【正文】 松鼠說(shuō)的？（紅字出示：鉆出來(lái)笑著）你在讀的時(shí)候也要笑著讀（板書(shū)：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來(lái)告訴小松鼠花生在哪里（板書(shū)：全在泥土里）老師請(qǐng)小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情動(dòng)作 指名表演，評(píng)價(jià)三、總結(jié)拓展小結(jié)：今天我們和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原來(lái)是地上開(kāi)花，地下結(jié)果的。(四)細(xì)讀第四自然段小松鼠又失望又奇怪，所以產(chǎn)生了疑問(wèn)（板書(shū)？圖案）看它在自言自語(yǔ)地說(shuō)什么呢？——（生讀）：“奇怪，花生果被誰(shuí)摘走啦？”誰(shuí)來(lái)學(xué)著小松鼠的樣子說(shuō)說(shuō)這句話。③相信自己能背出這一段的小朋友站起來(lái)背誦第3自然段?！边B起來(lái)讀讀這一自然段，可以試著背誦一下 ①自由讀 ②出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________。“可是，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果?！保┠銈兠刻於紩?huì)做什么呢？你能用“每天”說(shuō)句話嗎？小松鼠每天都去，多辛苦??！誰(shuí)能把這句句子讀好了？指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒(méi)有?？墒?，直到。過(guò)渡：小松鼠有了這么一個(gè)美好的愿望，它多么想嘗嘗花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？出示：第三自然段“從那以后，??看花生結(jié)果了沒(méi)有。②讓我們一起來(lái)高興地讀一讀。可是，我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)回答了它？（課件出示對(duì)話）①請(qǐng)小朋友們同桌間學(xué)著小松鼠與蚯蚓的樣子來(lái)互相說(shuō)一說(shuō) ②指名分角色讀 ③男女生讀聽(tīng)了蚯蚓的話，如果你是小松鼠，你會(huì)想些什么呀？(板書(shū)：想)指名回答（師引讀）小松鼠也有這樣美好的愿望呢！它想——等花生結(jié)了果，我就去摘下來(lái)，留著冬天吃。）顏色這么美，這么好看的花生！那你能通過(guò)朗讀讀出花生的美呢？ ①自由讀 ②指名讀 ③齊讀(相機(jī)評(píng)價(jià)，如：綠油油的葉子真漂亮呀！)(二)、細(xì)讀第二自然段。）②那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。?二、學(xué)習(xí)課文(一)、細(xì)讀第一自然段。在出發(fā)之前，老師考考你們還記得這些詞語(yǔ)寶寶嗎？ ①出示詞語(yǔ)：旁邊 綠油油黃燦燦? ??蚯蚓 結(jié)了果 留著 ? ??每天 直到?? 金色?? ?睜大眼睛 自言自語(yǔ)? 鉆出來(lái) ②指名分行讀 ③齊讀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)揭題剛才在森林里老師遇到一個(gè)小伙伴，它想請(qǐng)我們一（6）班的小朋友和它做一件有意義的事。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，練習(xí)有感情地朗讀課文。師反饋。師：寫(xiě)好“冬”這個(gè)字，有個(gè)小口訣“撇捺要舒展，兩點(diǎn)要對(duì)齊”。它上半部分要寫(xiě)緊湊，中間一豎就像樹(shù)干一樣，從上寫(xiě)到下。師：“果”這個(gè)獨(dú)體字，前面我們已經(jīng)認(rèn)過(guò)了。教師范寫(xiě)“松”“很”。學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，我們要學(xué)會(huì)左右比一比。哪位小朋友能把它的高興勁兒讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？（指讀，齊讀）過(guò)渡：從那以后，又發(fā)生了什么呢？我們下節(jié)課再學(xué)。（指生讀）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？冬天已經(jīng)過(guò)去了，過(guò)完年，我們就迎來(lái)春天了。）【聯(lián)系生活拓展：在什么情況下，你會(huì)很高興？你書(shū)讀得這么好，很——優(yōu)秀；老師沒(méi)有請(qǐng)你發(fā)言，你很——失望……“很高興”我們還可以換一個(gè)詞語(yǔ)——（很開(kāi)心）。你好像只有一點(diǎn)點(diǎn)高興。）師總結(jié)：你們真會(huì)讀書(shū)，那我們男女生分別演一演來(lái)讀吧！師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。小松鼠覺(jué)得很奇怪。主要是寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對(duì)話）師：請(qǐng)小朋友和同桌你一問(wèn)，我一答，配合著讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你們來(lái)表演朗讀。師：花生原來(lái)長(zhǎng)得這么美！哪位小朋友來(lái)美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）（三）讀熟第二段師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來(lái)是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問(wèn)誰(shuí)了？（蚯蚓）師：我們請(qǐng)一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中，就有很多ABB式的。我們?cè)賮?lái)讀好這個(gè)詞。師：花生長(zhǎng)什么樣呢？小朋友們找到那句話了嗎？（PPT出示句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？ 師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點(diǎn)水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）師：油是一種液體。（二）讀熟第一段師：（出示第一自然段，PPT配圖）今天我們就跟著小松鼠，一起來(lái)到樹(shù)林旁邊。（老師巡視，糾正讀書(shū)姿勢(shì)。你聽(tīng)得真認(rèn)真！小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)呀！聽(tīng)，就是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）師：小朋友們，覺(jué)得王老師讀得怎么樣呀？（指生評(píng)價(jià)：正確，通順）你們想不想學(xué)王老師一樣，也來(lái)讀一讀課文呢？那好！那你們就自由地讀一讀課文吧！把身體坐直，把字音讀正確，句子讀通順，自己讀自己的。（齊讀）讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：小松鼠在哪找花生果？找到了嗎？評(píng)：你提的問(wèn)題真有價(jià)值）過(guò)渡：你們提了那么多問(wèn)題，下面老師就來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們身體坐直，雙手捧書(shū)，眼睛看著書(shū)上的字。這節(jié)課，老師也帶來(lái)了一些花生果，一會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小松鼠們。）猜出來(lái)了嗎？（花生）師：花生的果實(shí)就叫——（補(bǔ)板書(shū)：花生果），你們看，甲骨文中的“果”這個(gè)字像什么？（像一棵樹(shù)上結(jié)了好幾個(gè)果子一樣）請(qǐng)小朋友們也伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)“果”這個(gè)字。我們一起把它的名字連起來(lái)讀一讀。它左邊一個(gè)木字旁，右邊一個(gè)公園的公。三、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，整體感知師：小朋友們，樹(shù)林里住著一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)