隔位退位減法教案-閱讀頁(yè)
2024-10-27 04:53本頁(yè)面
【正文】 式“204－108”，提問(wèn)：“怎么算，先算什么”，“先算個(gè)位，4－8不夠減向十位借1”，提問(wèn)：“十位上是0，怎么辦呢？”拿出計(jì)數(shù)器幫助孩子理解，先撥204顆珠子，演示“個(gè)位不夠減向十位借1，十位不夠向百位借1”的過(guò)程，逐步演示，引導(dǎo)孩子說(shuō)出百位上的1借給十位，十位借1給個(gè)位。計(jì)數(shù)器演示完讓孩子有了直觀的借位過(guò)程后，再通過(guò)豎式計(jì)算，這里我沒(méi)有讓孩子自主探索，而是在黑板上直接示范講解，再次明確算理。帶著孩子一起算完后，要求他們?cè)谡n堂作業(yè)本上再獨(dú)立算一次，提醒單位和答的書(shū)寫(xiě)。再通過(guò)改錯(cuò)題的呈現(xiàn)，讓孩子體會(huì)不標(biāo)記退位點(diǎn)的缺點(diǎn)，進(jìn)一步感受隔位退位的計(jì)算過(guò)程。隔位退位難度較大，盡管課堂上說(shuō)了很多，也練了很多，但實(shí)際效果不是很理想，特別是學(xué)困生沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，看到題目隨意標(biāo)記退位點(diǎn)，沒(méi)有根據(jù)具體的題目具體解答，問(wèn)題較多，需要及時(shí)調(diào)整。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：隔位退的退位減法的算理。教學(xué)過(guò)程：一、遷移練習(xí)，引入課題。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索。你從圖上了到解哪些信息？要求我們解決什么問(wèn)題？設(shè)置問(wèn)題，列出算式。教師啟發(fā)學(xué)生嘗試計(jì)算。組織學(xué)生交流討論。再次聯(lián)系撥珠的過(guò)程進(jìn)行豎式計(jì)算，示范說(shuō)明計(jì)算過(guò)程，同時(shí)解決：“個(gè)位上不夠減，從十位退1時(shí)，十位上是0，就從百位退1，十位上加10,再?gòu)氖煌?，個(gè)位上加上10后再減“的過(guò)程如何在豎式上表示出來(lái)。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。四、應(yīng)用拓寬，鞏固提升。集體評(píng)析時(shí)，結(jié)合例題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)隔位奶的減法計(jì)算需要注意什么地方？完成“想想做做”第1題。完成后集體校對(duì)，并請(qǐng)學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)。教師引導(dǎo)：今天又是森林衛(wèi)士—啄木鳥(niǎo)醫(yī)生治病的日子，它依次飛過(guò)去，不一會(huì)兒，它找到了這些生病的大樹(shù)，并且很快查出它們得了什么病，你們能找到嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，尋找每題在計(jì)算方面的錯(cuò)因。（3）集體交流，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因，并說(shuō)說(shuō)在減的過(guò)程中要注意些什么。請(qǐng)學(xué)生先計(jì)算后比較，找出每組題的相同處和不同之處再進(jìn)行交流。出示情境放大圖。完成“想想做做”第5題。五、全課總結(jié)，收獲提煉。，感受直觀操作對(duì)理解算理的作用，進(jìn)一步發(fā)展初步的分析、綜合和推理等思維能力，提高運(yùn)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解隔位退位減的算理。出示主題圖。（1）先估計(jì)出一年級(jí)同學(xué)畫(huà)了多少幅兒童畫(huà)？（2）談話：求“一年級(jí)同學(xué)畫(huà)了多少幅畫(huà)？”用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：204108=（本）列出豎式，讓學(xué)生觀察豎式，并思考：按我們已學(xué)過(guò)的減法的計(jì)算方法計(jì)算，現(xiàn)在遇到了什么新的問(wèn)題？談話：個(gè)位上不夠減，要從十位退1，十位上又是0，怎么辦？這的確是一個(gè)新的問(wèn)題，我們這節(jié)課就是要想辦法解決這個(gè)問(wèn)題。可以自己計(jì)算，也可以與同學(xué)合作。在交流過(guò)程中提問(wèn)：個(gè)位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，怎么辦？百位上撥去1顆算珠，接下去應(yīng)該怎么辦？十位上現(xiàn)在有10顆算珠，在接著該怎么辦？（3）聯(lián)系撥珠的過(guò)程進(jìn)行豎式計(jì)算。交流時(shí)指名說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程和計(jì)算方法。提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)的減法計(jì)算與以往學(xué)的有什么不同？計(jì)算時(shí)需要注意什么？學(xué)生回答時(shí)板書(shū)課題。“想想做做”的第1題?！跋胂胱鲎觥钡牡?題。同桌交流：在減的過(guò)程中要注意什么？ “想想做做”的第3題。（2）展示計(jì)算和驗(yàn)算的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（1）觀察題目說(shuō)說(shuō)你知道了什么，要解決的問(wèn)題是什么？（2）讓學(xué)生列式解答，并交流解題的思
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