【正文】 從感性到理性去認識色性，并會運用裝飾色彩。頤和園是我國現(xiàn)存最完整、規(guī)模最大的皇家園林建筑，全園分宮殿和園林兩部分。以鼓勵性評價為主進行評價。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解其細致、嚴(yán)謹、精巧、明快的藝術(shù)特色，體會它細而不膩，嚴(yán)謹而不刻板，巧而不做作的藝術(shù)特點，并初步了解黑白版畫的獨特風(fēng)格。2：學(xué)生通過觀察探究，能設(shè)計一枚有個人風(fēng)格又能體現(xiàn)北京歷史文化名城特色的藏書票。設(shè)計意圖：理解古代建筑物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。注意畫面的完整。教學(xué)難點：畫面的經(jīng)營位置及不同種建筑物的特點。初步感受樹木的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何利用水墨技法表現(xiàn)樹的特點。3．面部：可剪制彩色紙粘貼，臉蛋兒可用紅粉筆涂在手指上揉于面部。今天我們也利用這些材料制作一個瓶罐小人。（3）最后調(diào)整，潤色設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計步驟。（2）構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容豐富，突出比例美感。（2）畫草圖，確認后繪制效果圖。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。都接近1：0．7。五、評價展示采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙，剪刀，膠棒等。小節(jié)：如果把你們的設(shè)想用一定的材料，形勢制作出來，我們就可以把這些裝飾藝術(shù)稱為——裝置藝術(shù)或稱為現(xiàn)代雕塑。4．注意顏色的搭配設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。這類風(fēng)箏必須拖個長長的尾巴或穗子，其它幾類風(fēng)箏則不須帶尾。北京風(fēng)箏已有三百年的歷史。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：各種風(fēng)箏，制作材料等。生：請學(xué)生談?wù)勛约簩ζび皯虺醪秸J識。設(shè)計意圖：提高學(xué)生的獨立思考和自學(xué)能力。問：你了解我國哪些地方有皮影戲，它們有什么不同特點？甘肅、陜西皮營小知識：皮影人一般高一尺左右，身上有若干關(guān)節(jié)，根據(jù)動作需要，按有幾根操縱細桿。創(chuàng)作中要著重體現(xiàn)出色彩純度的變化，還可以表現(xiàn)出主體與背景之間純度對比的色彩效果?！煜ぼ浖褂?。安全、衛(wèi)生。有彩色指的是包括在可見光譜中的全部色，它以赤、橙、黃、綠、藍、青、紫為基本色。教學(xué)重點：了解色彩的純度知識，學(xué)習(xí)如何利用純度高的色彩進行圖案設(shè)計。農(nóng)民畫家利用這種表現(xiàn)手法表現(xiàn)出了他們樂觀、向上，企盼生活更加紅紅火火得的心情。3：通過體驗藝術(shù)作品中裝飾色彩的運用，體驗畫家如何利用色彩表達，對生活的熱愛之情。頭形：說出班里同學(xué)誰適合第四個頭形？ 眼睛：誰的眼睛又大又明亮，可以用第五個眼睛的形狀去畫？笑的時候可以畫成哪個眼睛的形狀？ 鼻子：選大小不同形狀鼻子的兩名同學(xué)到前邊來，問：他們的鼻子有各什莫特點？可以選擇哪種形態(tài)畫出來？嘴巴：請同學(xué)到前邊作不同的表情，找同學(xué)到前邊畫一畫嘴的形狀。本文轉(zhuǎn)自:://精品學(xué)習(xí)網(wǎng)第四篇：第十一冊 教案 文字課題：為自己設(shè)計動漫形象課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1：初步了解動漫人物造型特點，學(xué)習(xí)如何利用夸張變形手法表現(xiàn)人物動漫形象。如，為什么說大興安嶺“的確含有興國安邦的意義”？討論時，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表意見。朗讀本課，有些地方需要教師略加指點。、流利、有感情地朗讀課文?！叭簬X起伏是林海的波浪”，“大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙”，又“像海邊的浪花”，進一步突出了林海的特點。因此作者此時的親切與舒服又有了更深的含義??師：這里也表達了作者對祖國的深深的愛，練習(xí)讀出這種情感和體會。師生合作讀書。綠而像海的林，同時想一想花有什么特點。“多少種綠顏色?。荷畹模瑴\的，明的，暗的，綠得難以形容，恐怕只有畫家才能寫下這么多的綠顏色來呢！”可以看出林如海一樣，顏色有變化，顏色非常多。師加示意圖說明“??