【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面。色彩的冷暖傾向也稱為“色性”，色彩的冷暖是指人通過視覺對(duì)色彩的感受，這種感受是人們?cè)陂L期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。天壇是明清皇帝祭天、祈禱五谷豐收的地方，是中國古代建筑中的優(yōu)秀作品。萬里長城是人類文明史上最偉大的軍事防御工程，成為中華民族燦爛文化的象征。中國著名考古學(xué)家裴文中于1929年主持發(fā)掘北京周口店龍骨山古人類遺址時(shí)，在洞穴堆積中發(fā)現(xiàn)了50萬年前的“北京人”頭蓋骨，這一震驚世界的發(fā)現(xiàn)使周口店聞名于世界。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣運(yùn)用繪畫、攝影、展板等多種形式表現(xiàn)北京的世界文化遺產(chǎn)。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題： 北京的世界文化遺產(chǎn)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：了解北京的六處世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)其中幾處建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。D、如有學(xué)生想拓印復(fù)雜的色彩，也可用小夾子將局部固定后再印。進(jìn)一步分析作品巧妙的構(gòu)思與色彩配置所產(chǎn)生的美感。引導(dǎo)學(xué)生欣賞外國藏書票，分析其表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式及圖文的設(shè)置特點(diǎn)。復(fù)習(xí)制作方法時(shí)，可請(qǐng)學(xué)生講A、設(shè)計(jì)、剪貼出自己喜愛的形象及文字。生：打開書34頁 前布置一些課外采集資料的任務(wù)，在課堂上讓學(xué)生共享。教學(xué)重點(diǎn)：藏書票的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。地理位置、名稱由來及建筑特色。想一想，用哪些泥塑技法制作你最喜歡的古建筑？運(yùn)用學(xué)過的雕、刻、印壓、鏤空、卷、粘等泥塑方法。教學(xué)難點(diǎn)：建筑物的比例結(jié)構(gòu)及外形特點(diǎn)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用筆用墨。設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，明確其表現(xiàn)方法。初步感受建筑物的表現(xiàn)方法。畫中的建筑一般筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，位置巧妙，作為“畫眼”引人注目。3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對(duì)生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。明確一幅完整作品的繪畫步驟四、學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。(1)以墨線雙鉤主干輪廓，然后出枝、分杈、展梢，注意枝干的曲直、穿插和前后關(guān)系。介紹一種自己最熟悉的樹，說一說枝、干、葉的特點(diǎn)。以水調(diào)節(jié)墨色的濃淡干濕，可以生動(dòng)地表現(xiàn)物象。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、皴、點(diǎn)等方法。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒出示。3：在欣賞畫家作品的過程中，感悟畫家對(duì)生活的熱愛之情；在體驗(yàn)水墨表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國畫的興趣及傳承民族傳統(tǒng)文化的意識(shí)。選用能突出主體的作業(yè)講評(píng)。各小組根據(jù)一個(gè)主題將作品在一起進(jìn)行展示和介紹。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生作畫1．頭發(fā)：粘制完成后，著色整理。四、學(xué)生實(shí)踐教師講解輔導(dǎo)要點(diǎn)：1．學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。(生活中的塑料瓶蓋到處都是，它們有大有小，色彩也十分豐富，其實(shí)，對(duì)小小的瓶蓋完全可以充分地加以利用，這就需要我們的想象和創(chuàng)造。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各色瓶蓋，電線，毛線等。2：學(xué)生通過觀察探究，能運(yùn)用基本的人體造型知識(shí)，將瓶蓋、電線等材料創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)生動(dòng)的人物形象。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。