【正文】 會(huì)怎么做呢？畫(huà)面展示。（奇怪）　?。骸澳阍敢飧嬖V它答案嗎？”同學(xué)們真熱心！看！一只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來(lái)了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”　　（2）看畫(huà)面，同桌分角色、男女生分角色讀它們之間的對(duì)話(huà)?！　??！　。?）指名讀，齊讀第一段。　　花生除有綠油油的葉子，還有黃燦燦的小花，黃燦燦是像這樣黃得耀眼奪目的，我們就叫黃燦燦。引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：花生長(zhǎng)著（），開(kāi)著（）。提問(wèn)：你們看，這是什么呀？請(qǐng)同學(xué)們讀第一自然段。　　。　　，思考：課文講了一件什么事情？（用上第一排的三個(gè)詞語(yǔ)）指名說(shuō)。讀一讀，演一演?！　。?）第三組顏色的詞語(yǔ)，拓展：你還知道哪些ABB結(jié)構(gòu)的顏色詞語(yǔ)。　　，開(kāi)火車(chē)讀，小老師領(lǐng)讀。那小松鼠和花生果之間到底發(fā)生了什么事情呢，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課，齊讀課題?！　〕鍪局i語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件。小松鼠找花生果教案　　小松鼠找花生果教案1教學(xué)目標(biāo)：　?、賹W(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文；　?、诮?jīng)歷品讀課文的過(guò)程，了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀(guān)察生活?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　①抓住“綠油油、黃燦燦、自言自語(yǔ)、奇怪”等詞進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；　?、诹私饣ㄉ纳L(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)自然的興趣?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　（一）謎語(yǔ)激趣，“猜”花生　　，住著一位可愛(ài)的朋友，它是誰(shuí)呢？今天它給我們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜一猜。（板書(shū)：花生果）　　?！　。ǘ┰~語(yǔ)吊趣，“摘”花生　　過(guò)渡：走進(jìn)這片茂密的樹(shù)林之前，我們先來(lái)挑戰(zhàn)一下這些詞語(yǔ)，誰(shuí)會(huì)讀？　　出示：小松鼠，花生果，蚯蚓　　摘下來(lái)，鉆出來(lái)，結(jié)了果　　黃燦燦，綠油油，金色　　睜大眼睛，自言自語(yǔ)，奇怪　　，指名讀，糾正。　?。?）第二組詞語(yǔ)注意輕聲?！　。?）描寫(xiě)小松鼠動(dòng)作和神情的詞語(yǔ)。　　?！　。ㄈ├首x生趣，“找”花生　　過(guò)渡：真棒，下面我們一起跟著小松鼠去樹(shù)林里找花生吧?！　。?）出示花生圖片?！　。?）你覺(jué)得這花生長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察葉子、小花，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)?！　　熬G油油、黃燦燦”：像這些綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的，我們就說(shuō)是綠油油。（多種形式讀）　?。壕G油油的（）黃燦燦的（）黃燦燦的（）呢？（向日葵，油菜花，迎春花）　?。?）讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)?！　。?）下面請(qǐng)同學(xué)們把自己對(duì)花生的喜愛(ài)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)?！　。?）畫(huà)面出示小松鼠奇怪的表情，師問(wèn)：“咦！小松鼠怎么了？”聽(tīng)，它在說(shuō)什么？“噢！原來(lái)它不知道眼前的東西叫什么名字？”　　：“這是什么呀？”指名讀好問(wèn)句?！　。?）看見(jiàn)長(zhǎng)得這么好的花生，你說(shuō)小松鼠的心情會(huì)怎么樣？會(huì)想些什么呢？（生交流、朗讀）　　（4）師引讀“他想……”　　。　?。嚎串?huà)面，說(shuō)說(shuō)小松鼠的做法。（指名讀）　　！每天都去！希望花生早點(diǎn)結(jié)果！　　“從那以后……”?！　』ㄉ鷱拈_(kāi)花到落花要經(jīng)歷的時(shí)間接近90天至120天，如果你是小松鼠，從花生開(kāi)出了“黃燦燦的小花”直到“金色的小花都落光了”也沒(méi)找到，你會(huì)覺(jué)得怎樣？再來(lái)讀一讀。　　“可是，直到……花生果?！　。?）看圖試背，出示填空：從那以后，小松鼠，看?！　。?）能背出這一段的同學(xué)站起來(lái)背誦?！　??！　。?）讀第四段，找出兩個(gè)描寫(xiě)小松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)。“睜大眼睛”“自言自語(yǔ)”?！　。?）練習(xí)朗讀，讀出小松鼠心中的奇怪?！　　！　。?）看畫(huà)面，練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對(duì)話(huà)?！　。?）那我們跟著蚯蚓一起去看看花生的生長(zhǎng)過(guò)程吧。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。　　，嘗試背誦。最后我們還要收獲2個(gè)生字?！　。鹤⒁饫锩嫒龣M。　?。┌鍟?shū)設(shè)計(jì)　　小松鼠找花生果　　高興——失望——奇怪——明白　　小松鼠找花生果教案2教學(xué)目標(biāo)：　　1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解新詞的意思。