【正文】 練習(xí)鞏固領(lǐng)悟方法⒈組織圍繞寓言討論分類。課題專題筆記課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)專題筆記的方法，提高撰寫(xiě)專題筆記的方法和興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀修養(yǎng)。通過(guò)朗誦體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。按時(shí)間順序抓住人物重大事件進(jìn)行閱讀。⑵①?gòu)奈闹姓掖鸢涪诼?lián)系自身，引用積累的記憶表象解答③同學(xué)討論解答④查閱資料，解答（書(shū)報(bào)、電腦）質(zhì)疑——解疑（多途徑）實(shí)踐體會(huì)鞏固方法、小組學(xué)習(xí)27《爸爸生病了》課堂小結(jié)：探究性學(xué)習(xí)不僅能鍛煉大腦還能加強(qiáng)資料搜集能力，更能培養(yǎng)合作精神，今后，我們可以運(yùn)用它克服更多的難題了。⒈學(xué)生試讀，小組閱讀。朗讀熟記。教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流導(dǎo)入激發(fā)興趣、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，閱讀時(shí)該怎么做才能提高閱讀效率呢？老師今天也總結(jié)了六條，與同學(xué)們共享。不懂的地方要多方求證自我對(duì)照，加深記憶訓(xùn)練感悟、閱讀課本《把我的心臟帶回祖國(guó)》，選中間一段進(jìn)行精讀訓(xùn)練，同桌交流。⒉自訂計(jì)劃⒊全班展示。課前準(zhǔn)備了解學(xué)生課外閱讀的情況，準(zhǔn)備一份讀書(shū)計(jì)劃例樣。教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：已抽象出比的概念，使學(xué)生感受到需要刻畫(huà)兩個(gè)量之間的數(shù)量關(guān)系應(yīng)該用比，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系會(huì)引入比的必要性以及比在生活中的廣泛存在。小組合作完成反饋，并解答，想想有沒(méi)有另外方法可以解答。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。完整、有感情地演唱。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民，響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。她是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。奧爾菲斯知道這個(gè)危險(xiǎn)，當(dāng)歌聲剛一傳來(lái)，他便用棉球堵住了船員們的耳朵，又把自己的身子讓人們捆綁在桅桿上，使之無(wú)法尋聲而去。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第四課 芬芳茉莉教學(xué)目標(biāo):接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。糾錯(cuò)。五、分組展示。自由朗讀歌詞。三、進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)拓展活動(dòng)讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問(wèn)候語(yǔ)及動(dòng)作。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥(niǎo)》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨(dú)唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥(niǎo)》。二、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》初聽(tīng)歌曲，感受歌曲旋律。四、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí)，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。）讀后討論交流，明確：（1）中心句是：桂林山水甲天下（2）抓關(guān)鍵詞理解句意：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路?！薄胺e累”是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展最基本、最重要的因素。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情景。D．“我”急于得到父親的贊賞。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從父母親對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛(ài)。（3）“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話，“幸運(yùn)”指的是（）A．出版發(fā)表了很多小說(shuō)、劇本。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住，做的才學(xué)得會(huì)。在課堂教學(xué)中針對(duì)“自主學(xué)習(xí)，悟情悟理”上還應(yīng)該注意到學(xué)生的實(shí)際理解接受能力和現(xiàn)有控制能力，教師應(yīng)注意必要的和適時(shí)的給與引導(dǎo)和幫助。（2）漓江水的特點(diǎn)：靜、清、綠。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)課：觀看中央電視臺(tái)舉辦的《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三課時(shí)一、導(dǎo)入，讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。課時(shí)安排：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：我們平時(shí)過(guò)節(jié)都是怎么過(guò)的呀？（學(xué)生自由討論）二、學(xué)習(xí)歌曲《銀杯》歌曲簡(jiǎn)介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌。學(xué)生自由討論、交流，并提出在音色上與我們平時(shí)聽(tīng)到的女聲演唱的不同之處。三、音樂(lè)活動(dòng)找出《銀杯》與《小黃鸝鳥(niǎo)》共同采用的音符。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)感受。聆聽(tīng)不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。初聽(tīng)，讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣，聽(tīng)到了請(qǐng)舉手示意。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。老師指導(dǎo)完整地演唱歌曲第一段自學(xué)歌曲的第二、三段。三、老師小結(jié)。學(xué)習(xí)歌譜。請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)，有節(jié)奏的做打夯的動(dòng)作。四、小結(jié)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。問(wèn)：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息你能說(shuō)出哪些比？男生是女生的4/5一條公路，已修60% 4天看書(shū)80頁(yè)問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)出看的頁(yè)數(shù)和天數(shù)的比，求出比值，說(shuō)出這個(gè)比值所表示的意義 6頭豬共重372千克 20分鐘走了4800米小結(jié)：比和分?jǐn)?shù)、除法之間的聯(lián)系三、當(dāng)堂訓(xùn)練、9題 學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視，集體訂正四、課堂小結(jié)你這節(jié)課復(fù)習(xí)的愉快嗎？