四、學(xué)生實(shí)踐利用仿生形式為生活中的物品進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定仿生造型。生：欣賞課本中的圖片。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用生物生存的形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行繪畫及仿生設(shè)計(jì)。六、拓展提高（1分鐘）：【教師活動(dòng)】我最愛的比例運(yùn)用！量一量，你的身材標(biāo)準(zhǔn)嗎？拍照時(shí)，哪個(gè)角度會(huì)讓人看上去身材更修長？你還有什么運(yùn)用比例的妙招？歡迎課后探索！【設(shè)計(jì)意圖】開拓學(xué)生思維，了解比例用處廣泛，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，板書：美術(shù)中的比例知識(shí)丈山、尺樹、寸馬、分人 黃金比例 :1課后小結(jié)：課題： 有趣的仿生設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類的仿生設(shè)計(jì)。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。集體輔導(dǎo)要點(diǎn)： 運(yùn)用比例的方法及創(chuàng)作方法的運(yùn)用。（3）構(gòu)圖飽滿、造型、比例正確有美感。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，了解黃金比例在藝術(shù)品上的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高觀察能力和語言表達(dá)能力，解決教學(xué)難點(diǎn)。）【教師活動(dòng)】教師示范，幾條線，如瓶身的高度、瓶頸的高度，瓶口的寬度、瓶頸的寬度，瓶身的寬度、瓶底的寬度等?！驹O(shè)計(jì)意圖】：了解黃金分割在生活中的運(yùn)用。人類利用黃金比例，創(chuàng)造了哪些精美的藝術(shù)了？課件展示舞臺(tái)上的報(bào)幕員偏在臺(tái)上一側(cè)，以黃金分割點(diǎn)的位置最美觀，聲音傳播的最好。藝術(shù)有夸張，它是一個(gè)近似值約為2：3。（3）【教師活動(dòng)】：不僅僅人體和美術(shù)中有比例，大自然中的萬事萬物都存在比例。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】：課前測(cè)量，初步感受比例，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，開門見山點(diǎn)明本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。（作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：美術(shù)中的比例知識(shí)及作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。（2）畫草圖，確認(rèn)后制作風(fēng)車。欣賞并說出自己的看法。（1）從紙條中間剪開，剪至紙條的五分之四處；（2）選4至8張剪好的紙條，分上下兩層粘合；（3）在風(fēng)車中間兩邊挖洞，用紙 卷做一個(gè)風(fēng)車的軸芯，并將繩從中穿出；（4）將做好的每一個(gè)風(fēng)車串連組合。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用所學(xué)裝置藝術(shù)知識(shí)，合作一件這種表現(xiàn)形式的作品。五、評(píng)價(jià)展示提出鼓勵(lì)，并布置下節(jié)課工具。欣賞課本上的作品。刺激感官的因素往往經(jīng)過夸張、強(qiáng)化。觀眾介入和參與是不可分割的一部分。板書課題現(xiàn)代雕塑即《裝置藝術(shù)》。教學(xué)重點(diǎn)：裝置藝術(shù)的特點(diǎn)及欣賞評(píng)述方法。布置查找資料的作業(yè)。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面。構(gòu)圖：主次分明、詳略得當(dāng)。播放課件欣賞各種各樣風(fēng)箏的造型、結(jié)構(gòu)、圖案的特點(diǎn) 你能說說為什么風(fēng)箏會(huì)飛起來嗎？(對(duì)稱)三、教師示范演示風(fēng)箏的畫法，注意對(duì)稱。筒兒——宮燈、水桶形狀的風(fēng)箏。拍子——分軟、硬拍子，很像塊平板。軟翅——大多是立體仿形的。它又分胖、瘦扎燕和雛燕三種。設(shè)計(jì)意圖：了解有關(guān)的風(fēng)箏的歷史知識(shí)和北京風(fēng)箏的特點(diǎn)。在我國有悠久的歷史，兩千多年前墨子發(fā)明木鳶后，漢代軍事家曾用紙鳶傳遞軍情。介紹風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏。風(fēng)箏最早用于軍事，后演變?yōu)槊耖g娛樂玩具。問：歌中提到了一樣?xùn)|西，是什么？板書課題。教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)箏的種類、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。提出鼓勵(lì)。