【正文】 二課時一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設想。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。第11課花團錦簇教學目標:了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：第一課時一、組織課堂二、創(chuàng)設情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。逐枝欣賞，并設疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法啊?2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。3．學生制作，教師巡視指導。2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。第二課時一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計劃制作紙花。四、欣賞評述1．學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。第12課妙筆生花教學目標：學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。教學重點：學習和掌握中國畫的筆墨技巧教學難點：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。教學過程：第一課時一、欣賞激趣中國名家花鳥畫欣賞，使學生對中國畫花卉有一個初步的印象，激發(fā)學生的繪畫興趣。學生仔細觀察教師示范，為嘗試繪畫做準備。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。（4）先用色畫，再用墨點。教師對學生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點四、學生練習運用點和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對蔬果的感受，對蔬果的形狀發(fā)揮個人想象，運用夸張、變形的手法來進行造型。五、教師對學生作業(yè)進行點評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)展想象與個性化創(chuàng)造的能力。教學重點：對事物整體外形變化的關(guān)注來創(chuàng)造新形象的獨特性。教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、猜圖激趣導入課題請學生看圖猜，原來是蘇州的千燈鎮(zhèn)水中倒影圖。二、體驗感受探究變形尋找生活中的變形現(xiàn)象說說。三、嘗試參與指導方法學生嘗試畫變形頭像圖。四、提出要求創(chuàng)造表現(xiàn)提出作業(yè)要求：選擇其中一幅，用變形的方法畫人物變形的樣子。五、展示作業(yè)學習評價展示學生優(yōu)秀作業(yè)，學習評價。延伸：欣賞藝術(shù)家的經(jīng)典作品。引導學生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。你們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎？板書課題。得出結(jié)論：點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。（1）、探究點的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。組織方式主要有直線、曲線、折線進行橫、豎、斜等的組織變化。探究黑白畫步驟：（1）、學生試說黑白畫的步驟，老師補充、板書。組合要求：注意點、線、面的疏密變化。找出學生添畫部分存在的問題，修改知道。學生作業(yè)，教師巡視輔導。（從學習態(tài)度、形象、裝飾等方面評價）。要求學生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。：講解教學手段：演示、講解一、導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。二、新課提問：你認識這些植物嗎？你喜歡哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？欣賞美術(shù)作品：中國畫《君子蘭》介紹作者引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。課后反思：第2課放學了教學目標：知識與技能：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學生進一步掌握人物動作的畫法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。難點：畫面的構(gòu)思和組織。教師可以示范，同學配合，用互相做模特的辦法解決。聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。背景：有復雜的背景，也有比較簡練的。三、作業(yè)提示主要人物要突出，畫得較大。四、學生創(chuàng)作，教師輔導用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。過程與方法：結(jié)合生活實際，引導學生運用搜集到的線材進行不同人物動態(tài)的造型。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關(guān)注生活的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。（板書課題）二、師生探究學習我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。）展示一組人物的動態(tài)圖片。這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！展示一組線材人物。教師示范出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。三、學生實踐練習，激發(fā)創(chuàng)造思維。四、展示交流，多元評價把作品集中放在展臺上學生自由參觀交流。教師給予及時積極的評價。課后反思：第4課材質(zhì)的美教學目標知識與技能：能從材質(zhì)、造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生了解古代藝術(shù)的情感。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。二、導入課題欣賞課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。三、講授新課在中國古代早期的工藝美術(shù)中，陶器、玉器、石雕等工藝品，不僅雕刻技藝精湛，造型優(yōu)美，各有民族特色，是我國具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。玉器漢代由于出產(chǎn)玉石的西域通道暢通，玉料來源增多，玉品的琢制與使用更為普遍。許多玉器近似石雕風格，制作非常精致。玉器在中國光輝的歷史文化中，是一顆燦爛的明星，在世界藝術(shù)中獨樹一幟，具有鮮明的民族特色。玉器在中國的歷史上流傳之所以久遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技術(shù)先進、造型美觀外，最主要的是由于玉在中國一直被奉若神明，被認為是一種吉祥的象征，石材《馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中蘊含著力量。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。作者運用了浮雕與線刻相結(jié)合的手法，造型古勁樸拙，風格沉著渾厚，尤其是象征手法的運用使之極具藝術(shù)感染力。為紀念這位杰出的軍事將領(lǐng)，決定舉行隆重的葬禮，并在武帝陵址旁不遠處修建氣勢宏大的墓冢，即今天的霍去病墓。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。