【正文】 寫生要領(lǐng)和方法多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生線描時(shí)不要過多地陷入細(xì)節(jié)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸展示作品。多媒體欣賞線描淡彩建筑設(shè)計(jì)效果圖。培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：蔬菜、瓜果、雕刻刀等教學(xué)過程：一、情境演繹，激發(fā)興趣教師演示課件： “池塘里的小青蛙”。二、深入感知，巧妙聯(lián)想提出思考：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙？為什么?學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。三、嘗試表現(xiàn)，探究方法教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。要求學(xué)生自學(xué)教材，閱讀說明文字，進(jìn)一步了解塑造作品的方法：鏤、刻、組合、插接等。分組自由創(chuàng)作。集體評(píng)議最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。欣賞石玩作品。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。養(yǎng)成細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。展示鮮花店的視頻或圖片，課件展示各種干花、絹花、塑料花、紙花圖片二、方法探索出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學(xué)們也來試試吧。收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。(2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。展示一瓶紙花實(shí)物。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。第二課時(shí)一、欣賞提高欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。板書或課件展示送花方案三、創(chuàng)造表現(xiàn)根據(jù)計(jì)劃制作紙花。四、欣賞評(píng)述學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。教學(xué)反思：第七課剪紙故事教材分析：《剪紙故事》這節(jié)課融剪、刻說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ、Net]熱愛生活的情感、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：刻剪人物的外形和細(xì)節(jié)。教學(xué)過程：一、故事引入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。剪紙的作品是用什么工具制作的呢？指名學(xué)生回答。二、故事交流在你身上或你身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎？先在小組交流，再由組長用5句話寫下來。剪出人物的細(xì)節(jié)，衣紋。添加背景或道具。打開課本16頁欣賞學(xué)生的作品。作品展評(píng)。教學(xué)反思：第八課靜物一家教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。教學(xué)過程：一、情境設(shè)置學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它?同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。學(xué)生分析討論。各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。三、作品賞析欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。六、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣、板書設(shè)計(jì)：靜物一家構(gòu)圖： 主 次、大小、前后、疏密、均衡教學(xué)反思：第九課妙筆生花教學(xué)目標(biāo)：感受并了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。難點(diǎn)：教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工具的熟悉和控制。預(yù)期效果：老師相信大家一定能夠用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。下面，請(qǐng)同學(xué)打開課本第28頁，結(jié)合圖示，感受“妙筆生花”妙在何處？ 哪位同學(xué)能到前面給大家演示一下？（請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)演示）師生共同評(píng)價(jià)。妙筆用筆：中鋒與側(cè)鋒：中鋒圓厚，一般表現(xiàn)線條、點(diǎn)厾；側(cè)鋒活潑，可表現(xiàn)大的塊面。妙筆用墨（一）：墨分五色。如音樂中的唱名，通過墨色變化產(chǎn)生畫面節(jié)奏和韻律的美感。淡墨：清雅。濕墨：滋潤。積墨法。破墨法 任務(wù)二：師生合作探究。我們畫家筆下的花也不例外。齊白石出身貧寒，但他學(xué)習(xí)刻苦，在詩、書、畫、印等方面均達(dá)到很高的造詣，成為中國現(xiàn)代美術(shù)大師。如紅的花（還有印章）、綠的葉、黑的字、白的紙互相對(duì)比，艷而不俗。山西省臨汾市洪洞縣人。董壽平筆下梅花，濃淡相宜，扶疏有致。吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。作品和諧、清新的色調(diào)，寧靜、淡美的境界，產(chǎn)生一種抒情詩般的感染力。安排學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的花卉作品。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)你認(rèn)為哪幅畫是你心目中的妙品呢？妙在哪里？小結(jié)本課。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己的筆墨功底，畫畫更多題材的好作品，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。在探索中學(xué)習(xí)中國龍?jiān)谥袊幕膹V泛應(yīng)用，在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動(dòng)態(tài)與花紋。教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。揭示課題——中國龍中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon二、新授師：同學(xué)們經(jīng)過課前對(duì)龍的資料搜集，你知道龍?jiān)谑澜缟系降状嬖趩幔魁埵俏覀冎袊糯鷦趧?dòng)人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號(hào)，是中華民族的一個(gè)象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；b、龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)）四、學(xué)生作業(yè)聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)。）教學(xué)反思：第十一課有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：在線繞活動(dòng)中，體驗(yàn)不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材質(zhì)的繩線，繞成作品。