【正文】 五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。如，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??”3．本文的環(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用？這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)?？梢愿惺艿缴Ｄ葘幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好的心靈。2．重點(diǎn)語句的理解（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。她是為了維護(hù)我的自尊，幫我樹立自信，讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣，老人謊稱自己耳聾?！捌届o地望著我”在文中幾次出現(xiàn)？為什么覺得她的眼睛像深深的潭水？ 這句話在文中三次出現(xiàn)。《只有一個(gè)地球》 1．“只有一個(gè)地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會(huì)議提出的響亮口號(hào)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。5．為什么說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！” 說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著人類，孕育著萬物?！氨緛怼笔恰霸?、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性?！哆@片土地是神圣的》一、作者：西雅圖二、文章結(jié)構(gòu)：總分總?cè)⑽餮艌D酋長從哪幾方面向白人提出強(qiáng)烈要求？分別從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物三個(gè)層面希望白人能牢記這片土地是神圣的。這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！渡倌觊c土》作家及作品——（資料袋）教材第80頁本課需要注意的字音：“正（zh232。ng）”“供（g242。閏土聰明能干，是一個(gè)捕鳥能手。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄?！边@句話中兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說明的作用。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受?！段业牟隔斞赶壬返淖髡呤侵軙?，表達(dá)出她對魯迅先生的懷念、熱愛、敬仰之情。）以空行為標(biāo)志，文章分為幾部分？說說第一部分與其他部分的聯(lián)系?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢力作斗爭時(shí)受到的挫折與迫害。表面是在夸自己記性好，實(shí)際上在用幽默的語言委婉的批評“我”讀書太馬虎。重點(diǎn)語句理解：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。”要點(diǎn)：海鷗用“鳴叫”、“撲”、“飛”成“漩渦”這種特殊的方式，來表達(dá)他們舍不得離開老人，表達(dá)對老人的留戀，表現(xiàn)出老人與海鷗之間的美好的深厚情感。（3）第1118段中的“相依相隨??”和“冬天的兒女們??”的省略號(hào)表示語意未盡。）單元練習(xí)詞語盤點(diǎn)：：知覺、緣故、儲(chǔ)備、暗淡光禿禿、直勾勾、冷清清大搖大擺、無影無蹤千方百計(jì)：背、默《馬詩》 《伯牙絕弦》相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時(shí)代的人，《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說，讓我們感受到朋友間真摯的感情。句意：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。表現(xiàn)出朋友間的深情厚誼。貝多芬彈奏了（兩）支鋼琴曲？第（二）支是《月光曲》。他結(jié)識(shí)了七位姑娘，組成了第一個(gè)藏戲班子，他們到四處表演，勸人行善積德、出錢出力、共同修橋，藏戲的種子也隨之灑遍了雪域高原，唐東杰布成了藏戲的開山鼻祖。答：“完全”也就是說除了為人民服務(wù)，在沒有別的目的。（2）她依次看到了：溫暖的大火爐、一桌美味佳肴、一棵美麗的圣誕樹和疼愛她的奶奶，最后她和奶奶在光明和快樂中飛走了。這是因?yàn)樗茉诠聧u中畜牧種植來養(yǎng)活自己。七、品讀下面句子，體會(huì)語句表達(dá)的特點(diǎn)與情感。（2）我們都知道他爺爺是不可能收到信的，凡卡的美好愿望只能是一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的夢而已。（《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》）答：“見微知著”的意思是：知到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢?！