【正文】 板書：課后小結(jié)：課題：美術(shù)中的比例知識(shí)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、了解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例；并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，在學(xué)習(xí)比例知識(shí)的過程中獲得樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：比例知識(shí)及在藝術(shù)作品中的作用。A4紙1：0．7，語(yǔ)文書??）提問:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？【學(xué)生活動(dòng)】這些比的數(shù)值都很相近。（1）【教師活動(dòng)】：提問：通過對(duì)比請(qǐng)回答，畫家為什么要在崇山峻嶺中畫出這些樹、人、畜、屋，是多此一舉嗎？為什么？課件出示宋代范寬的《溪山行旅圖》，（教師將圖片進(jìn)行處理，首先展示給學(xué)生的只有山的圖像）后再把其他部分放在合理的位置（人、馬等）。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】：將對(duì)作品的最初感受與教師提示后的感受相對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的比例的知識(shí)。課件展示雪花和樹葉的比例關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過之前的實(shí)際操作，學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)黃金比，認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。東方明珠塔上下球體與塔總高度的比例也接近黃金比例。欣賞分析6（1）【教師活動(dòng)】欣賞比例優(yōu)美的建筑（2）【教師活動(dòng)】欣賞國(guó)內(nèi)外的古瓶。這些裝飾紋樣都安排在花瓶的什么位置？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答，這些花紋分別安排在瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底處。三、教師示范：（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。四、實(shí)踐操作（16分鐘）：（1）、布置作業(yè)內(nèi)容及要求 作業(yè)內(nèi)容：用線描的形式在已給的局部基本型上設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的花瓶，造型優(yōu)美，比例合理、花紋流暢。【設(shè)計(jì)意圖】明確本節(jié)課的作業(yè)任務(wù)和具體要求，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)。【設(shè)計(jì)意圖】教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）是否應(yīng)用線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作，利用黃金比例完善局部基本形，并進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)出花瓶的造型美感。2：學(xué)生通過觀察探究，能任意運(yùn)用三種仿生方式繪畫或設(shè)計(jì)制作一件有美感的仿生藝術(shù)作品。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水彩筆等教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課你認(rèn)真觀察過身邊的生物嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么奇妙之處嗎？板書課題。說一說圖片中的生物都具有哪些獨(dú)特的生存優(yōu)勢(shì)。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。3：提高造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看：這些作品是用什么材料做的。你們想過嗎？經(jīng)過構(gòu)思和設(shè)計(jì)，對(duì)瓶蓋進(jìn)行色彩搭配和大小選擇，并用電線連接進(jìn)來，還可以做出活靈活現(xiàn)的瓶蓋人呢!)板書課題。（2）畫草圖，確認(rèn)后繪制效果圖。2．大膽想象構(gòu)思設(shè)計(jì)畫面。2．帽子：可用顏色紙制作，也可制成后著色。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。布置下節(jié)課工具。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生繪畫中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)畫畫樹的基本方法，感悟中國(guó)山水畫的藝術(shù)美。板書課題。出示：畫家通過的觀察，生動(dòng)傳神地勾畫出深秋樹木的形態(tài)和典型特征，給人以美的享受。演示枝、干、葉的畫法。師：分析畫家用什么方法表現(xiàn)樹木和樹葉的？