本課以感情朗讀為基本任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊悟?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件；松鼠及蚯蚓的頭飾。（板書(shū)：花生果）　　2．你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹它。（板書(shū)：找）　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文　　過(guò)渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧！　　1．學(xué)生自由讀書(shū)?！　∪?、角色遷移，體驗(yàn)文本　　1．細(xì)讀第一自然段。　　過(guò)渡：小松鼠知道這是花生嗎？當(dāng)它間到蚯蚓時(shí)，會(huì)怎么問(wèn)呢？　　（1）出示小松鼠和蚯蚓的對(duì)話(huà)，即“這是什么呀？”“這是花生。　?。?）引讀第二自然段?！　√貏e提醒學(xué)生，小松鼠是自己在對(duì)自己說(shuō)話(huà)，相機(jī)出示“自言自語(yǔ)”一詞讀讀。（戴頭飾）　　2．演讀背誦。　?。?）小組內(nèi)選定角色嘗試背誦，并交流評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)。　　2．自學(xué)筆順?！　?．學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，教師巡視指導(dǎo)?！　⌒W(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——心有陽(yáng)光——《陽(yáng)光》賞析　　小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)片段教案——《陽(yáng)光》片斷賞析：金子，陽(yáng)光，誰(shuí)更寶貴？　　《陽(yáng)光》是人教版語(yǔ)文教材第一冊(cè)的課文，下面是教學(xué)本課的一個(gè)片段：　　揭題后，我運(yùn)用課件，讓學(xué)生欣賞有關(guān)陽(yáng)光的圖片和攝影，再問(wèn)學(xué)生：陽(yáng)光是什么樣子的？它像什么？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和想象，說(shuō)得非常不錯(cuò)。”接著，坐著的小朋友也有幾個(gè)耐不住了，說(shuō)：“我也覺(jué)得金子比陽(yáng)光好。此時(shí)我就馬上調(diào)整位置，把覺(jué)得金子比陽(yáng)光好的小朋友組成“金子隊(duì)”，坐在教室的左三組，覺(jué)得陽(yáng)光比金子寶貴的組成“陽(yáng)光隊(duì)”，坐在右五組，然后組織了一次“金子，陽(yáng)光，誰(shuí)更寶貴”的辨論賽，雖然這場(chǎng)辯論賽不是很規(guī)范，有時(shí)是一下子幾個(gè)站起來(lái)說(shuō)的，有時(shí)是兩個(gè)甚至三個(gè)對(duì)一個(gè)進(jìn)行辯論的，但他們?cè)谵q論上把陽(yáng)光和金子的好處已挖得很深了，并且當(dāng)自己對(duì)別人的說(shuō)法進(jìn)行反駁時(shí)，還學(xué)會(huì)了文明地反駁?！　￡?yáng)光隊(duì)：我覺(jué)得你說(shuō)得不對(duì)，我可不可以給你提個(gè)意見(jiàn)？如果沒(méi)有陽(yáng)光，你那吃的東西就沒(méi)了,比如年糕，我媽媽說(shuō)它是用糯米做的，要是沒(méi)有陽(yáng)光，稻子能長(zhǎng)大嗎？　　金子隊(duì)：我覺(jué)得你說(shuō)得也不錯(cuò)，你愿不愿意聽(tīng)聽(tīng)我的？稻子長(zhǎng)大要用肥料，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)肥料，稻子雖然有了陽(yáng)光，但也還是不會(huì)長(zhǎng)大。當(dāng)時(shí)我最可惜的是沒(méi)有把它們的話(huà)錄下來(lái)，真的，這場(chǎng)辯論賽讓我這個(gè)當(dāng)老師的很驚訝，有時(shí)自己太低估他們了?！　　⒍匀欢?，分角色讀出不同的語(yǔ)氣，讀好疑問(wèn)句?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　?。赫J(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“松、果、很、冬”4個(gè)生字?！　∪?、教學(xué)過(guò)程　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入，整體感知　　師：小朋友們，樹(shù)林里住著一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友。它左邊一個(gè)木字旁，右邊一個(gè)公園的公。我們一起把它的名字連起來(lái)讀一讀。）猜出來(lái)了嗎？（花生）　　師：花生的果實(shí)就叫——（補(bǔ)板書(shū)：花生果），你們看，甲骨文中的“果”這個(gè)字像什么？（像一棵樹(shù)上結(jié)了好幾個(gè)果子一樣）請(qǐng)小朋友們也伸出手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)“果”這個(gè)字。這節(jié)課，老師也帶來(lái)了一些花生果，一會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的小松鼠們。（齊讀）讀了這個(gè)課題，你們想知道些什么呢？（預(yù)設(shè)：小松鼠在哪找花生果？找到了嗎？評(píng)：你提的問(wèn)題真有價(jià)值）　　過(guò)渡：你們提了那么多問(wèn)題，下面老師就來(lái)講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們身體坐直，雙手捧書(shū)，眼睛看著書(shū)上的字。你聽(tīng)得真認(rèn)真！小朋友們聽(tīng)得真認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)呀！