边@句話的含義是什么？答：這句話的含義是：我們只要善于從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能解決問題，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。C、奧地利醫(yī)生認(rèn)為眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)跟做夢有關(guān)。答：（1）兩小兒：善于觀察、善于思考。（2）這樣寫可以讓讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚，文章更完整了，得到的印象和感受也更加深刻，突出我們永遠(yuǎn)忘不了那一天?！保ㄟ@里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些“不確定”？）答：（1）這里的“不確定”的意思是：指生活中不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨 難。”（桃花心木為 什么不會(huì)枯萎了？）答：在種樹人的的精心培養(yǎng)下，桃花心木學(xué)會(huì)了在不確定中適應(yīng)環(huán)境，找到 水源，拼命扎根，長成百年的參天大樹就不成問題了。十九、《賣火柴的小女孩》中的破折號(hào)的作用。（解釋說明）?！贝穑旱谝粋€(gè)幸福指她臨死前，在許多美好的幻想中度過的，是幸福的。這個(gè)力量就是他平日對我們講的——他對革命事業(yè)的信心。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古訪問時(shí)所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來的漢族同胞的動(dòng)人情景，反映蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚意?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，邊讀邊想象畫面：草原一碧千里而又不失秀美的風(fēng)光；馬疾馳，車相隨，襟飄帶舞，歡聲笑語迎遠(yuǎn)客的場景；敬酒聯(lián)歡的熱鬧場面。抓住重點(diǎn)詞句，品讀感悟，感受草原的美。2．這是一首贊美草原的歌曲。（老舍，（1899年～1966年），現(xiàn)代著名小說家、戲劇家。我們就和作家老舍先生一塊兒領(lǐng)略草原美麗迷人的風(fēng)光。1．學(xué)生默讀課文，讀準(zhǔn)字詞，理解課文的主要內(nèi)容。概括板書：草原風(fēng)光—?dú)g迎遠(yuǎn)客—親切相見—盛情款待—聯(lián)歡話別三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。“清新、明朗”給人一種什么感覺？“總”字你體會(huì)到了什么？（草原的天空不僅晴朗，而且明亮。2．那么，草原上是一幅什么樣的美景？自由讀，畫出景色美的語句(天底下、小丘、羊群……)3．出示投影：這是()的草原。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。）C：這是(美麗)的草原。）D：這是(令人驚嘆)的草原。（“回味”意思是品位、體會(huì)。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。4放一組畫面，想象感受。配樂感情朗讀第一段。作者以生動(dòng)、清新的語言、描繪了草原的美麗景色和獨(dú)特的人文景觀，深情地謳歌了蒙漢同胞間的情誼。二、自主學(xué)習(xí)課文的第一自然段。草原的美景讓我們看也看不夠。多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，使學(xué)生聆聽美的樂曲，欣賞美的畫面，感受美的風(fēng)情，為學(xué)生的個(gè)性化閱讀提供了豐富的資源和充分的條件。這是遺憾之處。（展示下載的圖片，配樂朗誦《敕勒歌》）在本課的教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)課文過程中教師沒有過多的“牽引”和“指導(dǎo)”，更沒有對重點(diǎn)語段進(jìn)行分條縷析，只是讓學(xué)生通過朗讀對《草原》這篇美文有了自己的“獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。我展示了一系列課件中的圖片之后，讓學(xué)生體會(huì)“這是（）樣的草原。在這一課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。1)(齊)這次，我看到了草原。）：從天到地，從小丘到羊群，到駿馬、大牛，草原的無限樂趣令人愉快，令人驚嘆，令人回味無窮。出示詩。寫草原的詩你知道有哪些？誰來吟誦一下？白居易 《賦得古原草送別》離離原上草，一歲一枯榮?！保▏@些什么？你來驚嘆一下。圖片展示，感情朗讀，體會(huì)“柔美”的感覺理解“渲染”“勾勒”。）“四面都是小丘，平地是綠的，上丘也是綠的。A：這是(碧綠)的草原。草原的天空和空氣都很純凈，沒有污染，感覺是一種純粹的美，令人心曠神怡。出示句子：“這次，我看到了草原。出示詞語，讀，理解。