藏陜西歷史博物館。這些栩栩如生的藝術(shù)形象，以普通的黏土制成，運用火的藝術(shù)使之成為不朽的藝術(shù)品，這是唐代無數(shù)不知名的陶藝家藝術(shù)和智慧的結(jié)晶。唐，公元1970年陜西西安何家村出土。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。舞馬前腿直伸，后腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。四、小組展示各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，討論：它們都是用什么材質(zhì)做的？造型上有什么藝術(shù)特點？你喜歡什么樣的材質(zhì)做的藝術(shù)品？小組介紹自己喜歡的藝術(shù)品的材質(zhì)特點、造型特點？課后反思：第5課有人臉的器物教學目標知識與技能：了解有關(guān)造型設計的知識，培養(yǎng)泥塑造型能力。情感態(tài)度與價值觀：提高學生德望審美情趣，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。教學難點：創(chuàng)造性地設計一個有特點的人臉器物。學生回答（略）二、新授：老師書上有兩種特別的器物，一起來看一看。”提問：“這兩種古代器物有什么特別之處？”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾圖案；“人頭形器口彩陶瓶。）這樣的設計給你什么感覺？學生回答（略）古代人為什么要在設計中將人臉運用進去吧？學生回答有人臉的器物（略）“同桌相互觀察彼此的臉?！澳氵€會表演其他表情嗎？”學生表演，教師畫“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。四、展評：介紹自己作品的獨特之處。課后反思：第6課巧用對稱形教學目標：知識與技能：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：在制作過程中體驗生活的快樂，學會欣賞對稱的美,增強學生的審美能力及熱愛生活的情感。2．難點：具有創(chuàng)造性的制作。二、講授新課你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？介紹對稱知識教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180度后左右完全重合。教師：觀察研究蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀察這只具學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。制作一只蝴蝶：選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。剪出蝴蝶的花紋。三、作業(yè)提示教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？四、學生創(chuàng)作，教師輔導。選出優(yōu)秀的作品，給予表揚。過程與方法：培養(yǎng)學生制作隊報的能力情感態(tài)度與價值觀：通過這節(jié)課的學習，讓大家對水資源有一個更深刻的認識，同時也號召大家平時在生活中要珍惜水和節(jié)約用。難點：主題突出與布局的設計。二、組織教學做好課前的一切準備工作。（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃?？?）說一說，我們的生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？（4）小組討論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。欣賞學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。小報的組成包括：（1）主題：文字清晰、醒目、突出。（3）文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。五、小結(jié)生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？我們珍惜、愛護水資源，廣開水源，們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！課后反思：第8課設計生活標志教學目標知識與技能：通過分析不同類型的生活標志，理解它的造型特點、色彩和所表達的含義。過程與方法：培養(yǎng)學生的創(chuàng)作設計能力。教學重難點：重點：通過欣賞生活標志圖例，了解標志的藝術(shù)特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設計制作標志。教學方法：講解教學手段：示范教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進行分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。（標志是由形象的幾何圖形組合而成的，它以自己獨特的圖形語言告訴人們該做什么，不該做什么，以圖形代表語言。欣賞課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。五、小結(jié)組織交流。六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志，你可以繼續(xù)收集和設計課后反思：第9課、用彩墨畫魚教學目標：知識與技能：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解認識中國畫。過程與方法：培養(yǎng)學生對繪畫用具的使用方法及用色。教學重難點：重點：讓學生發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特殊變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。教學方法：講解教學手段：示范教學過程：一、組織教學：提示學生集中注意力。三、講授新課：練習用筆、用墨。魚鱗部分的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。運用了哪些技巧。作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫魚。四、組織展示，講評作業(yè)。過程與方法：通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習，動物的臉使學生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系情感態(tài)度與價值觀：筆墨情趣在中國畫中的審美作用。教學難點：如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入：檢查學生學習用具準備情況。二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新：欣賞范畫，讓學生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）學習幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。結(jié)合幻燈教學，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得具體一些。三、展示交流，多元評價：畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合學生練習（1）、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導。課后反思：第11課認識中國畫教學目的：知識與技能：認識了解寫意中國畫的藝術(shù)特色，感受獨特的構(gòu)圖、用筆用墨用色的獨特技法，人文精神。過程與方法：認識中國畫用具，學習寫意國畫簡單的筆法、墨法。教學難點：初步掌握簡單的國畫筆法墨法，并可以隨意畫張畫。二、欣賞寫意國畫，感受國畫藝術(shù)特色。學生說說自己的感受。三、初步學習簡單的筆墨。認識國畫的筆法。五、師生共同評點習練