設(shè)計(jì)意圖： 理解樹木的形態(tài)結(jié)構(gòu)。(2)勾畫出樹葉的形狀(3)上色補(bǔ)墨，題字，完成作品。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水畫中建筑物的基本畫法及美感。亭臺(tái)、樓閣、房舍、橋梁等不同的建筑物，它們的造型、結(jié)構(gòu)不盡相同，功能用途也不太一樣。三、教師示范 講解步驟：用線勾畫出亭子的主要結(jié)構(gòu)，突出其特點(diǎn)。開闊學(xué)生思路。鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫。五、評(píng)價(jià)展示自評(píng)、互評(píng)。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題：泥塑——古代建筑課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：了解用泥塑表現(xiàn)中國(guó)古代建筑物的方法。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：陶泥、橡皮泥、木棍或牙簽、雕刻工具等教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課放演示文稿 你去過北京的哪些地方？你知道北京哪些名勝古跡？生： 北海公園內(nèi)的九龍壁、白塔，頤和園三孔石橋后的牌樓，十三陵碑樓等。生：欣賞圖片，在地圖中找到建筑的位置，尋找建筑物的背景資料皇家建筑，氣勢(shì)壯觀宏偉，造型各異、別具風(fēng)格、建造精美、多姿多彩。三、教師示范 制作步驟；構(gòu)思：設(shè)計(jì)創(chuàng)作造型。開闊學(xué)生思路四、學(xué)生實(shí)踐巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：1課題：藏書票的設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：了解藏書票的知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法，感悟藏書票的美感。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖及刻印技法。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣。B、可用拉丁文和漢字。體會(huì)其多樣的藝術(shù)風(fēng)格，尤其是蘇聯(lián)的藏書票《木偶奇遇記》。三、教師示范A、設(shè)計(jì)、剪貼出自己喜愛的形象及文字。（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。四、學(xué)生實(shí)踐給自己或好朋友設(shè)計(jì)一枚既有個(gè)人風(fēng)格又能體現(xiàn)北京歷史文化名城特色的藏書票。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。2：學(xué)生通過觀察探究，能用繪畫、攝影、展板等多種形式表現(xiàn)北京的世界文化遺產(chǎn)。課業(yè)類別：綜合探索教學(xué)準(zhǔn)備：搜集資料 視頻資料教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，這些地方在哪里？你都去過哪兒？你了解多少向大家介紹一下。被定名為“北京人遺址”。學(xué)生交流自己搜集來的資料！故宮是世界現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古宮殿建筑群，整體設(shè)計(jì)對(duì)稱嚴(yán)謹(jǐn)，它作為宮殿建筑具有很高的歷史和藝術(shù)價(jià)值。我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)好這些世界文化遺產(chǎn)？你在這方面有什么樣的好建議？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從資料中獲得相關(guān)的知識(shí)。（3）最后調(diào)整，潤(rùn)色設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展環(huán)節(jié)欣賞名家作品設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：課后小結(jié)：課后小結(jié) 通過學(xué)習(xí)裝飾色彩的基礎(chǔ)知識(shí)及藝術(shù)作品中裝飾色彩的特點(diǎn)及作用，給學(xué)生又一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感意識(shí)，提高畫色彩的興趣。5通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解皮影的相關(guān)知識(shí)、人物造型手法及其美感。培養(yǎng)學(xué)生觀察記憶的能力，通過描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色。6通過本課讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生觀察、記憶、想象、表現(xiàn)能力。3要讓學(xué)生比較地去認(rèn)識(shí)色的冷和暖，切忌灌輸死的冷暖。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。