【正文】 課后反思：第12課漢字的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：鍛煉學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流工具進(jìn)行瀏覽Internet上的課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的筆墨技法隨意畫(huà)張畫(huà)。認(rèn)識(shí)國(guó)畫(huà)的墨色。引導(dǎo)學(xué)生從題材、構(gòu)圖、筆墨色彩的運(yùn)用等角度初步全面接觸感受?chē)?guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀國(guó)畫(huà)作品，直觀感受?chē)?guó)畫(huà)的藝術(shù)特色。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙等教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)感受寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特色，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)寫(xiě)意國(guó)畫(huà)的筆法、墨法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化、精神的熏陶。（2）、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運(yùn)用幻燈片）四、歸納拓展，審美升華這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)布置老師提出作業(yè)要求：按作畫(huà)步驟，用宣紙或毛邊紙，動(dòng)物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。畫(huà)法配詩(shī)：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。①貓頭鷹基本造型②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。出示不同的動(dòng)物臉譜，同學(xué)們欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國(guó)畫(huà)的筆墨技法，動(dòng)物的臉以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的體現(xiàn)。五、小結(jié)課后反思：第10課動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生使用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)工具，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。教師輔導(dǎo)：技法的體驗(yàn)與運(yùn)用。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。想一想，藝術(shù)家是這樣畫(huà)的。請(qǐng)你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試試，看有什么變化？教師演示濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾勒、沒(méi)骨等技法。二、導(dǎo)入新課展示一幅中國(guó)畫(huà)彩墨作品讓學(xué)生欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引入課題。難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜愛(ài)中國(guó)繪畫(huà)。用裝飾、變形手法畫(huà)魚(yú)，并添加簡(jiǎn)單的環(huán)境。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示，明確標(biāo)志的含義。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志？四、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思，選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。）三、講授新課提出問(wèn)題、小組討論：（1）標(biāo)志有哪些種類(lèi)？（2）標(biāo)志有哪些用途？（3）標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式？符號(hào)、圖形小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料，共同欣賞，進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。出示課題：設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。二、引入新課出示學(xué)校的?；?，請(qǐng)學(xué)生欣賞。難點(diǎn)：標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡(jiǎn)單、寓意明確、色彩醒目。情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞不同類(lèi)型的生活標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中所起的作用，知道生活標(biāo)志用來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)使用標(biāo)志的習(xí)慣。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。（2）裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動(dòng)。激發(fā)創(chuàng)作靈感。展示課前收集的相關(guān)資料。三、講授新課了解有關(guān)水資源的知識(shí)：（1）播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。教學(xué)方法：講解教學(xué)手段：示范教學(xué)過(guò)程查一查我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國(guó)水周”各是哪一天？收集有關(guān)地球水資源的資料和我國(guó)目前水資源的情況。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。課后反思：第7課生命之源——水教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。五、小結(jié)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。你能巧用對(duì)稱(chēng)形，把我們的生活裝飾的更美嗎？作業(yè)提示：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一兩件小裝飾品。整理。依輪廓線(xiàn)剪下圖形。教師：這就是對(duì)稱(chēng)的美。有對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)蝴蝶有什么特點(diǎn)？教師小結(jié)：同學(xué)們剛才深入觀察研究，發(fā)現(xiàn)了蝴蝶的結(jié)構(gòu)、外形、花紋、色彩，都是對(duì)稱(chēng)的。教學(xué)方法：講解教學(xué)手段：示范教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：利用剪對(duì)稱(chēng)形的方法，制作一件小裝飾品。過(guò)程與方法：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。教師總結(jié)。）“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”學(xué)生回答（略）三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。“幾件范作有什么不同？”（材料相同：紫沙泥?！薄澳憧吹酵瑢W(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)笑的表情?！闭w以人為造型。打開(kāi)書(shū)本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。課前準(zhǔn)備：橡皮泥（紙黏土）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：你見(jiàn)過(guò)特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎？有人臉的器物介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。過(guò)程與方法：發(fā)揮想象力，用泥做一個(gè)有人臉的小罐或杯子。陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉發(fā)達(dá)，腹大，背腰肌肉豐滿(mǎn)，平直，關(guān)節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結(jié)合良好，復(fù)尻，四肢欠結(jié)實(shí)，顯得有些纖弱，類(lèi)似新疆馬。此壺不僅作出游牧民族便于攜帶的皮囊壺形，而且最令人感興趣的是腹兩面各模沖出一匹舞馬。錘擊成型，兩半焊接。唐三彩的制作，使中國(guó)古代陶瓷發(fā)展史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，是人類(lèi)制陶史上的一個(gè)閃光點(diǎn)金、銀舞馬銜杯銀壺。的唐三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶塑制品，當(dāng)我們看到那些神采奕奕的駿馬和被譽(yù)為“沙漠之舟”的駱駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動(dòng)物、禽鳥(niǎo)等唐三彩精品時(shí)，會(huì)從心底發(fā)出對(duì)唐代發(fā)達(dá)制陶工藝的贊嘆。這件皮囊壺舞馬紋為我們提供了當(dāng)時(shí)宮廷舞馬的形象資料。唐人詩(shī)作中，對(duì)于舞馬有生動(dòng)描繪：奮首鼓尾，縱橫應(yīng)節(jié)，“腕足徐行拜兩膝”為玄宗上壽。霍墓石刻不僅反映了那個(gè)時(shí)代的精神，更體現(xiàn)了人們對(duì)這位保家衛(wèi)國(guó)的民族英雄的深切情念與崇高敬意。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國(guó)人民都十分惋惜悲痛。馬腿如四根巨柱，與馬身渾然一體，顯得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固。