既看不完，也看不厭。(《林?！?上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，理清了思路，學(xué)完了第一節(jié)，請大家回憶：(1)作者來到大興安嶺的感覺是什么?(作者來到大興安嶺的感覺是親切、舒服。閱讀是作者和讀者共同完成的一次審美體驗，必然帶有一定的個性化的成分，存在學(xué)生間的個別差異，這種差異和個性化的東西是閱讀教學(xué)的一種財富，在這個片段教學(xué)中，教師充分尊重了學(xué)生的獨特體驗，學(xué)生只要言之有理，都給以認可和鼓勵，并利用這種差異進一步推進教學(xué)——“自己動手畫一畫大興安嶺和秦嶺”，以促進學(xué)生閱讀的深入，閱讀能力的提高。師：“云橫秦嶺”的嶺是怎樣的？生：秦嶺是“孤峰突起、盛氣凌人”的。（2）讀讀，感受語氣有什么不同?。?）再次讀讀，體會美。板：句子表達方式幻燈出示：多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完也看不厭。給學(xué)生充分的時間，用自己喜歡的方式讀課文第2自然段，獨立思考：興安嶺的“嶺”有什么特點？你是從哪里看出來的。指名讀，先學(xué)生評議，再進行全班齊讀。2．學(xué)習(xí)抓住環(huán)境特點，體會作者的思想感情?！岸嗌贄l嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。)(2)下面自由讀4節(jié)，提出自己不懂的問題。)師：這里不僅寫出了林靜態(tài)像海，還寫出了林的動態(tài)像海?？∏?、清秀，真讓人感到親切舒服。(“人與山的關(guān)系日益密切??”)投影：“人與山的關(guān)系日益密切??”結(jié)合課文談理解?！皫X”的主要特點是溫柔。第二次是在描繪了大興安嶺的景物特點，然后講由這些景物產(chǎn)生的聯(lián)想時。教學(xué)時不必講比喻、擬人等名詞術(shù)語，而要讓學(xué)生從內(nèi)容上具體體會其中的“海洋”指什么，“白色的浪花”指什么，為什么說興安嶺會打扮自己。“思考“伐”，注意不要寫成“代”。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過觀察和教師的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)動漫人物造型的特點。四、學(xué)生實踐根據(jù)自己的特點設(shè)計動漫形象，也可以添加環(huán)境，使畫像更豐富。根據(jù)學(xué)生的分析教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何使色彩和諧，產(chǎn)生裝飾的美感。教師巡視指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生作畫 把學(xué)生作品展現(xiàn)出來。設(shè)計意圖：感受大畫家的色彩純度的運用。另外，對于任何一個純色來講，也可有其明度變化。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課欣賞導(dǎo)入：利用電腦聯(lián)網(wǎng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的色彩作品。，展開探究。3：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點：皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。板書：課后小結(jié)：第二課時：畫皮影教學(xué)目標(biāo)：1：通過學(xué)習(xí)了解皮影的相關(guān)知識、人物造型手法及美感2：學(xué)生通過觀察探究，能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。五、評價展示展評學(xué)生作品。生：小組交流。一般做成孫悟空、鐘馗或者花籃。作業(yè)要求：構(gòu)思：畫面新穎、立意獨特。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：用具擺放穩(wěn)定情緒講述作品＜墻＞。生：就每幅作品說說自己的感受 設(shè)計意圖：自主探索 激發(fā)思維三、教師示范就某幅作品，應(yīng)用裝置藝術(shù)的概念進行賞析，提示學(xué)生注意步驟四、學(xué)生實踐 賞析作品設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力和表現(xiàn)能力及對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。三、教師示范 示范制作風(fēng)車方法（1）構(gòu)思：從實際需求出發(fā)，確定風(fēng)車造型。