能談?wù)勀愕氖斋@嗎？ 教學(xué)反思課題 統(tǒng)計(jì) 第 4課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條。光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)。教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)競(jìng)賽導(dǎo)入、三分鐘速讀比賽。提高學(xué)生對(duì)讀物的理解、分析、鑒賞能力，并在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)法、學(xué)以致用的能力，從而提高閱讀興趣。⑥標(biāo)：讀書(shū)時(shí)可以根據(jù)不同的要求在自己的書(shū)上做上種種不同的符號(hào)。教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課⒈請(qǐng)誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你讀書(shū)時(shí)學(xué)過(guò)哪些方法？有什么體會(huì)？⒉聯(lián)[演]讀法。⒈學(xué)生閱讀。課前準(zhǔn)備師生閱讀人物傳記《孔子》。⒈分小組比賽。①讀詩(shī)要一邊讀一邊想詩(shī)中描繪的畫(huà)面，領(lǐng)略詩(shī)歌的意境美。②好處：不僅可以幫助我們積累資料，加深對(duì)閱讀材料的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，而且，有助于我們對(duì)某一問(wèn)題和某一方面進(jìn)行深入研究。⒉做一個(gè)小專題的筆記。⒊組織小組進(jìn)行對(duì)有關(guān)專題進(jìn)行做專題筆記。⒉分小組比賽⒊全班比賽。學(xué)習(xí)讀中想象、品詞析句等方法，培養(yǎng)欣賞詩(shī)歌的情操課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀詩(shī)歌的情況，準(zhǔn)備現(xiàn)代詩(shī)歌幾首。⒉組織全班討論。你是想做學(xué)習(xí)的奴隸還是做學(xué)習(xí)的主人？怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人呢？要學(xué)會(huì)探究（板書(shū)）今天，我們就要學(xué)著進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。⒊小結(jié)：對(duì)照聯(lián)[演]讀法，改進(jìn)自己的讀書(shū)方法。小組交流，推派代表參與全班交流。長(zhǎng)篇作品可先整體評(píng)價(jià)，然后就中間令人印象深刻的章節(jié)、段落進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。小結(jié)：精讀是深入理解、體會(huì)內(nèi)容的有效方法。③能力：收藏、評(píng)價(jià)、鑒賞、誦讀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生復(fù)習(xí)和整理自己所學(xué)的知識(shí)。用統(tǒng)計(jì)圖表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系比統(tǒng)計(jì)表更加形象、具體，使人一目了然，印象深刻。三、變式練習(xí)：根據(jù)題意列出算式和方程：水果店運(yùn)來(lái)蘋(píng)果120千克，運(yùn)來(lái)梨多少千克？運(yùn)來(lái)梨比蘋(píng)果多25%運(yùn)來(lái)的比蘋(píng)果少25%運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果是梨的25%運(yùn)來(lái)梨是蘋(píng)果的25%運(yùn)來(lái)蘋(píng)果比梨少25%運(yùn)來(lái)的蘋(píng)果比梨多25%運(yùn)來(lái)梨比蘋(píng)果的25%少2/5千克在學(xué)生分析解答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：這些題目是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中比較典型的，也是最基本的，解答時(shí)必須要準(zhǔn)確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關(guān)系和數(shù)量對(duì)應(yīng)的百分率，確定解題方法。出示；% 從這個(gè)條件，你能知道什么？你還想到了什么？ 揭題：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、自主學(xué)習(xí)（一）求百分率出示學(xué)校體育達(dá)標(biāo)情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。三、復(fù)習(xí)措施：堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。試著哼唱歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲初步聆聽(tīng)歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。（3）第三部分，聽(tīng)出是用了哪些樂(lè)器演奏的。導(dǎo)入新課。自由討論不同的感受。請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜學(xué)生自己演唱歌譜。二、學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》教師用爵士樂(lè)的風(fēng)格演繹全曲，伴隨豎笛吹奏激趣復(fù)聽(tīng)范唱，讓學(xué)對(duì)歌曲有完整印象先用mu哼唱全曲朗讀歌詞把歌詞帶入樂(lè)譜糾錯(cuò)有感情演唱視唱兩聲部樂(lè)譜――強(qiáng)調(diào)歌曲弱起處整齊的進(jìn)入――引導(dǎo)學(xué)生解決呼吸、句法及音色問(wèn)題三、簡(jiǎn)單跟著錄音學(xué)唱英文歌詞。（放《拉庫(kù)卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽(tīng)錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思？老師簡(jiǎn)介歌曲，并解釋“拉庫(kù)卡拉查”的含義。舞動(dòng)時(shí)，用筷子敲擊手掌、肩部、腰部、腿部，有時(shí)還旋轉(zhuǎn)著敲擊地面。談話：我們前節(jié)課學(xué)習(xí)了蒙古長(zhǎng)調(diào)民歌——《銀杯》，那么長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)有什么區(qū)別呢？（請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)長(zhǎng)調(diào)與短調(diào)的含義，找出不同支出），今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥(niǎo)》，看看它到底屬于哪一種類型。完整的演唱歌譜。第四課時(shí)一、跟著音樂(lè)表演秧歌舞二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí)。四、設(shè)計(jì)演唱形式：聽(tīng)聽(tīng)、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。因此，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知情況，從老師提供的兩種學(xué)習(xí)方法中，選擇一種自讀自悟，一是找出文中自己感觸較深的句子，聯(lián)系上下文或結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱母惺?，文體不限，可以是短文、詩(shī)句，格言警句的形式等；二是發(fā)現(xiàn)難以理解的地方，提出不懂的問(wèn)題，可以先試著自己回答，或與同學(xué)討論，也可以向老師求助。，提出不理解的語(yǔ)句或別的問(wèn)題，師生討論，各抒己見(jiàn)，共同探討提出的問(wèn)題。，使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)（體會(huì)并領(lǐng)悟文章的思想感情和父母對(duì)子女不同表達(dá)愛(ài)的方式）。第一篇