馬腿粗壯結(jié)實(shí),四足踩踏著手持弓箭的匈奴首領(lǐng)。作品表現(xiàn)了一匹昂首挺立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警惕，端莊肅穆中馬踏匈奴》（高168厘米，花崗巖）歷來(lái)被公認(rèn)為是霍墓石刻群的代表作。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了七千余年。人物、動(dòng)物形玉器，重在揭示對(duì)象的精神世界，對(duì)其形體采取夸張手法以突出關(guān)鍵部位，使用較密集的陰線(xiàn)裝飾細(xì)部，類(lèi)似繪畫(huà)上的鐵線(xiàn)描，注重起伏，使玉器渾厚自然，氣韻生動(dòng)。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。欣賞課件。出示課題：材質(zhì)的美感。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)語(yǔ)言組織教學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。過(guò)程與方法：欣賞了解運(yùn)用不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，提高欣賞能力。五、作業(yè)設(shè)置用自己找到的線(xiàn)型的材料制作一件表現(xiàn)快樂(lè)的人的作品。組織評(píng)獎(jiǎng)并請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的感想。2)裝飾：用彩紙裝飾。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽(tīng)部位的變化。1)制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。師：它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，一起來(lái)看老師是怎樣做的。播放不同藝術(shù)形式的作品。提問(wèn)：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過(guò)關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。（播放一段民族慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂(lè)的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂(lè)的人，用我們快樂(lè)的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。教具：各種線(xiàn)材、輔助材料及工具，如鉗子等學(xué)具：各種線(xiàn)材、輔助材料及工具，如鉗子等教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線(xiàn)材連接點(diǎn)的處理。課后反思：第3課快樂(lè)的人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解可以應(yīng)用于線(xiàn)造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，像人物所處的位置在哪里；簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。欣賞作品：畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。欣賞課本上的照片，討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)方法：講解教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最?lèi)?ài)干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。過(guò)程與方法：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。六、小結(jié)、展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。植物寫(xiě)生畫(huà)選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。小朋友的線(xiàn)描畫(huà)它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。教學(xué)方法教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線(xiàn)作畫(huà)的能力。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案?jìng)€(gè)性化設(shè)計(jì)第1課、植物寫(xiě)生教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)植物線(xiàn)描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。五、展示講評(píng)作業(yè)。四、創(chuàng)作黑白畫(huà)提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫(huà)出外形（可對(duì)物體造型進(jìn)行夸張、變形），運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的疏密組織來(lái)處理畫(huà)面黑、白、灰的變化效果，畫(huà)一幅獨(dú)特的黑白畫(huà)。（3）、學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一同學(xué)將老師未畫(huà)完的示范圖繼續(xù)畫(huà)完。構(gòu)思——勾線(xiàn)起稿——分塊——填充組織（2）、教師示范：分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊。（3）、探究面的組織方式：?jiǎn)枺寒?huà)的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？線(xiàn)相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。（2）、探究線(xiàn)的組織方式：（教師演示畫(huà)一組線(xiàn)的排列）提問(wèn)：現(xiàn)在看到的是白還是黑呢？其實(shí)既不白也不黑，是灰的。三、探究黑白畫(huà)探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白、灰 是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)看，白紙就是白，黑就是涂黑。二、了解黑白畫(huà)出示范畫(huà)：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋，找出畫(huà)面當(dāng)中黑、白、灰的變化方法。導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。第二課時(shí)一、感受黑白畫(huà)猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）了解螃蟹的形態(tài)、特點(diǎn)，激發(fā)興趣。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸小結(jié)。學(xué)生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。評(píng)價(jià)反饋，方法指導(dǎo)。體驗(yàn)變形過(guò)程：吹氣球，觀看氣球表現(xiàn)的圖案發(fā)生的變化。導(dǎo)出課題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們諸多想象和創(chuàng)造的啟示。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形象本身的層次變化與細(xì)節(jié)豐富性的表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)創(chuàng)造變化的魅力。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。第13課變化的魅力教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫(huà)、點(diǎn)線(xiàn)面裝飾的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)中變化創(chuàng)新手法的多樣性。四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫(huà)。第二課時(shí)一、展示其他不同畫(huà)法的花卉，并簡(jiǎn)單示范，使學(xué)生掌握不同的畫(huà)法二、教師再次示范，邊畫(huà)邊講解具體繪畫(huà)步驟（1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫(huà)枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋三、學(xué)生掌握筆、墨、色的不同表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)畫(huà)自己熟悉的蔬果。三、嘗試活動(dòng)學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫(huà)，親身感受一下繪畫(huà)的樂(lè)趣。（3）先用墨畫(huà)，再用色染。（1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫(huà)枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。二、講授新課教師在黑板上隨意幾筆示范花卉的畫(huà)法(強(qiáng)調(diào)隨意幾筆)，使學(xué)生更直觀地了解畫(huà)法，并感受到學(xué)中國(guó)畫(huà)并不是很難的事，增強(qiáng)學(xué)生信心。用具準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。2．自主或合作包裝紙花。(4)其他二、交流討論：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計(jì)劃。(2)包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。五、展評(píng)交流1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。三、方法探索1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答 后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。掌握疊繞紙花的制作方法和基