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小松鼠找花生果教案-閱讀頁

2024-10-21 01:06本頁面
  

【正文】 ?。孔屛襾聿椴樽值洌业淖值涞侥睦锶チ??哦原來在這兒呢?、苄∨笥褌?,老師剛才在和誰說話???這就叫——自言自語 ⑤誰再來讀一讀小松鼠自言自語的話誰再來試著讀一讀,把小松鼠奇怪的樣子讀出來?讓我們分小組比賽讀一讀(五)、學(xué)習(xí)第五自然段。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中,還有很多也是長在土里的。(出示圖片)如果你還有想了解的可以通過看書、問身邊知道的人、上網(wǎng)??各種方法去找一找。四、指導(dǎo)書寫最后我們還要學(xué)兩個(gè)新的生字。師范寫,生描紅。? 作業(yè):課后自找伙伴,分角色朗讀、表演課文。? 板書:?2小松鼠找花生果 ?? ?看—想—看—問花生果 ??(全在泥土里)?第四篇:小松鼠找花生果_教案16小松鼠找花生第十六周 星期一 段炎教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)字。教學(xué)過程一、趣味揭題:(出示花生實(shí)物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字)花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。(2)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字(課件演示)(3)游戲:開火車找朋友三、寫字指導(dǎo):“生、里、果”教師范寫生字,學(xué)生注意觀察,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固:開火車讀詞卡。二、整體感知,朗讀感悟:結(jié)合插圖自由地讀全文,標(biāo)出自然段。(3)思維拓展:還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等)(4)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。)點(diǎn)撥:“這是什么花呀?”要突出問話的語氣。學(xué)習(xí)3-5自然段(1)引讀4段:小松鼠聽了鼴鼠的話,它是怎么做的呢?(學(xué)生讀:小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒有?)結(jié)果怎么樣?(學(xué)生讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個(gè)花生。”)(3)引導(dǎo)置疑:如果你是小松鼠,此時(shí)你有什么問題?(電腦出示:“是誰把花生摘走了呢?”讀出疑問語氣。(4)小組合作討論這個(gè)問題。)(5)思維拓展:通過課前預(yù)習(xí),你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯)(對(duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生)有感情地朗讀全文。自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。集體評(píng)價(jià)(普通話是否正確、語言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等)第五篇:《小松鼠找花生果》教案126小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解花生果長在地下的科學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:花生果的圖 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課,請(qǐng)小朋友們一起讀課題“小松鼠找花生果”。指名逐行讀,領(lǐng)讀第一行“綠油油”出示拼音讀,“結(jié)果”的“結(jié)”讀第一聲,齊讀 第二行“留著”輕聲、“直到”翹舌、“金色”平舌男女生讀 第三行“睜大眼睛”后鼻音和輕聲三、新授 學(xué)習(xí)第1自然段上節(jié)課小朋友提了很多問題,老師覺得這三個(gè)問題比最重要:第一,小松鼠為什么找花生果?它怎么找花生果的?它找到花生果了沒有?請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀第一、二自然段,看看小松鼠是怎么會(huì)想到要去找花生果的。在你的腦中怎么樣的葉子才能稱為“綠油油”的葉子?(綠得發(fā)亮),那你能讀好這個(gè)詞語嗎?(指名讀)出示“黃燦燦”。瞧,它的葉子是小花是。(指名讀,齊讀)學(xué)習(xí)第3自然段 第2自然段小松鼠知道這是花生嗎?(不知道)所以它問蚯蚓——(引讀),小松鼠可想知道答案了,該怎么問?(指名讀問句,齊讀)小蚯蚓肯定地回答他說——(引讀)指名讀,讀好肯定的語氣。小松鼠聽了蚯蚓的話很——(高興),他想——(引讀)是啊,當(dāng)?shù)搅硕?,西北風(fēng)呼呼地刮起來,外面天寒地凍,什么事物也找不到。你們說那個(gè)時(shí)候小松鼠的心情怎樣?(很高興)指導(dǎo)看圖,你們看,小松鼠臉上笑瞇瞇的。(再指名讀)第3自然段看到那么美麗的葉子和花,想到以后可以吃到那么美味的花生果,小松鼠當(dāng)然要去找花生果了。(出示第三自然段,自由讀,指名說)你找到了嗎?(每天)。是啊,從那以后,小松鼠——(引讀)。所以小松鼠天天盼望著花生結(jié)果呢。)可是小松鼠找到花生果了嗎?(小動(dòng)畫欣賞)出示填空:可是,直到金色的小花都,也沒看見花生。(出示第5自然段)請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這兩段話,找一找什么地方可以看出小松鼠很驚訝?(自由讀、找)指名交流,老師歸納:“奇怪,啦?”這是小松鼠的話,可以看出他很驚訝,那你能驚訝地讀一讀嗎?“睜大眼睛”是表情,我們一邊做表情,一邊讀好這個(gè)詞語。讓我們帶上表情,自言自語讀一讀。瞧,這就是花生的全貌?;ㄉL在。經(jīng)過努力小松鼠從地下挖出了好多花生果,(出示花生果),花生果里可藏著好東西呢,想知道是什么嗎?指名學(xué)生上講臺(tái)點(diǎn)一個(gè)花生,出現(xiàn)一個(gè)生字。教學(xué)“語、油、結(jié)”三個(gè)生字。師板書,生書空 學(xué)生在書上描紅?;ㄉL在——————————
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