面一堆木頭，小白豬連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧。走著，走著，看見前面有一堆磚頭，小花豬高興地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。磚房蓋好啦！小花豬樂得直笑。大灰狼用力撞了一下，草房就倒了。大灰狼來到木房前，叫小白豬開門，小白豬不肯開，大灰狼用力撞了一下，小木房搖了搖，大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了。大灰狼來到磚房前，叫小花豬開門，小花豬不肯開。大灰狼用盡全身力氣，對磚房重重地撞了下去，磚房仍然是一動了不動，大灰狼頭上倒是撞出了三個疙瘩，四腳朝天跌倒在地上。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，把爐火燒得旺旺的。小黑豬難過地對小花豬說：“蓋草房雖然最省力，就是不結(jié)實?！?小白豬難過地說：“蓋木房雖然也很省力，就是不結(jié)實。” 小花豬高興地說：“好，讓我們一起來蓋座大的磚房，把媽媽也接來，大家一起住吧！”第五篇：開課三只小豬蓋房子教案中班表演游戲時間： 教師：陳菁菁 活動內(nèi)容：三只小豬蓋房子 上次游戲情況分析：因為在前期活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場，并大膽地對話，是在表演時他們只顧著記憶對話，表演的不夠生動。豐富游戲情節(jié)。并初步學(xué)習(xí)運用游戲材料布置游戲場景?；顒訙?zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：新增牛奶箱、木塊、報紙稻草等。師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？二、教師提出游戲要求。2．要協(xié)商、分配角色。三、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。2．觀察幼兒運用表情、語言表演的情況。四、整理游戲場景，收拾游戲材料，交流游戲情況。（二）交流游戲情
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1