三、教師示范出示多付民間傳統(tǒng)紋樣供學(xué)生參考四、學(xué)生實(shí)踐欣賞學(xué)生未完成的作業(yè)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行提示，主要是造型的特點(diǎn)要有皮影人物的感覺。提出探究問題：在皮影戲中的人物造型運(yùn)用了哪些裝飾手法？運(yùn)用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物的造型特點(diǎn)？出示一些皮影戲中的人物造型。皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動(dòng)作需要，安有三王根操縱細(xì)桿。3：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：皮影的相關(guān)知識(shí)及人物造型手法。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，鞏固完善所學(xué)的知識(shí)技能，感受成功的快樂六、拓展環(huán)節(jié)：皮影有人物也有動(dòng)物，它們不只是用于皮影戲的演出，還體現(xiàn)了繪畫雕刻、歷史文化、風(fēng)土人情的發(fā)展史。三、教師示范教師示范：教師示范刮畫方法鼻梁與前額構(gòu)成一條弧線像希臘神像的鼻子，嘴刻畫成小三角形并向上翹起，修長的彎眉占滿額頭。欣賞重點(diǎn)：人物造型特點(diǎn)。，以互助的方法，幫助其他學(xué)生進(jìn)行操作（限時(shí)完成）。小組討論：（1）皮影戲中的人物造型是如何裝飾的？（2）皮影是用什么材質(zhì)做的？（3）運(yùn)用什么樣的繪畫方法才能表現(xiàn)出皮影人物特點(diǎn)？ 生：學(xué)生對(duì)比觀察，得出結(jié)論：。多媒體演示民間皮影戲的片段，請(qǐng)同學(xué)談感受（1）布置觀察思考題：皮影戲和我們平時(shí)看到的戲劇有什么不同？（2）根據(jù)感受描述對(duì)這一藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然這只是傳說而已。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點(diǎn)。生：學(xué)生欣賞、感受運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)作的藝術(shù)作品，體會(huì)色彩純度的變化帶給人的視覺感受。五、評(píng)價(jià)展示組織學(xué)生相互評(píng)論作品，每個(gè)小組展開創(chuàng)意陳述，挑選出最有創(chuàng)意、最能體現(xiàn)色彩純度變化的作品。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，在學(xué)生交流互動(dòng)中提高學(xué)生與人交往的能力。結(jié)論：利用電腦軟件，可以輕松地改變畫面的色彩感受；設(shè)計(jì)高純度或低純度的色彩對(duì)比效果，僅通過抽象的畫面，就可以充分表現(xiàn)出豐富多彩的世界和人們不同的情緒、感情。學(xué)生以小組為單位展開自學(xué)活動(dòng)。教師針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供的幫助：，呈現(xiàn)美好的畫面效果。組織學(xué)生探究新知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)欣賞回顧不同純度的色彩作品帶給人的不同感受。3：培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣，體驗(yàn)通過電腦開展創(chuàng)作活動(dòng)所具有的技術(shù)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。自由創(chuàng)作與交流五、評(píng)價(jià)展示選擇構(gòu)圖好，色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)設(shè)計(jì)意圖：自評(píng)、互評(píng)。巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。純度——指色彩的鮮濁程度、飽和程度，它屬于有彩色范圍內(nèi)√色彩中，紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫這幾個(gè)基本色的純度最高。明度——指色彩的明暗程度，無彩色中，最高明度是白色，最低明度是黑色。設(shè)計(jì)意圖：最主要的概念——色相、明度、純度以及色相推移、明度推移、冷色、暖色等。色彩大體可劃分為無彩色和有彩色兩大類。組織討論：什么是色彩?光和色有著不可分割的密切關(guān)系。出示。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備（含座位排列）水粉、剪貼工具、彩紙等。2：學(xué)生通過觀察探究，能利用純度高的色彩設(shè)計(jì)手提袋的圖案。設(shè)計(jì)意圖：五、評(píng)價(jià)展示小結(jié)欣賞學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：欣賞并感受藝術(shù)家在運(yùn)用裝飾色彩時(shí)，如何充分發(fā)揮主觀的想像力大膽在改變生活中的本來顏色，使畫面色彩更加理想、更加光彩奪目。