語(yǔ)文第十一冊(cè)教案第五單元-文庫(kù)吧
2025-05-26 02:22 本頁(yè)面
【正文】 閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣，你們對(duì)他佩服嗎？魯迅也從心底里羨慕、佩服閏土，通過(guò)朗讀表示出來(lái)。 研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整二、再讀16小節(jié)，突破難點(diǎn) ?。?、閏土能干、見(jiàn)多識(shí)廣，我和朋友們又是怎樣的呢？再讀讀16自然段，想想讀懂了什么？ ?。?、出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空?！ 、倬渥又心阌心男┑胤讲欢?？ ②“他們和我”指誰(shuí)？“四角的天空”指什么？ ?、鄢鍪荆洪c土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見(jiàn)____________；看不見(jiàn)______________；看不見(jiàn)_______________，只看見(jiàn)_____________，就像_____________的井底之蛙。三、展開(kāi)想象，寫寫“我”的外貌 ?。?、“我”和閏土除了身份、經(jīng)歷不同，還有哪些方面不同？（外貌不同）２、“我”的外貌怎樣？（出示描寫閏土外貌的句子）展開(kāi)合理想象寫下來(lái)。３、學(xué)生練寫。４、選擇一位同學(xué)互相交流。５、評(píng)講，修改自己寫的句子。四、課外延伸 ?。?、后來(lái)，閏土走了，那么“我”和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續(xù)下去嗎？“我”和他還會(huì)見(jiàn)面嗎？會(huì)的，確實(shí)見(jiàn)面了，在三十年后。 ?。病⒊鍪荆阂谎劬驼J(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人，灰黃的皮膚，尖長(zhǎng)的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無(wú)生氣的臉，他就是閏土?！? ３、想不想知道閏土變化的原因，課外去讀一讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。 板書設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第 課時(shí)）課 題我的伯父魯迅先生課 型新授日 期2009年 月 日 午 第 節(jié)教 具課件教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。了解魯迅其人。了解人們對(duì)魯迅的懷念。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：了解人們對(duì)魯迅的懷念。難點(diǎn)：了解人們對(duì)魯迅的懷念。研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、揭示課題: 板書課題:我的伯父魯迅先生. 介紹作者. 作者是周曄,記錄了魯迅晚年的幾件事. 看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”? “伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系. “先生”,使之既是具對(duì)親屬懷念,又是對(duì)魯迅崇敬的感情.二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題. “深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他. “談?wù)摗端疂G傳》”第二段:魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書. “笑談“碰壁””第三段:魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì). “救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫. “關(guān)心女傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三.三、讀第一段,思考并討論. 人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面? (①參加追悼念的人多。②送來(lái)的花圈挽聯(lián)多。③送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.) 什么事使“我”驚異? (看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛(ài)戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛(ài)戴的伯父的事.) 小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”對(duì)伯父的懷念. 研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整四、學(xué)習(xí)第二段,討論. 我是怎樣讀《水滸傳》,結(jié)果如何? “囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣.“張冠李戴”什么意思? 伯父聽(tīng)了“我”的回答,怎么說(shuō)?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢? (魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書,而“我”并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎) 馬馬虎虎(反義詞)→認(rèn)認(rèn)真真 為什么“我”聽(tīng)了伯父的話會(huì)“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”? (伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)記得牢,自己與伯父對(duì)比,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng),所以……) 臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書? (勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書) 這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)? 小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談《水滸傳》從中啟發(fā)教育“我”要讀書,反應(yīng)了(對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代) 板書設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第 課時(shí)）課 題我的伯父魯迅先生課 型新授日 期2009年 月 日 午 第 節(jié)教 具課件教 學(xué)目 標(biāo)初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣：專心致志，邊讀邊想，做好記號(hào)和學(xué)以致用。學(xué)習(xí)課文二~五段，理解課文中的重點(diǎn)句。理解通過(guò)幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受受人民群眾愛(ài)戴的人。感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文二~五段，理解文中的重點(diǎn)句，體會(huì)人物的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅的愛(ài)戴之情。難點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)句，并掌握通過(guò)幾件典型事例來(lái)反映人物的思想品質(zhì)的寫作方法。研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)回顧： 上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了課文的第一段，初步了解了魯迅先生的為人，今天，我們?cè)俅我猿镣吹男那樽哌M(jìn)萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂，吊唁這位偉人。請(qǐng)大家一起有感情地朗讀第一段?！ №樦睦首x，淚水模糊了我的雙眼，伯父在
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