【正文】 學生說說自己的感受。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入：檢查學生學習用具準備情況。教學方法：講解教學手段：示范教學過程：一、組織教學：提示學生集中注意力。教學方法：講解教學手段：示范教學過程：一、組織教學檢查學生用具準備情況。二、組織教學做好課前的一切準備工作。學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感?！澳氵€會表演其他表情嗎？”學生表演，教師畫“原來人臉這么有意思，我們也來設計一個有人臉的杯子或罐吧！”欣賞范作。壺作成皮囊壺的形狀，小圓口，覆蓮形蓋，弧形提梁，扁圓腹，圈足。掙扎的匈奴人露出絕望的神色，形容委瑣，面目可憎。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教師示范出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。四、學生創(chuàng)作，教師輔導用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。（1）、探究點的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式。二、體驗感受探究變形尋找生活中的變形現(xiàn)象說說。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。第二課時教學目標：能圍繞主題構(gòu)思設計制作一張精美的小樹領養(yǎng)卡片，適當了解一棵樹的生活習性、特征，并形成文字作簡單介紹。第9課綠色呼喚教學目標：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明?？铸埐粌H種類很多，它們的形態(tài)更是多種多樣。（3）在背景中添畫更多的花和草，讓畫面更加的充實。(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。三、交流評價1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。1．老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。二、出示競技游戲規(guī)則：闖一關：畫簡單物體（六面體）闖二關：畫簡單物體（圓柱、圓臺）闖三關：畫較復雜的物體（立體形組合）三、作業(yè)互評，交流心得。2．作業(yè)要求：請仔細觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。(已準備好的只有一半的火鍋圖片)2．分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?3．引導學生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。(5)貼。(2)色彩較豐富，有紋理變化。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或水粉紙、水粉顏料、毛筆、調(diào)色板、小桶等。8．展示學生作業(yè)，相互評價。每組派一個代表介紹組里設計的迷宮，大家共同推選出迷宮之最：最有趣的迷宮、最有創(chuàng)意的迷宮、制作精美的迷宮。介紹傳說中古希臘最古老的迷宮建筑：米諾斯王宮迷宮圖的構(gòu)成：起點和終點；復雜的路線（通路、岔路、死路）；障礙物、背景；主題。提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標，制定一個實施的計劃，選擇合適的方法將計劃進行表格化設計，要求美觀實用，計劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。學生交流，自由發(fā)言。第二篇：四年級美術(shù)下冊教案湘版四年級美術(shù)第八冊教案執(zhí)教者： 2010—2011學年下期第1課計劃明天教學目標：學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。如：蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。教學難點用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。教學重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。2課 小圓點的魅力 教學目標：讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。教學目的：讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造，美就在我們身邊！3課 黑與白 教學目標：1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。教學過程：引入師出示一幅畫，人物主體 環(huán)境（建筑）——背景講授新課師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。小結(jié)反思：一、同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？學生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學習第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本。用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物或動物。教學過程：欣賞導入觀看人物雕塑資料，激發(fā)學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。教學準備：繪畫工具 教學過程： 第一節(jié)一、討論，互相介紹在學校生活中一件快樂的事。同學們想一下，這都是哪些地方的景色？ 畫中色彩以“綠” 色調(diào)為主，加以適當?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。引入課題：要完成目標，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學習計劃、工作計劃、活動計劃。第一課時：設計迷宮圖用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學過程：1．談談自己玩迷宮的感想，說一說迷宮圖的形式特點。教學過程：板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來制作迷宮？立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點和終點、路線、障礙物等教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。5．欣賞教材中的學生作業(yè)。培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。(3)剪。(水壺的半張圖片)2．教師隨后展開紙出現(xiàn)另一半后，學生看像什么。2．教師小結(jié)。先畫主要的形狀，再畫次要的、裝飾性的形狀。以圖片的形式，引導學生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。(1)歷屆學生的靜物畫作品。教師范畫改畫（在小張作業(yè)紙上完成）2分鐘這里有三片葉子，請同學們將這三片草葉進行改畫。作業(yè)步驟：(1)仔細觀察自然界中的花草的形態(tài)，用線將它們描畫下來。結(jié)合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。粘貼時注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。(3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。選用不同顏色同等長度的紙條，在作品背面將有關緯條加長，加長 部分隱藏在作品背面。