三、教師示范（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定造型。十三陵是明朝十三個(gè)皇帝陵園的總稱，始建于1409年，共用了二百多年的時(shí)間，是我國(guó)歷代帝王陵墓建筑中保存最完整的。北京境內(nèi)的長(zhǎng)城是明朝重修的。設(shè)計(jì)意圖：通過了解北京的世界文化遺產(chǎn)，提升學(xué)生對(duì)北京對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，并使學(xué)生理解世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：北京的世界文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)及其中建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。（3）最后調(diào)整，潤(rùn)色設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。注意文字排列的順序C、印制時(shí)要注意色彩的搭配，也可用彩色紙印藏書票。生：欣賞中國(guó)的藏書票設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藏書票的題材、表現(xiàn)形式進(jìn)行分析，了解其多樣性、廣博性。D、如有學(xué)生想拓印復(fù)雜的色彩，也可用小夾子將局部固定后再印。不同厚薄，不同表面紋理的紙版、卡紙及其它紙質(zhì)材料，運(yùn)用剪、刻、劃、壓、撕、拼貼等方法，表現(xiàn)景或物而制成的版，再通過各種拓印方法，所印出的畫叫紙版畫。今天，我們用紙版畫的形式來設(shè)計(jì)。3：培養(yǎng)學(xué)生熱愛北京歷史文化的情感和愛讀書的習(xí)慣。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意整體與局部的關(guān)系。局部：分部利用雕、刻、印壓、鏤空、卷、粘等方法細(xì)化。初步感受古代建筑物的表現(xiàn)方法。著名的名勝古跡有：故宮、長(zhǎng)城、天壇、頤和園、北海、潭柘寺、孔廟等地方，這些造型各異、建造精美、多姿多彩的北京古代建筑，向世人展示著燦爛悠久的中華文明。教學(xué)重點(diǎn)：北京古建筑的特點(diǎn)及其泥塑方法。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)學(xué)生繪畫中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。巡視輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。上色、補(bǔ)景、題字，完成作品。向大家介紹自己熟悉的建筑？用自己的語(yǔ)言形容外部結(jié)構(gòu) 想一想，如何用中國(guó)畫的方法來表現(xiàn)它？ 生：勾、皴、點(diǎn)、染等方法設(shè)計(jì)意圖：理解建筑物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：范畫、宣紙、筆墨等教學(xué)過程一、組織教學(xué)： 用具擺放 穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課 小組討論：建筑物在山水畫中起哪些作用？ 生：點(diǎn)綴傳情達(dá)意寄托情懷師小結(jié)：建筑是山水畫中常用的題材，畫家在山水畫中通過描繪建筑表達(dá)幽深、壯闊等不同的意境，寄托畫家的情思。2：學(xué)生通過觀察探究，能嘗試用中國(guó)山水畫的表現(xiàn)方法，畫一座以簡(jiǎn)單的建筑物為主體并配上樹木的國(guó)畫小品。五、評(píng)價(jià)展示采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。開闊學(xué)生思路。三、教師示范演示一幅完整的作品。生：說出樹木的各個(gè)部分及特點(diǎn)。首先，墨指墨色。用筆，中國(guó)畫技法術(shù)語(yǔ)。課業(yè)類別：造型表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫用具。2：學(xué)生通過觀察探究，能嘗試用中國(guó)畫畫樹的基本方法，畫一幅以樹為主，適當(dāng)添加環(huán)境的水墨畫。設(shè)計(jì)意圖：教師巡視指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生作畫把學(xué)生作品展現(xiàn)出來。五、評(píng)價(jià)展示展評(píng)作品。4．服飾：用彩色紙粘貼，可用單色，也可用[日掛歷的圖案裝飾。小組討論。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，解決重難點(diǎn)。出示作品。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意及制作方法。七、拓展環(huán)節(jié)觀看世界著名的各種仿生建筑 設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，開闊思路板書：仿 生 設(shè) 計(jì)（1）形態(tài)的仿生（2）功能的仿生（3）色彩的仿生課后小結(jié)：1課題：巧用瓶蓋——人物課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)習(xí)用瓶蓋創(chuàng)作出動(dòng)態(tài)生動(dòng)的人物形象。