教具準(zhǔn)備：學(xué)具：各種繩線、膠水、油畫棒 教具：有色卡線教學(xué)過程：一、感受與嘗試：欣賞課本提問：課本上的畫是用什么做的?有什么特點(diǎn)?出示課題：有趣的線造型教師拿一長線，演示線繞畫。②對(duì)繞出的形象進(jìn)行想象。游戲以小組為單位，用長線在桌上嘗試?yán)@線，隨意地繞，注意線條流暢。繞線時(shí)要有重疊、流暢。方法①邊繞邊涂膠水，固定。學(xué)生繞線練習(xí)選擇喜歡的紙與線，邊戲邊貼。四、欣賞講評(píng)自評(píng)：學(xué)生交流創(chuàng)作體會(huì)。教學(xué)反思：第十二課色彩取樣教學(xué)目標(biāo)：掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。教具準(zhǔn)備：范作，水彩畫具；白紙，水彩或水粉畫具。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(鸚鵡)學(xué)生猜出正確答案的同時(shí)，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。（板書課題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察兩幅掛圖，想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？學(xué)生回答。教材分析。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。作業(yè)要求。(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)反思：第十三課藏書票教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。藏書票的印制過程。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。四、作業(yè)展評(píng)教學(xué)反思：第十四課風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。通過收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。過程。制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？ ①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。b、連接可用棉線扎制，比較牢固。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。②繪制風(fēng)箏。c、可以再次上網(wǎng)查詢資料。①小組內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。②活動(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。教學(xué)反思：第十五課銀飾之美教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于金銀材質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) ：課程旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)想思維的能力；教學(xué)過程以銀飾品造型訓(xùn)練為核心展開教學(xué)；在提高學(xué)生的銀飾品造型能力的同時(shí)，幫助學(xué)生建立創(chuàng)造性的觀察與分析方法，并提高與之相應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)技能；教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：出示課件，展示各種銀飾品二、講授：讓學(xué)生將課下收集的圖片或照片展示給大家，并說一說：（1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？（2）描述一下自己或別人的銀飾品等。（1）看錄像看看藝術(shù)家是怎樣制作銀飾品的？（2）你見過那些銀飾品？學(xué)生用紙片模擬制作制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。第一課時(shí)：未來的我用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程：一、組織課堂二、講授新課1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出 2 作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。說給大家聽聽。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化 教學(xué)難點(diǎn):注意美觀的效果用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過程：將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。引入課題：要完成目標(biāo)，最好的方式是制定計(jì)劃，認(rèn)知計(jì)劃：計(jì)劃按時(shí)間分有短期計(jì)劃和長遠(yuǎn)計(jì)劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫、剪貼、壓印等方法。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。讓我們用行動(dòng)計(jì)劃明天、實(shí)踐今天，希望我們每一個(gè)人的理想都能如愿以償。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握不同材料和工具的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。第一課時(shí)：設(shè)計(jì)迷宮圖用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學(xué)過程：1．談?wù)勛约和婷詫m的感想，說一說迷宮圖的形式特點(diǎn)。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。作業(yè)設(shè)計(jì)步驟：構(gòu)思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能大膽的想象和創(chuàng)造，運(yùn)用多種造型方法表現(xiàn)出一個(gè)立體的迷宮。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。養(yǎng)成有序的制作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。教學(xué)過程：板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來制作迷宮？立體迷宮的構(gòu)造：底板、起點(diǎn)和終點(diǎn)、路線、障礙物等教師小結(jié)：根據(jù)障礙物、連接物的移動(dòng)，可以變換立體迷宮的路徑。教師巡回輔導(dǎo)。第3課我愛校園教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫生的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學(xué)過程：第一課時(shí)1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。4．繪畫步驟：（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學(xué)樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。(3)畫上淡淡的水彩。5．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。7．學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過程：1．學(xué)生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。選擇一處小景為主體