【正文】 ，有時(shí)還借助于觀眾的參與，表達(dá)自己的觀念，使作品的意義延伸和發(fā)展，這種表現(xiàn)形式就是裝置藝術(shù)，也有稱他為現(xiàn)代雕塑。五、評(píng)價(jià)展示提出鼓勵(lì)，并布置下節(jié)課工具。2：學(xué)生通過觀察探究，能用裝置藝術(shù)的表現(xiàn)形式合作完成一件裝置藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用所學(xué)裝置藝術(shù)知識(shí)，合作一件這種表現(xiàn)形式的作品。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，膠棒等。（1）從紙條中間剪開，剪至紙條的五分之四處；（2）選4至8張剪好的紙條，分上下兩層粘合；（3）在風(fēng)車中間兩邊挖洞，用紙 卷做一個(gè)風(fēng)車的軸芯，并將繩從中穿出；（4）將做好的每一個(gè)風(fēng)車串連組合。除了課本上介紹的風(fēng)車之外，你還會(huì)設(shè)計(jì)哪些新穎的風(fēng)車？出示課本上的裝置藝術(shù)。欣賞并說出自己的看法。開闊學(xué)生思路，加深理解裝置藝術(shù)的特點(diǎn)。（2）畫草圖，確認(rèn)后制作風(fēng)車。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2：在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，利用小組合作探究式學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。敢于表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：美術(shù)中的比例知識(shí)及作用。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備好課件、范畫、演示工具學(xué)生：課本、鉛筆、尺、橡皮等學(xué)習(xí)工具、“彩線”比例繩教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二：講授新課匯報(bào)成果（）：【教師活動(dòng)】課前讓大家根據(jù)自己的喜好，自己測量書本、文具，樹葉，門窗等身邊常見用具的寬與長，并算出比值。（作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。都接近1：0．7。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】：課前測量，初步感受比例，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，開門見山點(diǎn)明本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】把人物、樹等畫上，才能更好的突出山高聳磅礴的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。（2）【教師活動(dòng)】課件展示介紹達(dá)芬奇的《維魯維斯的人》，你發(fā)現(xiàn)了人體伸張四肢和站立時(shí)的比例關(guān)系了嗎？【學(xué)生活動(dòng)】人伸張四肢和立正時(shí)，是（圓形）和（正方形）的關(guān)系。（3）【教師活動(dòng)】：不僅僅人體和美術(shù)中有比例，大自然中的萬事萬物都存在比例。他們的比例也近于1：0．7，這倒是是個(gè)什么神奇的比值啊？為什么很多事物的比例都這么相近呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，得知是黃金分割比例。藝術(shù)有夸張，它是一個(gè)近似值約為2：3。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。人類利用黃金比例，創(chuàng)造了哪些精美的藝術(shù)了？課件展示舞臺(tái)上的報(bào)幕員偏在臺(tái)上一側(cè)，以黃金分割點(diǎn)的位置最美觀，聲音傳播的最好。古希臘人利用黃金分割，建造了結(jié)構(gòu)勻稱、比例合理的帕特農(nóng)神廟。【設(shè)計(jì)意圖】：了解黃金分割在生活中的運(yùn)用。你最喜歡哪一件作品？為什么？能在它身上找到黃金比嗎？ 【學(xué)生活動(dòng)】： 學(xué)生有選擇地欣賞作品，并用工具測量手中的復(fù)印版。）【教師活動(dòng)】教師示范，幾條線，如瓶身的高度、瓶頸的高度，瓶口的寬度、瓶頸的寬度，瓶身的寬度、瓶底的寬度等。【教師活動(dòng)】小結(jié)：在生活中運(yùn)用的黃金比不是一個(gè)精確值，大都徘徊在黃金比的左右?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，了解黃金比例在藝術(shù)品上的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力和語言表達(dá)能力，解決教學(xué)難點(diǎn)。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。作業(yè)要求：（1）完成“花瓶”的線描創(chuàng)作作品。（3）構(gòu)圖飽滿、造型、比例正確有美感。（2）、教師巡視輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)圍繞本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)要點(diǎn)： 運(yùn)用比例的方法及創(chuàng)作方法的運(yùn)用。五、評(píng)價(jià)展示（4分鐘）: 【教師活動(dòng)】以“花瓶博覽會(huì)”為評(píng)價(jià)主題，把學(xué)生作品在相應(yīng)環(huán)境中展出，請同學(xué)們挑出你認(rèn)為外形美、裝飾美、創(chuàng)意新的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并按此三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出三個(gè)獎(jiǎng)。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，突出比例美感。六、拓展提高（1分鐘）：【教師活動(dòng)】我最愛的比例運(yùn)用！量一量，你的身材標(biāo)準(zhǔn)嗎？拍照時(shí)，哪個(gè)角度會(huì)讓人看上去身材更修長？