讓學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會用心體驗比例的情感，了解比例隨處可見，接觸黃金分割比，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，從而對制作花瓶充滿信心?！驹O(shè)計意圖】：感受人體比例的奇妙，說明比例一直存在于自然界中。（這時學(xué)生的測量可能只停留在外輪廓的長和寬上。個別指導(dǎo)要點： 構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣。自然中的種種生物形態(tài)的存在不僅是完美的，同時也賦予了設(shè)計師無窮無盡的靈感。七、拓展環(huán)節(jié)觀看世界著名的各種仿生建筑 設(shè)計意圖：拓展思維，開闊思路板書：仿 生 設(shè) 計（1）形態(tài)的仿生（2）功能的仿生（3）色彩的仿生課后小結(jié)：1課題：巧用瓶蓋——人物課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)習(xí)用瓶蓋創(chuàng)作出動態(tài)生動的人物形象。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計過程。設(shè)計意圖：教師巡視指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生作畫把學(xué)生作品展現(xiàn)出來。首先，墨指墨色。五、評價展示采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。上色、補景、題字，完成作品。教學(xué)重點：北京古建筑的特點及其泥塑方法。注意整體與局部的關(guān)系。不同厚薄，不同表面紋理的紙版、卡紙及其它紙質(zhì)材料，運用剪、刻、劃、壓、撕、拼貼等方法，表現(xiàn)景或物而制成的版，再通過各種拓印方法，所印出的畫叫紙版畫。（3）最后調(diào)整，潤色設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計步驟。設(shè)計意圖：通過了解北京的世界文化遺產(chǎn)，提升學(xué)生對北京對中國傳統(tǒng)文化的興趣，并使學(xué)生理解世界文化遺產(chǎn)保護的重要性。四、學(xué)生實踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點、難點進行輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶的能力，通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色。（3）最后調(diào)整，潤色設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計步驟。課業(yè)類別：綜合探索教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 視頻資料教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這些地方在哪里？你都去過哪兒？你了解多少向大家介紹一下。（1）構(gòu)思：從實際需求出發(fā)，確定造型。設(shè)計意圖：激發(fā)興趣。開闊學(xué)生思路四、學(xué)生實踐巡視輔導(dǎo)，及時反饋。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題：泥塑——古代建筑課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：1：了解用泥塑表現(xiàn)中國古代建筑物的方法。三、教師示范 講解步驟：用線勾畫出亭子的主要結(jié)構(gòu)，突出其特點。設(shè)計意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點、難點進行強調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。出示：畫家通過的觀察，生動傳神地勾畫出深秋樹木的形態(tài)和典型特征，給人以美的享受。布置下節(jié)課工具。（2）畫草圖，確認后繪制效果圖。以鼓勵性評價為主進行評價。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水彩筆等教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課你認真觀察過身邊的生物嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么奇妙之處嗎？板書課題?！驹O(shè)計意圖】明確本節(jié)課的作業(yè)任務(wù)和具體要求，落實課堂教學(xué)目標(biāo)。欣賞分析6（1）【教師活動】欣賞比例優(yōu)美的建筑（2）【教師活動】欣賞國內(nèi)外的古瓶。