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。通過確定草圖，呈現(xiàn)美觀完整的設(shè)計(jì)過程。總結(jié)：（1）形態(tài)的仿生（2）功能的仿生（3）色彩的仿生生物間的仿生不單人類向生物學(xué)習(xí)，生物間也有仿生。自然中的種種生物形態(tài)的存在不僅是完美的，同時(shí)也賦予了設(shè)計(jì)師無窮無盡的靈感。教學(xué)重點(diǎn)：生物生存的形態(tài)特點(diǎn)、功能及人類的仿生設(shè)計(jì)。（3）能夠用黃金分割的方法對(duì)花瓶進(jìn)行設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式。個(gè)別指導(dǎo)要點(diǎn)： 構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣。（2）嘗試運(yùn)用黃金比例進(jìn)行外形和內(nèi)部花紋的創(chuàng)作。（3）最后調(diào)整，潤(rùn)色設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)造型的構(gòu)思過程及設(shè)計(jì)步驟。這些精美的藝術(shù)品都有黃金比蘊(yùn)含其中，再加上瓶體上精致花紋的設(shè)計(jì)，給人美的享受。（這時(shí)學(xué)生的測(cè)量可能只停留在外輪廓的長(zhǎng)和寬上。它是世界藝術(shù)史上最完美的建筑典范之一。小組討論3 【教師活動(dòng)】請(qǐng)小組代表上臺(tái)匯報(bào)課前搜集的一些比例的用途?！窘處熁顒?dòng)】總結(jié)：它在建筑、文藝、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著廣泛而重要的應(yīng)用，所以人們才珍貴地稱它為“黃金分割”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：感受人體比例的奇妙，說明比例一直存在于自然界中?！窘處熁顒?dòng)】小結(jié)：這也是我們中國(guó)畫中常說的丈山、尺樹、寸馬、分人的比例法則?！窘處熁顒?dòng)】在自然界中，是不是隱藏了什么比例的規(guī)律呢？今天我們就來一起探索：美術(shù)中的比例知識(shí)。課件展示學(xué)生測(cè)量結(jié)果。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)比例的情感，了解比例隨處可見，接觸黃金分割比，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，從而對(duì)制作花瓶充滿信心。3：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)圍繞構(gòu)思、構(gòu)圖方面以及良好的繪畫習(xí)慣以及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。三、教師示范 示范制作風(fēng)車方法（1）構(gòu)思：從實(shí)際需求出發(fā)，確定風(fēng)車造型。生：說出自己知道的其它風(fēng)車的制作方法。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：用具擺放 出示風(fēng)車圖片和實(shí)物 設(shè)計(jì)意圖：穩(wěn)定情緒二、導(dǎo)入新課你知道風(fēng)車是怎么制作出來嗎？出示課本中的制作步驟。3：在設(shè)計(jì)制作過程中，提高動(dòng)手造型能力、合作意識(shí)及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。生：就每幅作品說說自己的感受 設(shè)計(jì)意圖：自主探索 激發(fā)思維三、教師示范就某幅作品，應(yīng)用裝置藝術(shù)的概念進(jìn)行賞析，提示學(xué)生注意步驟四、學(xué)生實(shí)踐 賞析作品設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表現(xiàn)能力及對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣?！癫皇芩囆g(shù)門類的限制，自由地綜合使用繪畫、雕塑、建筑、音樂、戲劇、詩(shī)歌、散文、電影、電視、錄音、錄像、攝影、詩(shī)歌等任何能夠使用的手段?！袼鶆?chuàng)造的環(huán)境促使甚至迫使觀眾由被動(dòng)觀賞轉(zhuǎn)換成主動(dòng)感受，除了積極思維和肢體介入外，還可使用其他的感官：視覺、聽覺、觸覺、嗅覺甚至味覺。要求相對(duì)獨(dú)立的空間，在視覺、聽覺等方面不受其它作品的影響和干擾。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：用具擺放穩(wěn)定情緒講述作品＜?jí)Γ尽?：在欣賞藝術(shù)作品的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。五、評(píng)價(jià)展示展評(píng)各組作品。教師講解輔導(dǎo)要點(diǎn)：1．學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作形式新穎，內(nèi)容有趣。作業(yè)要求：構(gòu)思：畫面新穎、立意獨(dú)特。欣賞并說出自己喜歡的風(fēng)箏。串兒——蜈蚣或龍形風(fēng)箏。一般做的是燕子、蝴蝶、鴿子，放飛起來，雙雙追逐，栩栩如生。一般做成孫悟空、鐘馗或者花籃。