你還有什么運(yùn)用比例的妙招？歡迎課后探索！【設(shè)計(jì)意圖】開拓學(xué)生思維，了解比例用處廣泛，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，板書：美術(shù)中的比例知識(shí)丈山、尺樹、寸馬、分人 黃金比例 :1課后小結(jié)：課題： 有趣的仿生設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類的仿生設(shè)計(jì)。3：在感悟自然美與藝術(shù)美的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用生物生存的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行繪畫及仿生設(shè)計(jì)。大自然是最好的“設(shè)計(jì)師”，看看我們周圍的世界吧：柔軟的花瓣外層為什么包裹著稍硬的花萼？因?yàn)槟菢佑欣谒鼜闹Ω芍芯`放；海豚憑什么尋找深海中的獵物？因?yàn)樗新暭{系統(tǒng)；狡猾的獵豹身上為什么有斑紋？因?yàn)榇┧笤诓輩仓懈灰妆猾C物發(fā)現(xiàn)。生：欣賞課本中的圖片。你認(rèn)為B組中的哪些設(shè)計(jì)仿照或參考了A組中的生物的形態(tài)或功能？ 這樣的設(shè)計(jì)為我們的生活帶來了哪些便利？設(shè)計(jì)意圖：小組討論探究，深入了解生活中的仿生現(xiàn)象。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定仿生造型。（3）最后調(diào)整，潤色設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。四、學(xué)生實(shí)踐利用仿生形式為生活中的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2：學(xué)生通過觀察探究，能運(yùn)用基本的人體造型知識(shí)，將瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)生動(dòng)的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：如何用瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)生動(dòng)的人物形象。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各色瓶蓋，電線，毛線等。今天我們也利用這些材料制作一個(gè)瓶罐小人。(生活中的塑料瓶蓋到處都是，它們有大有小，色彩也十分豐富，其實(shí)，對(duì)小小的瓶蓋完全可以充分地加以利用，這就需要我們的想象和創(chuàng)造。（1）、如果讓你用手里的瓶蓋制作一個(gè)人物，你覺得可以怎么制作身體的各個(gè)部分？（2）、分析課本上的制作步驟：問：(1)收集來的瓶蓋都可以做什么人物？(2)想一想，如何把人物設(shè)計(jì)得生動(dòng)、新穎、富有創(chuàng)意？ 設(shè)計(jì)意圖：明確制作方法。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。（3）最后調(diào)整，潤色 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。四、學(xué)生實(shí)踐教師講解輔導(dǎo)要點(diǎn)：1．學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。3．運(yùn)用概括、夸張的手法。學(xué)生作畫1．頭發(fā)：粘制完成后，著色整理。3．面部：可剪制彩色紙粘貼，臉蛋兒可用紅粉筆涂在手指上揉于面部。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。各小組根據(jù)一個(gè)主題將作品在一起進(jìn)行展示和介紹。提出鼓勵(lì)。選用能突出主體的作業(yè)講評(píng)。六、拓展環(huán)節(jié)展示各種創(chuàng)意人物雕塑設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題：水墨表現(xiàn)——樹課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解中國山水畫中畫樹的基本方法，感悟中國山水畫的藝術(shù)美。3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對(duì)生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用水墨技法表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒出示。設(shè)計(jì)意圖：明確課題二、導(dǎo)入新課分析樹木的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、皴、點(diǎn)等方法。用墨，中國畫技法術(shù)語。以水調(diào)節(jié)墨色的濃淡干濕，可以生動(dòng)地表現(xiàn)物象。(夾葉法、點(diǎn)葉法等)(第一課時(shí))欣賞各種樹木的作品。介紹一種自己最熟悉的樹，說一說枝、干、葉的特點(diǎn)。初步感受樹木的表現(xiàn)方法。(1)以墨線雙鉤主干輪廓，然后出枝、分杈、展梢，注意枝干的曲直、穿插和前后關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。明確一幅完整作品的繪畫步驟四、學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題： 水墨表現(xiàn)——古代建筑課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1： 初步了解中國山水畫中建筑物的基本畫法及美感。3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對(duì)生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的經(jīng)營位置及不同種建筑物的特點(diǎn)。畫中的建筑一般筆簡意遠(yuǎn)，位置巧妙，作為“畫眼”引人注目。建筑物不僅以多姿多彩的風(fēng)貌承載著中華民族燦爛悠久的歷史文化，同時(shí)也給我們以不同的審美感受。初步感受建筑物的表現(xiàn)方法。添畫樹木，注意樹木和亭子之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。