組織討論。(3)：這幅農(nóng)民畫有很強(qiáng)的裝飾性，畫中猴子的顏色花花綠綠，足有七八種之多！其中用得最多的是純色。二、導(dǎo)入新課介紹小知識(shí)：凡用來美化生活，給人視覺及心靈以美感的色彩，統(tǒng)稱為裝飾色彩。教師在學(xué)生的作品上進(jìn)行修改。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾色彩的特點(diǎn)及作用。課后小結(jié)：課題：裝飾色彩課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：初步了解裝飾色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及藝術(shù)作品中裝飾色彩的特點(diǎn)及作用。畫好后同學(xué)之間猜一猜是誰。三、教師示范分析魯迅的漫畫像講明漫畫并不是為了丑化。兒童動(dòng)漫形象整體特點(diǎn)：頭較大，手腳的線條較細(xì)而且比較短。在老師的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生通過看書自學(xué)、觀察和探究，學(xué)習(xí)臉形及五官的動(dòng)漫表現(xiàn)手法。欣賞影視明星的動(dòng)漫形象特點(diǎn)。）不錯(cuò)，這些是老師的特點(diǎn)，但是這些特點(diǎn)在這張畫上又有哪些變化，誰知道？（進(jìn)行了夸張和變形）既然進(jìn)行了夸張和變形就不是老師真實(shí)的形象，是具有什莫特點(diǎn)的人物造型呢？（是具有動(dòng)漫人物特點(diǎn)的造型）。3：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。千山一碧：許許多多山峰都是碧綠的顏色。下列詞語解釋只供教師參考，一般不宜原封不動(dòng)地講給學(xué)生。學(xué)生只要用簡(jiǎn)筆畫把秦嶺與大興安嶺的不同特點(diǎn)表現(xiàn)出來即可?！芭d安嶺多么會(huì)打扮自己呀??”這句話，顯然是把興安嶺當(dāng)作一個(gè)溫柔而美麗的姑娘來寫的：穿著碧綠的上衣，銀白色的裙子，五顏六色的繡花鞋。練習(xí)”第三題的目的在于引導(dǎo)學(xué)生深究課文，培養(yǎng)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中陳述自己意見的習(xí)慣。練習(xí)”第二題的目的是引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)作者游覽大興安嶺的感受。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，要在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國山河美的同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的語言美?！弊x這一句時(shí)，兩個(gè)帶引號(hào)的“嶺”和“大”要略加強(qiáng)調(diào)，以形成鮮明的對(duì)比，同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到“大不一樣”和“不大一樣”是不同的。要力求讓學(xué)生眼前仿佛浮現(xiàn)出一幅一幅圖畫。在理解這些語句的意思時(shí)，還要注意不要讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。首先，要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解語句表述的意思。，感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。大興安嶺的景物不僅可供人觀賞，它還為祖國建設(shè)提供了充足的資源?！坝H切、舒服”，在課文中出現(xiàn)了三次。野花的特點(diǎn)是種類多。林的顯著特點(diǎn)就是像大海，因此稱之為林海。這一特點(diǎn)是通過同秦嶺的對(duì)比突出的。選編這篇課文的意圖，一是使學(xué)生進(jìn)一步感受祖國自然風(fēng)光的美，并了解自然資源在祖國建設(shè)中的作用；二是引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名作家老舍先生質(zhì)樸而優(yōu)美的語言。6．總結(jié)：師：《林海》一文，老舍先生抓住環(huán)境特點(diǎn)，從嶺、林、花的美景，寫到木材，再到林場(chǎng)，字里行間洋溢著作者對(duì)以大興安嶺為代表的自然美景的熱愛和歌頌，對(duì)為祖國建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)的大興安嶺的熱愛和贊頌。板書：興國安邦請(qǐng)結(jié)合上下文理解。討論：“日益密切”的意思是一天比一天更加密切。請(qǐng)大家齊讀最后一句，讀出贊美之情，讀出親切與舒服。)板書：木材請(qǐng)男生齊讀第6節(jié)，找出寫內(nèi)在美的句子。板書：愛 贊 景色美讓老師和同學(xué)們合作，一起讀出這種感覺。)請(qǐng)同學(xué)讀出這種感覺。師：下面請(qǐng)一組同學(xué)讀。)(4)花有什么特點(diǎn)?討論：花的特點(diǎn)是數(shù)量多，多姿多彩。(3)這么美的地方想不想去看一看?(想。自己練習(xí)朗讀，準(zhǔn)備