【正文】 、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫“松、果、很、冬”4個(gè)生字。、二自然段，分角色讀出不同的語(yǔ)氣，讀好疑問句?；ㄉL(zhǎng)在——————————。師板書，生書空 學(xué)生在書上描紅。教學(xué)“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。經(jīng)過努力小松鼠從地下挖出了好多花生果，（出示花生果），花生果里可藏著好東西呢，想知道是什么嗎？指名學(xué)生上講臺(tái)點(diǎn)一個(gè)花生，出現(xiàn)一個(gè)生字?；ㄉL(zhǎng)在。瞧，這就是花生的全貌。讓我們帶上表情，自言自語(yǔ)讀一讀。（出示第5自然段）請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這兩段話，找一找什么地方可以看出小松鼠很驚訝？（自由讀、找）指名交流，老師歸納：“奇怪，啦？”這是小松鼠的話，可以看出他很驚訝，那你能驚訝地讀一讀嗎？“睜大眼睛”是表情，我們一邊做表情，一邊讀好這個(gè)詞語(yǔ)。）可是小松鼠找到花生果了嗎？（小動(dòng)畫欣賞）出示填空：可是，直到金色的小花都，也沒看見花生。所以小松鼠天天盼望著花生結(jié)果呢。是啊，從那以后，小松鼠——（引讀）。（出示第三自然段，自由讀，指名說）你找到了嗎？（每天）。（再指名讀）第3自然段看到那么美麗的葉子和花，想到以后可以吃到那么美味的花生果，小松鼠當(dāng)然要去找花生果了。你們說那個(gè)時(shí)候小松鼠的心情怎樣？（很高興）指導(dǎo)看圖，你們看，小松鼠臉上笑瞇瞇的。小松鼠聽了蚯蚓的話很——（高興），他想——（引讀）是啊，當(dāng)?shù)搅硕欤鞅憋L(fēng)呼呼地刮起來，外面天寒地凍，什么事物也找不到。（指名讀，齊讀）學(xué)習(xí)第3自然段 第2自然段小松鼠知道這是花生嗎？（不知道）所以它問蚯蚓——（引讀），小松鼠可想知道答案了，該怎么問？（指名讀問句，齊讀）小蚯蚓肯定地回答他說——（引讀）指名讀，讀好肯定的語(yǔ)氣。瞧，它的葉子是小花是。在你的腦中怎么樣的葉子才能稱為“綠油油”的葉子？（綠得發(fā)亮），那你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（指名讀）出示“黃燦燦”。指名逐行讀，領(lǐng)讀第一行“綠油油”出示拼音讀，“結(jié)果”的“結(jié)”讀第一聲，齊讀 第二行“留著”輕聲、“直到”翹舌、“金色”平舌男女生讀 第三行“睜大眼睛”后鼻音和輕聲三、新授 學(xué)習(xí)第1自然段上節(jié)課小朋友提了很多問題，老師覺得這三個(gè)問題比最重要：第一，小松鼠為什么找花生果？它怎么找花生果的？它找到花生果了沒有？請(qǐng)小朋友仔細(xì)讀一讀第一、二自然段，看看小松鼠是怎么會(huì)想到要去找花生果的。教學(xué)準(zhǔn)備：花生果的圖 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，請(qǐng)小朋友們一起讀課題“小松鼠找花生果”。了解花生果長(zhǎng)在地下的科學(xué)知識(shí)。第一篇：《小松鼠找花生果》教案126小松鼠找花生果教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)寫“語(yǔ)、油、結(jié)”三個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)組詞，會(huì)寫本課生字，會(huì)用綠油油說句話。誰找花生果？（生：小松鼠）那你怎么讀題目？（齊讀）小松鼠找什么呀？（生：花生果）又該怎么讀課題？（齊讀）二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（出示詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)小朋友能讀好嗎？自己讀讀看。（生自讀）誰來說說呢？（指名說）小松鼠看到了怎樣美麗的景象呢？出示“綠油油”。這花不光是黃，而且黃得非常耀眼，誰能像剛才那樣讀好這詞語(yǔ)嗎？（指名讀）小朋友讀得真好，我們來看看圖上的花生。誰能把這句話讀好，讓所有的小朋友眼前都好象出現(xiàn)一幅美麗的圖畫。男女生分角色朗讀?？墒切∷墒蠖阍跇涠蠢铮灾约赫聛淼幕ㄉ?，香香脆脆的，味道美極了，那是多么幸福的時(shí)刻啊。誰來學(xué)學(xué)小松鼠的樣子，高興地讀讀這句話？（指名讀）小松鼠是在腦子里想的，？不能被別人聽去了，所以要輕輕地讀。他是怎么找的呢？請(qǐng)小朋友讀讀下面的話。理解“每天”：小松鼠昨天、今天、明天，以后的日子天天在找花生果，這就是“每天”。如果花生結(jié)果了，他就可以，可以，還可以。誰來做一做這只天天盼望的小松鼠？（指名讀、齊讀。這時(shí)小松鼠的心情怎樣？（失望難過）你能把這種感受讀出來嗎？（指名讀、齊讀）這段話表達(dá)了小松鼠兩種不同的感情，你能都讀好嗎？（練讀、指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)第5自然段小松鼠沒看見一個(gè)花生果，它感到多么奇怪啊。小松鼠實(shí)在太奇怪了，所以他一個(gè)人在那里自己對(duì)自己說話，用課文里一個(gè)詞語(yǔ)就是——自言自語(yǔ)。（練讀、指名讀、齊讀）小松鼠的話被蚯蚓聽到了，蚯蚓就告訴了他答案，蚯蚓是怎么說的？（指名讀）我們一起來把答案告訴小松鼠吧?。R讀）小結(jié)：小松鼠最后找到花生果了嗎？總結(jié)：今天不僅小松鼠找到了花生果，我們也知道了一個(gè)小小的科學(xué)知識(shí)。（出示圖畫）出示填空：花生的葉子是，小花是，葉子和花長(zhǎng)在。（指名填空）小朋友們想一想：一開始小松鼠為什么不知道花生果長(zhǎng)在地下，而蚯蚓卻知道呢？（指名說）三、學(xué)習(xí)生字。逐個(gè)讀，復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個(gè)生字：旁、留、每、直、色、言。指導(dǎo)，說說每個(gè)字的結(jié)構(gòu)、部首，注意的筆畫。四、作業(yè)習(xí)字冊(cè)：寫生字 板書設(shè)計(jì):26小松鼠找花生果花生的葉子是————————，小花是————————，葉子和花長(zhǎng)在————————。第二篇：《小松鼠找花生果》教案《小松鼠找花生果》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫“松、果、很、冬”4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。感受自然的豐富奇妙。：正確流利有感情地朗讀課文第一、