【正文】 本課生字，會寫“松、果、很、冬”4個(gè)生字。、二自然段，分角色讀出不同的語氣，讀好疑問句。減一減記住它。小松鼠摘了好多花生要送給你們呢？想要嗎？ 出示生字：結(jié) 每結(jié)，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，絞絲旁。（蚯蚓的家在泥土里）是呀，蚯蚓從泥土里鉆出來，笑著對小松鼠說引讀4,、其實(shí)還有許多植物的果子是長在泥土里的？你還知道哪些？七、學(xué)習(xí)生字今天我們跟小松鼠一起去找花生果，找到了許多花生。誰來演一演這只感到奇怪的小松鼠？指名，齊讀六、學(xué)習(xí)第5自然段小朋友們，花生果到底上哪兒去了？誰快來幫小松鼠找一找。什么叫“落光了”？看到金色的小花落光了，小松鼠的心情怎么樣啊？（很失望）你能讀一讀嗎？評價(jià)，我聽出來了，這只小松鼠很失望，這只小松鼠非常失望，你們已經(jīng)讀懂了這只小松鼠。你有每天都做的事嗎？誰來說一句話，用上每天這個(gè)詞語。，找出有關(guān)的話，交流，你找到的是哪句話。四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。分角色讀讀?！薄岸嗝春每吹幕ㄉ?！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”齊讀第一段三、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：小松鼠知道這是花生嗎？ 不知道1．小松鼠開始并不知道這是花生，它去問了誰？（蚯蚓）2．看?。ǔ鍪拘∷墒髥栻球緢D）小松鼠是怎樣問蚯蚓的？（“這是什么呀？”）誰來學(xué)小松鼠的樣子問問蚯蚓？（指名讀句子）3．蚯蚓是怎么回答的？（點(diǎn)擊“這是花生”）老師來做小松鼠，你來做蚯蚓。你見過哪些東西是黃燦燦的？（金子，油菜花，迎春花，）看，這就是黃燦燦的小花，好看嗎？那誰來讀一讀？讀得真美，我們一起美美地讀一讀延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，你還能說出哪些？這些詞語中很多都是表示顏色的。）花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花多好看呀，誰能把花生的好看讀出來的？聽你的朗讀我覺得葉子變得更綠了，還有誰也想讀的？聽你的朗讀，我覺得小花變得更美了！。你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你觀察得很細(xì)心，我們一齊來讀。第二排都是輕聲。要想去找花生果，可先得過老師的這一關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 出示詞語：蚯蚓 結(jié)果 旁邊留著 摘下來 鉆出來 綠油油 金燦燦 自言自語 睜大眼睛注意第一排：蚯蚓的“蚓”是前鼻音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入在樹林里住著一位可愛的朋友，它是誰？（出示小松鼠的圖片）今天小松鼠想邀請我們和它一起去找花生果。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識新字、新詞。以讀為主，在讀中再現(xiàn)童話情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。第一篇：小松鼠找花生果教案2小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的兩個(gè)生字，組成新詞，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解花生地面開花，地下結(jié)果的特性，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自然的興趣，熱愛自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會小動物的表情、語氣，有感情地朗讀課文，知道花生果的特點(diǎn)。愿意嗎？齊讀課題。結(jié)果的結(jié)是第一聲。第四排：自言自語的語第三聲，睜大眼睛的睛是輕聲?？磥硇∨笥褌兌己馨簦材銈?，你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)，下面，我們跟著小松鼠出發(fā)吧！二、學(xué)習(xí)第1自然段小松鼠要帶我們?nèi)ツ恼一ㄉ?？哦，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？（許多花生）我們來看看花生長得什么樣？①花生的葉子怎么樣？（綠油油）什么叫“綠油油”？（綠油油就是綠得發(fā)亮，1 像是冒出了油似的）②花的顏色怎樣？（黃燦燦）什么樣的顏色叫黃燦燦呀？（黃燦燦是指黃得耀眼奪目。生活中你見過哪些東西是綠油油的呀？（小草，麥苗，樹葉）你真留心觀察?！邦伾@么美！讓我們美美地讀讀這兩個(gè)詞?！膀球?，這是什么呀？”“這是花生”指名2個(gè)。小松鼠知道這是花生后想怎么樣？（留著冬天吃）小朋友吃過花生嗎？吃嘴里什么味呀？（香香的脆脆的特別好吃）一想到在寒冷的冬天可以吃到美味的花生，小松鼠怎么樣呢？小松鼠現(xiàn)在可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來（讀出小松鼠內(nèi)心偷偷高興的語氣）學(xué)生讀，老師聽出了小松鼠的高興，還有誰來讀？讓我們一起來高興地讀一讀。過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友打開課本仔細(xì)讀課文第三自然段，用“ ”劃出寫小松鼠的做法的句子。指名，齊讀小松鼠連續(xù)去了三天，都沒看到花生果，那他第四天還會去嗎？第五天呢？第六天呢？文中用了一個(gè)詞語，也就是“每天”。小松鼠為什么天天去看，每天都去看？（他特別想吃到花生果）是呀，小松鼠天天找，天天盼，多么想早點(diǎn)得到花生果呀，可是~~~引讀。五、學(xué)習(xí)第四自然段小松鼠天天找，天天盼，它以為開了花就會結(jié)果，可是，直到~也~沒有看到花生果，他覺得怎么樣？（奇怪）奇怪什么呢？（奇怪，花生果被誰摘走啦？）小松鼠在問誰呢？（自言自語）你什么時(shí)候會自言自語？（找不到東西時(shí)）小松鼠一邊自言自語，一邊還把眼睛睜的大大的。（在泥土里）你是怎么知道的？讓我們一起來看看花生的生長過程文中還有誰也知道呀？為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答。還知道這花生果原來藏在泥土里。多音字：結(jié)果、結(jié)巴、打結(jié)、結(jié)束每，上下結(jié)構(gòu)，母字底。組詞：每天、每年、每日第二篇：《小松鼠找花生果》教案《小松鼠找花生果》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，會寫“松、果、很、冬”4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫。感受自然的豐富奇妙。：正確流利有感情地朗讀課文第一、二自然段，分角色讀出不同