二、自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字詞。主要作品有長篇小說《四世同堂》、《駱駝祥子》等，劇本有《龍須溝》、《茶館》等。這是一篇訪問記，選自著名作家老舍先生的散文集《內(nèi)蒙風(fēng)光》。有感情的朗讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)能力：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，有感情地朗讀課文。課文用優(yōu)美、清新的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致。從這句話可以看出李大釗對革命事業(yè)無比忠誠和信心十足第五篇：六年級語文第十一冊課文草原教案六年級語文第十一冊課文草原教案鹿苑小學(xué)錢宇紅教案背景蘇教版六年級語文第十一冊課文16課《草原》第一課時(shí)。兩個(gè)“幸福”表明了小女孩是懷著多么美好的愿望死去的，而這樣美好的愿望又是誰也不知道的，說明誰也不關(guān)心她，這些愿望與誰也不知道形成鮮明對比，更突出小女孩的悲慘命運(yùn)。（語意轉(zhuǎn)折）二十、分析句子：“誰也不知道他曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她看見烤爐里香噴噴的烤鵝，看到溫暖的烤爐，還看到了最愛自己的奶奶，也投入到了奶奶的懷抱。（解釋說明）。說話要有理有據(jù)。（2）生活中的“不確定”也有很多，比如：考試沒考好、比賽中失敗，將來也有可能找不到工作??這些“不確定”都是常見的，但“失敗是成功之母”，只要努力，堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功。（2）從他的嘆氣我看到了他十分渴望到鄉(xiāng)下和爺爺過著幸福的生活，更讓我看到凡卡在這沙皇統(tǒng)治黑暗社會(huì)里的無比痛苦。在結(jié)尾寫到：“母親囑咐我記住那一天。魯班從樹葉的身上得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸。（2）例子有三個(gè)：A、謝皮羅認(rèn)為水的旋窩和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。他與開頭提出本文觀點(diǎn)——真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后互相照應(yīng)。九、《凡卡》一課的省略號(hào)的作用是什么？ 答： 文中的省略號(hào)作用是：他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰帶上，他凍的縮成一團(tuán)，送著肩膀??（動(dòng)作的省略）②天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的??（例舉省略）我再也受不住了！??我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝。（《跨越百年的美麗》）答：這個(gè)長句運(yùn)用了 排比 和 比喻的修辭手法，熱情洋溢地贊美了居里夫人對人類的巨大貢獻(xiàn)和高尚品德，句中的四個(gè)“變成”實(shí)際是 人生的價(jià)值的提升，四個(gè)“變成”概括了她奮斗的一生和不朽的功績。六、十二冊中的第110頁，第二自然段里的“？”“！”各表示什么意思？ 答：第二自然段中的“？”表示發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。作者拿小女孩饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)處境和她五次點(diǎn)燃火柴是看到的種種美妙幻想形成鮮明對比，從而揭露了這不公平社會(huì)的黑暗與殘酷！五、魯濱孫是一個(gè)怎樣的人（寫一點(diǎn)）？具體談?wù)勀愕目捶?。如果刪去這兩個(gè)詞，就無法準(zhǔn)確表達(dá)出句子原來的意思。（2）由此看出凡卡想念爺爺，想念家鄉(xiāng)，反襯出凡卡在城里悲慘的學(xué)徒生活。（女孩熱愛音樂、善解人意感動(dòng)了貝多芬，走進(jìn)屋彈奏一曲；失明姑娘愛音樂，懂音樂，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲）背誦第九自然段，抄寫課文中喜歡的語句。中心思想：表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。句意：伯牙覺得世界上再也找不到知音了，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。（1）伯牙 鼓 琴，志在 高 山，鐘 子 期曰：“善 哉，峨 峨 兮 若泰山！” 句意：（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”）體會(huì)：俞伯牙琴藝高超，鐘子期很會(huì)欣賞，他們兩人相互理解、欣賞是知音。歌頌了戰(zhàn)象嘎羧忠誠、重情義的高尚情懷。（1）第四自然段中“老沙、公主??”的省略號(hào)表示列舉的省略。使我們感受到老人與海鷗之間的美好的深厚情感。單元練習(xí)：詞語盤點(diǎn)（讀讀記記）音：窘相陡然形：殷勤、積累：軟綿綿（ABB）、結(jié)結(jié)巴巴（AABB）日積月累——背誦背誦