【正文】 。四、作業(yè)習(xí)字冊(cè)：寫(xiě)生字 板書(shū)設(shè)計(jì):26小松鼠找花生果花生的葉子是————————，小花是————————，葉子和花長(zhǎng)在————————。指導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、部首，注意的筆畫(huà)。逐個(gè)讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的6個(gè)生字：旁、留、每、直、色、言。（指名填空）小朋友們想一想：一開(kāi)始小松鼠為什么不知道花生果長(zhǎng)在地下，而蚯蚓卻知道呢？（指名說(shuō)）三、學(xué)習(xí)生字。（出示圖畫(huà)）出示填空：花生的葉子是，小花是，葉子和花長(zhǎng)在。（練讀、指名讀、齊讀）小松鼠的話被蚯蚓聽(tīng)到了，蚯蚓就告訴了他答案，蚯蚓是怎么說(shuō)的？（指名讀）我們一起來(lái)把答案告訴小松鼠吧?。R讀）小結(jié)：小松鼠最后找到花生果了嗎？總結(jié)：今天不僅小松鼠找到了花生果，我們也知道了一個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)。小松鼠實(shí)在太奇怪了，所以他一個(gè)人在那里自己對(duì)自己說(shuō)話，用課文里一個(gè)詞語(yǔ)就是——自言自語(yǔ)。這時(shí)小松鼠的心情怎樣？（失望難過(guò)）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（指名讀、齊讀）這段話表達(dá)了小松鼠兩種不同的感情，你能都讀好嗎？（練讀、指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)第5自然段小松鼠沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果，它感到多么奇怪啊。誰(shuí)來(lái)做一做這只天天盼望的小松鼠？（指名讀、齊讀。如果花生結(jié)果了，他就可以，可以，還可以。理解“每天”：小松鼠昨天、今天、明天，以后的日子天天在找花生果，這就是“每天”。他是怎么找的呢？請(qǐng)小朋友讀讀下面的話。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的樣子，高興地讀讀這句話？（指名讀）小松鼠是在腦子里想的，？不能被別人聽(tīng)去了，所以要輕輕地讀。可是小松鼠躲在樹(shù)洞里，吃著自己摘下來(lái)的花生果，香香脆脆的，味道美極了，那是多么幸福的時(shí)刻啊。男女生分角色朗讀。誰(shuí)能把這句話讀好，讓所有的小朋友眼前都好象出現(xiàn)一幅美麗的圖畫(huà)。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰(shuí)能像剛才那樣讀好這詞語(yǔ)嗎？（指名讀）小朋友讀得真好，我們來(lái)看看圖上的花生。（生自讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？（指名說(shuō)）小松鼠看到了怎樣美麗的景象呢？出示“綠油油”。誰(shuí)找花生果？（生：小松鼠）那你怎么讀題目？（齊讀）小松鼠找什么呀？（生：花生果）又該怎么讀課題？（齊讀）二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)小朋友能讀好嗎？自己讀讀看。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)組詞，會(huì)寫(xiě)本課生字，會(huì)用綠油油說(shuō)句話。學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)寫(xiě)“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。三、實(shí)踐活動(dòng)：續(xù)編故事《花生找到了》討論：小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有？它是怎樣找到的？（去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等）小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢？（和鼴鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等）點(diǎn)撥：講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說(shuō)的。（利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。）點(diǎn)撥：這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的，這叫“自言自語(yǔ)”?！保?）朗讀指導(dǎo)：小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生，心里覺(jué)得怎樣？（很奇怪，也很失望）誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話？（指名再讀：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?！盎ㄉ珊贸岳?！”要突出感嘆的語(yǔ)氣，讀出兒童的童真童趣?！保?）小松鼠看見(jiàn)花生的花，它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢？（分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。思考：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第一幅圖的內(nèi)容？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了第二幅圖的內(nèi)容？（1－2自然段寫(xiě)了圖1的內(nèi)容，3－5段寫(xiě)了圖2的內(nèi)容）學(xué)習(xí)1－2自然段（1）自讀1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了些什么？（2）看圖，你覺(jué)得花生的花怎么樣？書(shū)上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容？（鮮艷）理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。聽(tīng)寫(xiě)生字。知道花生是在地上開(kāi)花、地下結(jié)果的這一特征。學(xué)生互相交流，怎樣寫(xiě)好這三個(gè)字？學(xué)生臨寫(xiě)后互評(píng)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。（3）學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母”（4）小組合作記字形，指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?”鞏固字詞（1）同桌互助，認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)生字（1）（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字？(指名說(shuō)說(shuō))如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（讓學(xué)生回憶識(shí)字方法）（2）小老師教讀生字后同桌互相正音。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》看到這個(gè)課題，你想知道些什么？二、初讀課文，識(shí)記生字：學(xué)生看多媒體動(dòng)畫(huà)，教師范讀全文。初步感知課文。難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀感悟。過(guò)程與方法通過(guò)游戲、多樣化識(shí)記，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等各種方法找一找還有哪些食物是長(zhǎng)在土里的。生臨寫(xiě)，師來(lái)回巡視。出示：“語(yǔ)”“言”請(qǐng)你們先自己觀察，想想有什么好辦法記住它你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等）再幫它找找朋友。小朋友們?cè)谄匠５纳钪幸惨嗫凑n外書(shū)，學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識(shí)。比如，我們都愛(ài)吃的紅薯，土豆等等。過(guò)渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰(shuí)摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒(méi)有找到花生果？（板書(shū)：找到）①是誰(shuí)幫助他的?。靠打球臼窃趺礃訉?duì)小