【正文】 主義、集體主義和社會主義教育，進行國情、歷史和文化教育，進行社會生活和社會環(huán)境教育；通過調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，進行符合社會規(guī)范的價值觀的教育；通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，進行積極的人生態(tài)度和良好的行為習慣養(yǎng)成教育；通過與其他學科的緊密結合和向社會延伸，讓學生參與社會實踐、體驗社會生活，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，增強愛心和責任心，提高認識、參與和適應社會的能力。(三)數(shù)學學科：通過小學數(shù)學中的空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及小學數(shù)學實踐與綜合運用等內容，進行科學的數(shù)學思想和數(shù)學方法的教育；通過從實際問題和生活情境中引出數(shù)學知識，進行數(shù)學來源于生活又服務于生活、來源于實踐又服務于實踐的認識論、實踐論教育；通過數(shù)學學習活動，進行克服困難、建立自信的意志品質教育，形成實事求是的態(tài)度、進行質疑和獨立思考的習慣，以及講求嚴謹與精確、主動合作與交流、積極探索與創(chuàng)造的精神；通過我國數(shù)學發(fā)展史和大量數(shù)據(jù)資料，以及祖國數(shù)學科學燦爛、悠久的歷史和社會主義建設成就，進行愛國主義和社會主義教育的教育；通過介紹、弘揚歷代著名數(shù)學家的優(yōu)秀事跡和優(yōu)秀品格，進行道德品質教育、科學精神教育。(五)體育與健康教育學科：通過體育與健康教育學科教學中介紹新中國建立以來發(fā)展體育運動、提高人民健康水平，造就一大批運動員創(chuàng)全國和世界記錄的有力數(shù)據(jù)和相關材料，進行愛國主義和民族自信心教育；通過體育課程學習，進行情感態(tài)度和意志品質教育，在和諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅，在經歷挫折和克服困難的過程中提高抗挫折能力、情緒調節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質，在不斷體驗進步或成功的過程中增強自尊心和自信心，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度；通過體育活動，進行對自我、對群體和社會的責任感教育，形成現(xiàn)代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神。(六)音樂學科：通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂為主的音樂教學，進行真善美理想境界教育，使學生凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補，熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度；通過生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，進行藝術功能和價值的教育，展現(xiàn)學生的個性和創(chuàng)造才能，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造性思維；通過齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等群體音樂活動，進行群體意識、合作精神的教育，使學生養(yǎng)成共同參與、相互尊重、人際交流、關心社會音樂生活的素養(yǎng)；通過學習中華民族音樂，進行愛國主義教育，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化、華夏民族音樂傳播所產生的強大凝聚力；通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，進行對不同文化的理解、尊重和熱愛的教育，拓寬審美視野，形成良好的人文素養(yǎng)。在學習周圍世界有關科學知識的同時，培養(yǎng)他們樂于與人合作、尊重自然環(huán)境、實事求是的科學態(tài)度；通過科學探究、地方、校本課程開發(fā)、社會實踐活動，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的科學精神和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。第五篇：《語文學科德育滲透方案》語文學科德育滲透方案“在語文教學中，要努力實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀方面的目標，重視這方面的正確導向，使學生在語文學習的過程中，在實現(xiàn)知識與能力、過程與方法等目標的同時，逐漸形成正確的價值觀、積極的人生態(tài)度、愛國主義情感、高尚的道德情操、健康的審美情趣。這是《語文新課程標準》對現(xiàn)代教育的要求，可見德育教育的重要地位。追尋名人的思想、足跡，能受到道德的啟迪，這已勿庸多言?！赌菢洹肥蔷拍昙壵Z文中的一篇文章，主要寫：曾經是大自然的強者的樹是人類的朋友，但在急速奔馳的人類文明車輪下，它倒下了。一位學生潸然淚下，動情地說：“面對那樹密繁茂盛，人類竟然沒有退然一步，給它留下一席的生存空間。當他們有這種體會時，他們還會做馬家爵那樣的人嗎?假設某一天，他也遇到了與馬家爵同樣的情境，當他舉起罪惡的屠刀，砍向同伴們時，面對同伴們渴望生存的雙眼，他們能不受到“你們怎么下得了手！”的良心譴責？《我用殘損的手掌》能激發(fā)學生追求自己的理想，強烈的愛國熱情和對戰(zhàn)爭的血淚控訴。通過豐富多彩的語文活動進行德育滲透開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的有力補充，是學生增強道德修養(yǎng)的另一途徑。這些活動豐富學生的語文知識、技能，提高學生的素質，使學生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。又如針對有些學生沉迷于某些談情說愛的言情小說的情況，組織學生閱讀一些文學名著。愛》這部作品，學生了解到了主人公追求自我獨立和對最嚴的捍衛(wèi)，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。教師通過日記可以及時、準確地把握學生的思想動向。我班級有位男生因為遭到自己心儀的女孩的拒絕，自暴自棄，學習成績逐步下降。我在他的日記后面寫道，“你長大了這很值得高興！但是，成長的路上隨時會遇到挫折，面對挫折，大丈夫，把它作為一種鞭策，促使自己反思不足，從而以更積極的態(tài)度對待人生；懦夫，會自暴自棄，從此一蹶不振；庸夫，會對對方抱怨在心，永遠與他勢不兩立。利用課外輔導進行德育滲透課外輔導如抓兩頭帶中間，批改作業(yè)，指導寫讀書筆記等，這是對課堂教學的補充、深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如抓兩頭帶中間，因為對象是學生群體的兩極，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對性的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。并將它化作學習進步的動力。—END—