蘇教版小學六年級下冊語文復習計劃-閱讀頁
2025-04-05 21:40本頁面
【正文】 、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等?！ ≈v練結合。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。 閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。在此基礎上，引導學生開展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。 作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。如《好》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。比如《我熟悉的人》、《一個的人》、《我尊敬的人》、《我的好》等。注意語句通順?！ ∥濉土曋攸c： 從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等?！ φ铡缎抡n標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習?！ ∑?、復習時間安排： 以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。（6月9日——6月12日） 全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月19日——6月22日） 學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，獨
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