明確一幅完整作品的繪畫步驟四、學(xué)生實(shí)踐用中國畫的方法畫一座簡單的建筑物和樹組合的兒童國畫。輔導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用筆用墨。注意畫面的完整。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。選用能突出主體的作業(yè)講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2：學(xué)生通過觀察探究，能用搓、盤、捏、卷、刻等手法，用泥塑表現(xiàn)中國古代建筑物的特點(diǎn)3：培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化及愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：建筑物的比例結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn)的表現(xiàn)。小組討論：說說這些北京的古建筑都屬于哪些類型？它們在造型上都有哪些不同特點(diǎn)？北京是世界上著名的文化歷史名城，遼、金、元、明、清五朝相繼在此建陪都或國都，遺存有許許多多凝結(jié)著中華傳統(tǒng)文化精髓的古代建筑。想一想，用哪些泥塑技法制作你最喜歡的古建筑？運(yùn)用學(xué)過的雕、刻、印壓、鏤空、卷、粘等泥塑方法。設(shè)計(jì)意圖：理解古代建筑物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。地理位置、名稱由來及建筑特色。整體：先制作出大體造型。設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。輔導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。2：學(xué)生通過觀察探究，能設(shè)計(jì)一枚有個(gè)人風(fēng)格又能體現(xiàn)北京歷史文化名城特色的藏書票。教學(xué)重點(diǎn)：藏書票的設(shè)計(jì)制作方法。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、剪刀、膠水、水粉顏料、調(diào)色盤、水罐、彩色紙、范圖、資料、圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，藏書票是一種小型藝術(shù)品，它既具有使用價(jià)值，又具有美化書籍和供人欣賞的功能。生：打開書34頁 前布置一些課外采集資料的任務(wù)，在課堂上讓學(xué)生共享。用提問方式，復(fù)習(xí)紙版畫知識(shí)及制作方法。復(fù)習(xí)制作方法時(shí)，可請學(xué)生講A、設(shè)計(jì)、剪貼出自己喜愛的形象及文字。注意文字排列的順序C、印制時(shí)要注意色彩的搭配，也可用彩色紙印藏書票。引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國藏書票，分析其表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式及圖文的設(shè)置特點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解其細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、精巧、明快的藝術(shù)特色，體會(huì)它細(xì)而不膩，嚴(yán)謹(jǐn)而不刻板，巧而不做作的藝術(shù)特點(diǎn)，并初步了解黑白版畫的獨(dú)特風(fēng)格。進(jìn)一步分析作品巧妙的構(gòu)思與色彩配置所產(chǎn)生的美感。B、可用拉丁文和漢字。D、如有學(xué)生想拓印復(fù)雜的色彩，也可用小夾子將局部固定后再印。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題： 北京的世界文化遺產(chǎn)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：了解北京的六處世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)其中幾處建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。3：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在體驗(yàn)中國古代建筑藝術(shù)美的過程中，感悟勞動(dòng)人民的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本民族傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用繪畫、攝影、展板等多種形式表現(xiàn)北京的世界文化遺產(chǎn)。小組討論：北京的六處世界文化遺產(chǎn)都是哪里？你知道其中五處與建筑有關(guān)的世界文化遺產(chǎn)分別屬于什么建筑嗎？ 生：學(xué)生觀看視頻介紹，學(xué)生交流補(bǔ)充資料師小結(jié)：聯(lián)合國教科文組織頒布的我國世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目共有31處，北京占了6處，其中北京獨(dú)有的3處是周口店、天壇、頤和園，另外故宮、長城、明十三陵是和其它省份共有的。中國著名考古學(xué)家裴文中于1929年主持發(fā)掘北京周口店龍骨山古人類遺址時(shí)，在洞穴堆積中發(fā)現(xiàn)了50萬年前的“北京人”頭蓋骨，這一震驚世界的發(fā)現(xiàn)使周口店聞名于世界。萬里長城是兩千多年前，我國歷史上第一個(gè)皇帝秦始皇為了防御外敵入侵而修建的，東起遼寧省山海關(guān)，西到甘肅省的嘉峪關(guān)，全長6700多公里。萬里長城是人類文明史上最偉大的軍事防御工程，成為中華民族燦爛文化的象征。頤和園是我國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的皇家園林建筑，全園分宮殿和園林兩部分。天壇是明清皇帝祭天、祈禱五谷豐收的地方，是中國古代建筑中的優(yōu)秀作品。培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用裝飾色彩。色彩的冷暖傾向也稱為“色性”，色彩的冷暖是指人通過視覺對(duì)色彩的感受，這種感受是人們在長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的