【正文】 谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。 A、課后習(xí)題 2（聯(lián)系課文和生活實際理解兩句話的含義）： ① 對于外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機會。就像文中的雪松那樣，先承受雪的重壓彎曲，等雪滑落后又反彈回去。 這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。生活中也是這樣，比如： B、熟讀課文 6 自然段。 由“雪松的啟示”想到的名言：進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。 處世讓一步為高 ,待人寬一分是福。 水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世 （匪夷所思：夷，平常。 時光荏苒：時間漸漸過去了。） 第六單元：詠物抒情 1廣玉蘭 《廣玉蘭》是一篇 散文， 描寫了廣玉蘭的 色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣， 表達了 作者對廣玉蘭的喜愛之情。 B、背誦課文 6 自然段。 迫不 及 待：急迫得不能再等待。討人喜歡。 A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。 C、會用“無??不??”、“無不”造句。 ??無不??聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。夾竹桃的故鄉(xiāng)在 印度及伊朗 ，夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵 5克，因而被譽為 “綠色吸塵器” ，夾竹桃的葉、皮、根、花 均有毒 ，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。 G、參差（ cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。兩首詩均是 詠物詩 B、《石灰吟》是 明 代詩人 于謙 寫的。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。 C、《墨梅》是 元 代 詩人、書畫家王冕 寫的。詩人借 墨梅為喻 ，在 素潔的梅花 身上寄予了他 鄙視流俗、貞節(jié)自守 的高尚情操。 D、背誦古詩及詩意。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。 清氣：清香之氣。 E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是 托物言志 ，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。 遙知不是雪，為有暗香來。盧梅坡） 梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。 《白梅》（元 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 燕山 —— 山名。 金絡(luò)腦 —— 用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。 第七單元：師恩難忘 2莫泊桑拜師 《莫泊桑拜師》課文主要寫 從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊?作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導(dǎo) 的事。 A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路： 仔細觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨特）。 福樓拜品質(zhì)：循循善誘、教學(xué)有方。 成名作 《羊脂球》 ，短篇小說名篇 《項鏈》《我的叔叔于勒》 ，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。 E、課后習(xí)題 2（理解句意）： ① 青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。 ② 對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。但是僅此還不夠，要成為一個杰出的 作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人云亦云，毫無個人特色的毛病。形容勤奮得不知疲倦。比喻話很多，連續(xù)不斷。 2理想的風(fēng)箏 《理想的風(fēng)箏》是一篇 回憶性的文章 ，作者蘇叔陽 主要回憶了 劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了 劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格， 抒發(fā)了 作者對劉老師的深深思念之情。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。） （ 3）他臉上 漾 出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人??（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。（表示內(nèi)容的省略，這里省略了劉老師講的故事的其它內(nèi)容。（表示語意轉(zhuǎn)折，這里體現(xiàn)了作者思維的跳躍性，他希望老師還健在。） D、 理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。 2孔子游春 《孔子游春》是一篇 游記 ，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借 河水誘導(dǎo)弟子的故事 ，表現(xiàn)了 孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。 顏回：為人謙遜、沉穩(wěn)。 B、孔子，名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋末期魯國 人，是我國古代的大教育家和思想家， 儒家學(xué)派 的創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子 72人，賢弟子有： 顏回、子路等 ?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。 ③人無遠慮，必有近憂。⑤有朋自遠方來，不亦樂乎！ D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當(dāng)仁不讓 E、關(guān)于孔子的故事： 《杏壇講學(xué) 》《苛政猛于虎》《兩小兒辯日》 F、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。 H、背誦課文 8 自然段。 2《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對 六年學(xué)習(xí)生活及成長 歷程的回顧， 抒發(fā)了 對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。這三個比喻升華了主題，寫出了我們對老師由衷的贊美、眷戀和感激之情。 （表達了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。） B、老師的美譽：“人類靈魂的工程師” “辛勤的園丁” “春蠶” “人類智慧的天使燃燒的蠟燭”?? C、贊美老師的詩句： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 山高水長有時盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。 練習(xí)七：背誦孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的名言 小學(xué)語文一至十二冊良好的習(xí)習(xí)慣 （一）保護正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。 （三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。 （五）認真寫好鋼筆字，認真寫毛筆字。 （七）讀書要有選擇，留心觀察事物。 （九）讀書做筆記，隨時使用工具書。 （十一）勤于收集資料，不懂就問。