聽(tīng)，就是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）師：小朋友們，覺(jué)得王老師讀得怎么樣呀？（指生評(píng)價(jià)：正確，通順）你們想不想學(xué)王老師一樣，也來(lái)讀一讀課文呢？那好！那你們就自由地讀一讀課文吧！把身體坐直，把字音　　讀正確，句子讀通順，自己讀自己的。（老師巡視，糾正讀書(shū)姿勢(shì)?！　。ǘ┳x熟第一段　　師：（出示第一自然段，PPT配圖）今天我們就跟著小松鼠，一起來(lái)到樹(shù)林旁邊?！　煟夯ㄉL(zhǎng)什么樣呢？小朋友們找到那句話(huà)了嗎？（PPT出示句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點(diǎn)水，跟什么有關(guān)？（跟水有關(guān)）　　師：油是一種液體。我們?cè)賮?lái)讀好這個(gè)詞。描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中，就有很多ABB式的?！　煟夯ㄉ瓉?lái)長(zhǎng)得這么美！哪位小朋友來(lái)美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）　?。ㄈ┳x熟第二段　　師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來(lái)是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問(wèn)誰(shuí)了？（蚯蚓）　　師：我們請(qǐng)一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。主要是寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話(huà)呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對(duì)話(huà)）　　師：請(qǐng)小朋友和同桌你一問(wèn)，我一答，配合著讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你們來(lái)表演朗讀。）　　師總結(jié)：你們真會(huì)讀書(shū)，那我們男女生分別演一演來(lái)讀吧！　　師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。你好像只有一點(diǎn)點(diǎn)高興。）哪位小朋友能讀出小松鼠很高興的心情來(lái)？（PPT：小松鼠很高興）　　師：小松鼠高興極了，他心想——（引讀）　　師：（貼詞卡：冬天）你們瞧！“冬”這個(gè)字，上面一個(gè)折文旁，就像掛在樹(shù)梢或屋檐的冰棱，下面的兩點(diǎn)就像兩個(gè)冰塊一樣?！　煟盒∷墒笤较朐礁吲d，心里美滋滋的?！　。ㄋ模┥纸虒W(xué)　　這節(jié)課，小朋友書(shū)讀得真好！不過(guò)，我們不僅要把書(shū)讀好，還要把字寫(xiě)好！在寫(xiě)字之前，我們一起跟著小猴子來(lái)做做手指操，幫助我們把字寫(xiě)得更好吧！　　師：剛剛小猴子不僅給小朋友們送來(lái)了精彩的手指操，還特地給你們帶來(lái)了四顆花生果，你能讀準(zhǔn)它們，把它們順利摘走嗎？（松果很冬）　　師：哪位小朋友能根據(jù)結(jié)構(gòu)給它們分分家？（松、很是左右結(jié)構(gòu)；冬是上下結(jié)構(gòu)；果是獨(dú)體字）　　師：今天我們就要來(lái)寫(xiě)好這4個(gè)字。借助我們的魔法框，你發(fā)現(xiàn)了什么？（寬窄，高低）　　師總結(jié)：要想寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，我們要會(huì)比寬窄，比高低，有時(shí)還要比穿插，不讓筆畫(huà)打架。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友拿出習(xí)字冊(cè)，描一仿一臨一?，F(xiàn)在我們要來(lái)把它寫(xiě)好看。師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。師范寫(xiě)，生練寫(xiě)。　　師總結(jié)：今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？（評(píng)價(jià)：你就像小松鼠找花生果一樣，找到了知識(shí)的果實(shí)，真替你高興?。┻@節(jié)課我們就上到這，下課！　　小松鼠找花生果教案4教學(xué)目標(biāo)：　　、流利、有感情地朗讀課文，分角色讀出不同的語(yǔ)氣，讀好疑問(wèn)句和感嘆句　　，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字　　，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物的興趣感受自然的豐富奇妙　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文，了解花生結(jié)果的特點(diǎn)　　體會(huì)小動(dòng)物的表情、語(yǔ)氣、有感情朗讀課文　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入新課　　，它想請(qǐng)我們班的小朋友和它做一件有意義的事小朋友你們?cè)敢鈫幔俊　?？它想?qǐng)我們?nèi)プ鍪裁矗俊　　缎∷墒笳一ㄉ?，和小松鼠一起繼續(xù)去尋找花生果，比一比誰(shuí)的收獲最大　　，老師考考你們還記得這些詞語(yǔ)寶寶嗎？　?、俪鍪驹~語(yǔ)：旁邊綠油油黃燦燦　　蚯蚓結(jié)了果留著　　每天直到金色　　睜大眼睛自言自語(yǔ)鉆出來(lái)　?、谥该中凶x　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段　　1.（媒體出示：樹(shù)林畫(huà)面）　　，其它小朋友找找哪些詞語(yǔ)讓你覺(jué)得很美？（相機(jī)紅字出示“綠油油”、“黃燦燦”“真好看”）　?、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是綠油油、黃燦燦？（教師指導(dǎo)：綠油油是說(shuō)綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目）