（板書）【設(shè)計意圖】：將對作品的最初感受與教師提示后的感受相對比，使學(xué)生認識中國畫的比例的知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，在學(xué)習(xí)比例知識的過程中獲得樂趣。設(shè)計意圖：明確風(fēng)車的制作步驟。欣賞課件：裝置藝術(shù)作品： 《降吉祥》《平安墻》小紅人是民間剪紙藝術(shù)中的抓鬢娃娃，寓意閉除邪惡，這種藝術(shù)創(chuàng)作既不是國畫也不是油畫，和我們以前接觸的藝術(shù)作品不一樣，是現(xiàn)代新出現(xiàn)的一種藝術(shù)——裝置藝術(shù) 《天壇》用的材料是生活中常見的竹帽和樹枝，藝術(shù)家把他們放在林中的綠地上，使作品寓于詩意和生命力，帶給了我們無限的遐想。教學(xué)難點：裝置藝術(shù)與其他藝術(shù)作品不同的特點。設(shè)計意圖：四、學(xué)生實踐巡視輔導(dǎo)，及時反饋。硬翅——又叫“米”字，因骨架結(jié)構(gòu)似“米。古時墨翟就制作過稱為“木鳶”的風(fēng)箏，隨時代變遷，風(fēng)箏的制作工藝越來越講究，成為傳統(tǒng)的工藝品。他的特點是在造型夸張，沒有比例，動作僵硬，圖案清晰漂亮，用到線的疏密對比及黑白處理。每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點：進一步認識和理解色彩純度知識，利用電腦軟件設(shè)計有純度變化的裝飾畫。在有彩色中，最亮的色是黃色，最暗的色是紫色。馬蒂斯認為繪畫是“生命”的發(fā)現(xiàn)，畫出生氣盎然的作品是他終生的目標(biāo)，所以經(jīng)常采用純色進行創(chuàng)作。三、教師示范局部示范一個裝飾圖案注意用色講究對比，色彩濃烈四、學(xué)生實踐選擇一個自己喜歡的局部畫下來，體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。板書課題。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。學(xué)生：觀察教師動漫形象并回答問題。如：“廈”，在這里讀ｓｈ224。體會課文語言美的主要途徑是朗讀、背誦和抄寫。如，“云橫秦嶺”，指的是云在秦嶺的半山腰，可見秦嶺山勢之高。第一次是在寫作者親眼看到大興安嶺，并且走進原始森林，腳踩在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古樹時。本課的重點是講大興安嶺的景物特點和游覽大興安嶺的感受。(學(xué)生齊讀。講評。”可以看出林像海，因為林海也有浪花。)你覺得自己哪句體會得好就讀哪句。討論。教學(xué)片段中充分注意到了理解詞句和認識事物之間的聯(lián)系，品味語言和感受語言的結(jié)合，通過熟讀成誦，積累了優(yōu)美的語言材料。師：你認為這個句子該這樣讀？為什么？生：我認為這個句子應(yīng)讀出贊嘆的語氣，因為“多少條嶺啊”這是作者發(fā)出的感嘆。教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文第2自然段，體會大興安嶺的嶺多而溫柔的特點，感受課文語言文字生動細膩之美。一位置討論：從這些句子中，你是怎么體會到嶺的溫柔這個特點的？討論——讀句——談感受——再讀——欣賞美小結(jié)：從同學(xué)們的體會，我們體會到了嶺的溫柔。四、學(xué)習(xí)“花”的部分學(xué)生自學(xué)交流。通過畫“大興安嶺”和“秦嶺”理解孤峰突起和盛氣凌人的意思，并明白寫秦嶺是為了突出大興安嶺的溫柔的特點。在閱讀教學(xué)中，存在著多重對話關(guān)系，這些都為學(xué)生的個體閱讀提供了良好的環(huán)境和條件，但對話的中心是每一個學(xué)生個人。板書：親切 舒服(2)作者是從哪幾方面描寫大興安嶺的?(作者是從嶺、林、花三方面描寫大興安嶺的?！懊織l嶺都是那么溫柔，??”從每條嶺都溫柔看出大興安嶺的溫柔?！爸挥挟嫾也拍軐懴逻@么多的綠顏色”，因為畫家對顏色特別敏感。)(4)花有什么特點?討論：花的特點是數(shù)量多，多姿多彩。)板書：木材請男生齊讀第6節(jié)，找出寫內(nèi)在美的句子。6．總結(jié)：師：《林?！芬晃?，老舍先生抓住環(huán)境特點，從嶺、林、花的美景，寫到木材，再到林場，字里行間洋溢著作者對以大興安嶺為代表的自然美景的熱愛和歌頌，對為祖國建設(shè)做出了巨大貢獻的大興安嶺的熱愛和贊頌。野花的特點是種類多。，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。”讀這一句時，兩個帶引號的“嶺”和“大”要略加強調(diào)，以形成鮮明的對比，同時要讓學(xué)生意識到“大不一樣”和“不大一樣”是不同的。“興安嶺多么會打扮自己呀??”這句話，顯然是把興安嶺當(dāng)作一個溫柔而美麗的姑娘來寫的：穿著碧綠的上衣，銀白色的裙子，五顏六色的繡花鞋。3：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣。兒童動漫形象整體特點：頭較大，