【正文】 　　周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流?！　≌n外再搜集一些魯迅先生的名言。　　無端：沒有來由地；無緣無故地?！　W(xué)生自讀?！?結(jié)合時(shí)代背景?！　煟汉x深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義?！　。?）教師小結(jié)。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整談?wù)勑哪恐械聂斞浮?（1）學(xué)了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。積累魯迅的名言?！　≌n件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報(bào)批改意見?！　⌒〗M派代表予以點(diǎn)評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整一、明確要求　　課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：　　內(nèi)容敘述得是否具體；　　語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；　　書寫是否工整美觀；　　結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；　　是否有創(chuàng)意；　　是否切題?！　囊陨蟽?nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。 研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整　　習(xí)作二　　我和陳明是好朋友。　　集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？　　小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　　一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。四、全課總結(jié)。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。　　板書課題：留在心里的印象。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：交流回顧與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化?！　≌f說自己還知道哪些像魯迅先生一樣為人民服務(wù)的人，他們給了你怎樣的教育和啟迪？五、布置作業(yè)　　有感情地誦讀這首詩?！　∷娜诵〗M合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對魯迅的了解以及課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會?！　≈笇?dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏?！摆s快收殮，埋掉，拉倒”“忘記我，管自己的生活”是他最后的遺言。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。難點(diǎn)：了解詩歌中對比手法運(yùn)用的特點(diǎn)。請同學(xué)們仿照本文的寫法，為本班同學(xué)或老師畫像。三、仔細(xì)品讀魯迅對青年的關(guān)懷　　透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關(guān)懷呢？你從中體會到什么？　　這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的感受。按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。難點(diǎn)：　感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格?！　∥覀円黄鸢阉宿D(zhuǎn)述的那部分內(nèi)容朗讀一遍?！　∮邪盐盏目缮虾诎迥７吕蠋煹陌鍟M(jìn)行板書。　 齊讀?！　?從這里我們知道了可以通過人物神情的描寫來反映人物的思想品質(zhì).(神情)(板書) 　　4. 我們一起把這段話讀一遍. 研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整三、學(xué)習(xí)第三段。⑤ 從這里我們知道了可以通過人物的動(dòng)作描寫來反映人物的品質(zhì)。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。請大家一起有感情地朗讀第一段。感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.)　　什么事使“我”驚異?　　(看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.)　　小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對伯父的懷念. 研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整四、學(xué)習(xí)第二段,討論.　　我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何?　　“囫圇吞棗”什么意思?伯父問的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說一氣.“張冠李戴”什么意思?　　伯父聽了“我”的回答,怎么說?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢?　　(魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書,而“我”并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎)　 馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真真　　為什么“我”聽了伯父的話會“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”?　　 (伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對學(xué)過的知識記得牢,自己與伯父對比,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識到伯父的話是對自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評,所以……)　　臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書?　　　(勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書)　　這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?　　　小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發(fā)教育“我”要讀書,反應(yīng)了(對待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代) 板書設(shè)計(jì)課后回顧教　　案（總第 課時(shí)）課 題我的伯父魯迅先生課 型新授日 期2009年 月 日 午 第 節(jié)教 具課件教 學(xué)目 標(biāo)初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣：專心致志，邊讀邊想，做好記號和學(xué)以致用。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：了解人們對魯迅的懷念?！? ３、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說《故鄉(xiāng)》。４、選擇一位同學(xué)互相交流。 研 學(xué) 過 程思考與調(diào)整二、再讀1