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1．學生之間交談自己的創(chuàng)作設想。三、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。3．請學生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。二、講授新課教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫法(強調(diào)隨意幾筆)，使學生更直觀地了解畫法，并感受到學中國畫并不是很難的事，增強學生信心。教學難點：對形象本身的層次變化與細節(jié)豐富性的表現(xiàn)來體現(xiàn)創(chuàng)造變化的魅力。二、了解黑白畫出示范畫：請大家仔細觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫面當中黑、白、灰的變化方法。第三篇：四年級下冊美術(shù)教案四年級下冊美術(shù)教案個性化設計第1課、植物寫生教學目標：知識與技能：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。復雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。播放不同藝術(shù)形式的作品。過程與方法：欣賞了解運用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。唐三彩的制作，使中國古代陶瓷發(fā)展史翻開了新的一頁，是人類制陶史上的一個閃光點金、銀舞馬銜杯銀壺?！闭w以人為造型。提問：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點？教師小結(jié)：同學們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對稱的。教學重難點：重點：通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。情感態(tài)度與價值觀：欣賞不同類型的生活標志，了解標志在生活中所起的作用，知道生活標志用來指導和規(guī)范人們的行為活動，養(yǎng)成自覺使用標志的習慣。情感態(tài)度與價值觀：喜愛中國繪畫。教學重點：如何培養(yǎng)學生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。學具準備：毛筆、墨汁、宣紙等教學過程：一、組織教學。認識國畫的墨色。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？教師演示濃淡、干濕、點染、勾勒、沒骨等技法。出示課題：設計生活標志。展示課前收集的相關資料。依輪廓線剪下圖形。）“你想做一個什么樣的人臉器物？”學生回答（略）三、學生練習，教師指導。陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達，腹大，背腰肌肉豐滿，平直，關節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復尻，四肢欠結(jié)實，顯得有些纖弱，類似新疆馬。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人民都十分惋惜悲痛。出示課題：材質(zhì)的美感。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關節(jié)道聽部位的變化。人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。過程與方法：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教學方法（3）、探究面的組織方式：問：畫的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰能說說？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。評價反饋，方法指導。三、嘗試活動學生通過觀察自己嘗試繪畫，親身感受一下繪畫的樂趣。(4)其他二、交流討論：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計劃。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教學難點：初步了解一點調(diào)色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。（3）點評出有轉(zhuǎn)折、遮擋、穿插關系的作業(yè)。四、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學生分析討論。教學重難點：學會用流暢的線描繪靜物。2．自由欣賞，相互評價。三、游戲解難1．游戲——大家來找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。5．作業(yè)展示、講評。10．欣賞感悟?qū)W生談談自己在學習活動中的感受和體會。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。4．學生對比欣賞，談自己的感受。提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。學生作業(yè)，教師輔導。學生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品教師評價與鼓勵。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。教學重點：學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法教學難點：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。第二節(jié)一、比較誰的作品更能有新意的表現(xiàn)出“那一刻的我”。二、發(fā)展階段：出示教師制作的立體的小紙人，請學生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。引入課題：對稱。、嗅覺。教學重點：做色彩明度推移學習?？偨Y(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領：不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。教學難點：讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。二、體會大師作品中的韻律：（板書：點線結(jié)合）三、游戲體驗教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。師生對學生的嘗試練習進行評價。2．要美觀。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。三、教具準備 錄音機……四、教學過程（一）導入：卡通人物（二）授課：你們知道動畫片是怎么形成的嗎？一起來學學怎樣畫卡通畫，好嗎？”五、布置作業(yè)：學生在畫圖板中畫卡通畫，題材不限。教學重難點：初步理解人物的大體比例關系。11課那一刻的我 課時：2課時 教學目標：。鞏固已學的取景構(gòu)圖教學難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。3．畫法指導。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。交流感想．互相評價。(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。樂于觀察周圍的事物，能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。簡化形狀。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴著我們學習、生活、成長。3．師生評價，教師及時